随着教育体制改革的不断深入，职业教育越来越受到重视，职业教育的办学方针为：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路。所谓“以服务为宗旨”，就是职业教育服务区域经济发展，服务国家产业建设，服务城镇化发展进程，服务民族文化、民间工艺、民间技术的传承，服务企业产品的升级换代，服务改善民生，服务经济增长方式的转变和经济结构的调整，服务国家统筹区域发展、统筹城乡发展、统筹中东西部地区协调发展，实际上就是教育方针中“教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”的具体体现。所谓“以就业为导向”就是要通过职业技能、职业道德的培养，促进学生顺利地就业、创业。职业教育专业设置、课程体系建设、教学模式等都要服务这样一个宗旨。
职业教育办学方针的确定，明确了职业教育的办学方向。作为学校教育教学重要部门的图书馆，也要围绕此办学方针，创新服务，提高服务效能，不断加强图书馆在职业教育中地位和作用。加强职业学校图书馆建设，首先要加强馆藏建设。
1.确立馆藏发展政策
馆藏发展政策是馆员建立馆藏的工作指引，也是规划馆藏以及进行馆内和馆际沟通时的工具。包括馆藏的目的、馆藏选择与淘汰的原则，馆藏的范围与深度，确定选书工作的职责等等。职业学校图书馆确立馆藏发展政策要围绕职业教育的办学方针来展开，围绕为职业教育服务这个宗旨，按学校的发展规划制定科学的，中长期的馆藏发展策略，文献资源建设要准确性，规范性，连续性和系统性。根据读者的需求提供信息，构建基于学科，专业特点的馆藏资源和服务体系，构建合理的馆藏资源结构，树立资源共享和文献建设新观念，整合资源服务，避免资源重复和冗余。职业学校图书馆不仅要为教育科研服务，还要为技能教育服务、为提高学生的职业能力服务、适应社会发展的需要、为地方产业经济服务。
2.建设有自己特色的馆藏，体现职业学校图书馆的特点
职业学校图书馆要构建具有本校鲜明特色的藏书体系，这是图书馆开展服务的基础，也是专业发展的基础和坚强后盾。建设特色馆藏有利于图书馆提高文献质量，使图书馆实现特色服务和特色管理。特色馆藏首先体现在藏书内容和藏书类型上，要针对高职院校“以能力为中心”的人才培养模式的特点来组织藏书;以学院重点和特色专业为核心组织藏书，促进学院重点专业及特色专业的建设和发展;服务本校读者和科研的同时，还要以地方企业和技术人员的文献需求组织藏书。学校人才培养立足于产业部门的需求，满足社会用户对馆藏特色文献的需求，促进学院与地方产业的结合。特色馆藏还特别强调藏书的新颖性，对反映国内外最新的产品信息、新技术、新动态、新成果等信息要注意收藏。
在馆藏类型上，除了图书、报纸、杂志等传统的印刷型资料外，还要加强网络信息资源建设。在网络信息时代，高职院校图书馆的馆藏资源建设不能局限于印刷型和光盘型实体资源的建设，而更应重视和发挥网络信息资源的作用。选择读者使用范围广、利用效率高的数据库资源;建立学科导航数据库;围绕本院校学科和专业，开发本校自己的专题数据库等。
3.设立学科馆员，促进馆藏和学科的和谐发展
学科馆员制度既是一种新的服务模式，也是管理上的一种创新行为。随着社会的发展、学科的发展和专业调整速度的加快，在确定特色藏书之前应作认真的调查研究，采用座谈、问卷等方式定期向读者了解文献的需求情况，加强与读者的沟通。要及时了解学科动态、趋势以及最新的研究成果。设立学科馆员能深入调查了解读者和学科的需求，了解专业建设对文献资源的需求，为学科建设提供必要的文献信息资源支撑与保障，提高资源利用率，更好的建设特色馆藏。图书馆在服务方面也能更深入的服务各学科，针对职业学校学生的特点，有针对性的开展服务。
4.资源共享共建
2012年元月，国家教育部正式启动了国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划课题，全国200余所学校国家级示范中职学校参与。职业学校和职业学校图书馆都应积极参与资源共享共建计划，图书馆要服务于职业教育，致力于提高职业教育办学水平，提高办学效益，增强综合竞争力，争取资源共享，避免重复建设。资源共享包括校内资源共享、校际资源共享和学校与社会资源共享。实现校内各学院资源的共享，是提高资源利用率的有效解决办法。各职业学校都的发展核心和定位不同，实现校际资源的共享，不仅可以提高学校间的资源利用率，还可以取长补短，优势互补。要把资源共享的目光从教育领域拓宽到整个社会，把学校资源作为整个社会资源的一部分，提高职业学校教育资源的使用效益，提高对社会的开放度，提高办学效益;职业学校也要善于与企业建立良好的合作关系，合理利用企业资源提高办学水平。
职业学校和图书馆应进一步完善共建共享机制，深化教学和管理改革，加强学校与企业合作，推进技术与教育融合，共建共享包括精品课程、视频课程、虚拟仿真实训软件、生产流程模拟软件、通用主题素材资源、协同研究校企合作、工学结合、实训基地、教育科研教研等学校管理信息系统以及专业群落网站等优质数字化信息资源。
