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大学生就业思想政治教育有效性研究

  随着我国高等教育大众化的不断推进和社会经济发展带来的严峻挑战,大学生就业已经成为了全社会普遍关心的社会问题。妥善解决大学生就业问题成为了一项复杂的工程,需要多角度、多层次、全方位的协同开展,而思想引领工作是其中最为重要的一环。
  思想政治工作是经济工作和其他工作的生命线。党和国家对于大学生就业过程中的思想政治教育工作给予了高度关注,教育部2009年3月下发了《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》,要求高校提高对学生就业思想政治教育重要性的认知,并从10个方面作了具体规定,以期促进大学生就业工作。目前,我国高校普遍都开展了大学生就业思想政治教育工作,但是同时也暴露出一些问题,本文将结合思想政治教育的基础理论,从以下几个方面进行大学生就业思想政治教育的有效性探析。
  一、大学生就业思想政治教育的概念和意义
  (一)大学生就业思想政治教育的概念
  《现代思想政治教育学》一书中对于思想政治教育的概念进行了界定。思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律,用一定的思想观念、政治观念、道德规范,对其成员实施有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。结合高校大学生就业工作的实际,笔者认为,大学生就业思想政治教育是一种以大学生的发展为最终价值追求,以就业指导、就业服务、就业管理、职业生涯规划等为手段和载体,以思想引领、政治引导、心理辅导为核心,以提高对就业理想认知为直接目标,从而促进大学生职业选择、职业发展的有目的、有计划、有组织的思想政治教育实践活动。
  (二)大学生就业思想政治教育的意义
  探析大学生就业思想政治教育的理论有助于更好地理解就业思想政治教育与大学生就业工作的相互关系,有助于明确就业思想政治教育在大学生就业工作中所具有的必要性和实质作用。运用就业思想政治教育工具和成果有利于帮助大学生在走向社会生活前树立正确的世界观、人生观、价值观,确立正确的择业观念,树立正确的职业道德观,解决实际问题,培养健康的就业心理素质和克服困难的坚强意志。
  二、大学生就业思想政治教育过程中存在的问题
  (一)就业思想政治教育的重要性和认知度不足
  1.对大学生就业思想变化的认知不足。大学生的价值观正在接受者强烈的冲击,加之90后学生不愿主动与人沟通的普遍性性格特征,这种矛盾的心态在很大程度上增加了思想政治教育的难度。面对这样的变化,教师大多数还是依靠传统形式进行就业思想政治教育,其结果是很难走进大学生思想变化的深处,难以得到教育的效果。
  2.对全员就业教育观念确立的认知不足。在高校中,专业从事大学生就业思想政治教育工作的人员数量少,专业有限,面对学生的困惑时,难以给出精准的判断和回答。部分专业教师只负责课堂上的教学工作和课下的科研工作,甚至部分教师认为学生的就业和专业教师毫无关系。这种教育观念,将给大学生的就业指导工作带来了严重的损失,不利于学生正确合理的形成就业观。同时,学生家长和社会在教育过程中参与度低,没有形成良好的教育环境和合力。
  (二)就业思想政治教育的专业化和科学性不强
  1.教育经验化、模式化,缺乏科学化、专业化的指导。长期以来,只是单方面的对受教育者采取模式化的方式灌输就业思想政治教育理念,对受教育者的个体接收能力没有进行科学的判断和评估。教育形式大多采取集体式的方式,内容老套贫乏,形式单调,很难做到对学生的个性化地指导,教育效果甚微。同时一些教师习惯照搬教材,从概念到概念,从理论到理论,没有调查了解学生的思想状况,不能根据就业实践的实际情况进行有针对性的就业思想政治教育;一些教师对就业政策理解不透彻,对学生询问的无法解答或者给予模凌两可的答案,不能解决学生在就业政策上的困惑;一些教师缺乏系统的教育学、心理学等方面的专门训练,当学生因就业而产生的各种观念上或心理上的困惑时,无法找到更好的解决办法。
  2.教育重技能,轻思维,呈现现实化、功利化的趋向。高校在开展大学生就业指导的过程中,面对市场经济激烈的竞争趋势和就业工作的巨大压力时,就业指导的内容也往往偏重于就业技能和就业务实。虽然重视思想政治教育,但是在实践过程中仍以传递就业政策和指导学生如何收集就业信息,提升就业技能为主,很少从职业观、择业价值取向、择业心理等方面进行长期的、系统性的思想政治教育,导致大学生职业持续发展指导的严重匮乏。这种针对性不强的就业思想政治教育远远不能够满足当前大学生的自身需要,思想政治教育没有发挥出在就业工作中应当起到的作用,大学生的思想以及心理问题始终没有得到有效的解决。
  三、多途径提升大学生就业思想政治教育的有效性
  (一)工作队伍专业化
  针对现状,必须充分整合各方面力量,优化队伍结构。建立由思想政治课教师、辅导员、班主任、专职院系书记和就业主管人员组成的就业指导中思想政治教育的基本队伍,辅以专业教师、外来专家、学者,开展高校就业指导中的思想政治教育。其中,思想政治课教师承担思想政治教育理论教学的主要任务;辅导员、班主任、专职从事学生管理的行政人员负责对大学生开展经常性的职业指导和心理咨询;就业主管部门负责政策指导,提供就业信息,开展招聘活动,帮助推荐就业;聘请心理专家对大学生进行系统的心理教育和辅导;邀请社会成功人士讲学,拓宽大学生的社会视野,让大学生更深刻地了解社会、认识社会。   (二)管理体制规范化
  首先,成立专门的就业思想政治教育机构,对全校就业思想政治教育工作进行整体部署,设立就业指导课教研室,保证就业指导经费充足到位,人员配置科学合理,制定全校就业思想政治教育工作的总规划,监督各院系依据总规划结合专业的实际情况进行具体落实,并及时进行反馈和调整。
  其次,各院系根据不同专业实际情况,指定工作人员专门负责毕业生就业指导工作,采取多种措施,规范和健全就业思想政治教育的管理体制与工作机制。
  (三)教育过程全员化
  就业思想政治教育工作的有效开展,学校要充分发挥主导作用,同时应把学校教育和家庭教育、社会教育结合起来,优化就业思想政治教育环境,实现教育过程的全员化。就业思想政治教育要建立与家长有效沟通的长效机制,主动争取家长的配合和支持,通过家庭教育引导大学生正确认识就业形势、合理调整就业期望。就业思想政治教育还必须重视社会环境的影响,鼓励学生积极参加社会实践活动,主动认识社会就业形势和就业政策;社会要通过政策导向,配合高校为大学生建立公平、公开、公正的就业环境,促进大学生积极就业。
  (四)教育机制系统化
  大学生就业思想政治教育要贯穿大学生就业的全过程。在大学生学习的每一阶段有针对性地开展就业思想政治教育,使其融入大学生学习的全过程中,不断强化思想政治教育的实际效果
  1.初期的职业定向教育和职业体验教育。在学生入学之初,在进行专业知识教育的基础上,帮助学生在充分了解自身、职业以及社会,引导学生正确认识个人发展与社会进步之间的关系,合理调整择业预期,确定择业目标。当学生进入二年级学习阶段时,应鼓励学生参加社会实践活动,加深对职业特点的了解,提高实践应用能力的同时也了解到自身的不足,及时修正职业生涯规划。
  2.中期的职业选择教育。学生进入三年级后,应针对学生面对不同的职业选择所产生的困惑进行引导,帮助学生进一步分析自身职业方向,调整职业生涯规划。在此阶段,尤其要重视对大学生进行国情和形势教育。高校通过开展就业主题教育活动,有针对性地进行就业形势和就业政策教育,帮助学生更深刻了解世情、国情和社情,正确看待当前就业形势的严峻性以及对自身进行正确定位,合理调整就业预期,为就业做好充分准备。
  3.后期的职业定向教育。在大四阶段,学生已对未来职业有了大概方向,因此,应侧重开展职业技能培训,另外还可开展毕业系列活动,强化情感教育,增强学生社会责任感。其中,最重要的是加强职业道德教育,首先要教育和引导大学生敬业爱岗、忠于职守,热爱本职工作,努力提高为人民服务的过硬本领;其次,要教育和引导大学生树立全心全意为人民服务的思想;最后,要教育和引导大学生树立职业平等意识。
  四、结语
  大学生就业思想政治教育是一项全员化、专业化、系统化的长期工作,探讨就业思想政治教育有效性,不仅能够帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,建立正确的择业观、就业观和创业观,实现成功择业、充分就业,并且能够够拓宽就业思想政治教育的思维广度,对于提高高校就业整体工作的有效性具有非常重要的现实意义。

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