中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）03-0224-02
学校是培养人才的地方，高校更是如此，人才的培养和科研的进步是高校的核心竞争力，高校领导干部的素质直接关系着人才的培养以及学校的发展，对于学校的管理和战略部署具有指导作用。所以，如何进行高校领导干部的素养培养和能力建设就成为值得关注和研究的问题。
一、高校领导干部素养培养与提升
（一）准确判断形势，培养应变素质
当今的社会是一个瞬息多变的时代，高校领导干部在治理学校的时候，应当不断增强自身的敏感性和洞察能力，将学校的高等教育发展置于行业、国家乃至世界的大的背景之下，准确判断形势、抓住机遇，以保证学校健康高效的发展。当代高校的领导干部应该具备高瞻远瞩的能力和素养，要用世界眼光以及战略思维去把握高等教育的发展趋势和变迁，审时度势地对关系学校的全局性的、根本性的问题进行科学决策，超前决策，推进学校各项事务的协调发展。尤其是在事关全局的关键事件上一定要把握方向，掌控全局。此外，高校领导干部还应该具备良好的应变能力，能够正确处理人民内部的矛盾，协调不同群体之间的利益，沉着应对治校过程中的各种突发情况，从容解决难题，保持学校局势的稳定。高校的领导干部作为学校的领导者，应该具备统筹全局的能力，顾全大局并且围绕中心开展工作。实行集体领导下的分工制度，团结协作，坚持个人利益服从集体利益，准确定位自身角色，做好参谋助手的工作。同时，还要具有一定的调动能力，充分调动各方面的积极性，协调各方的矛盾和关系，营造良好的工作环境，提升自身的影响力和号召力，善于沟通交流，从而做好群众的宣传和动员工作，使得各方配合做好学校的工作。
（二）抓住难得机遇，培养创新素养
我国高等教育的特点在于政府的支持力度大，指导及相应的要求也较为具体，若高校领导干部能够紧紧抓住上级部门的相关计划和改革机遇，就可以乘势而上，促进学校的发展进步。例如，上级部门推动后勤社会化、网络学院以及重点学科就为学校的发展提供了良好的机会，高校领导应该抓住机遇，争取相关的项目，促进发展。高校能否抓住难得的机遇不仅取决于学校平时的工作基础以及办学实力，还取决于学校的信息敏捷度以及高校领导对机遇的敏感度和抓紧机遇的不懈努力。所以，高校领导应该培养锻炼自己的机遇的敏感度，促进学校的发展。工作若墨守成规，规规矩矩地办事，虽然会维持学校正常的运转发展，但是同样难以取得进步，只有坚持改革和创新，对学校工作进行相应的改革和创新的举措。改革的实现不仅仅要借鉴其他学校成功的经验，还要结合本校的实际培养高素质人才，增强科研力量加快学校的发展。为了保证改革的成功进行，领导者应该培养自身的创新意识，了解相关工作的内涵和要求，了解国内外相关的学校的改革措施，深入了解本校的实际问题与现状，听取广大师生的建议，在充分调研的基础之上进行改革的方案设计，从而在实施的过程中减少失误，如果出现失误应该进行及时的控制和监控，纠正偏差和事物，通过对方案的修正和完善达到预期的效果。
（三）做好谋划工作，提升决策水平
高校领导者的最为重要的责任在于谋划工作，对自己领导的工作提出总体构想和建议，在综合听取建议的基础上科学决策。一项工作的展开必定会有不同的方案和意见，领导者的责任就在于及时做出正确的决策，为了保证决策的科学性和正确性，领导者必须要用实事求是的态度对相关工作的真实情况进行充分了解，并且充分听取各方面的意见，让教职员工和同学针对相关的工作发表自己的意见和建议，尤其要听取不同的意见，发现合理成分并对方案进行优化，取长补短。此外，还要和相关部门一起进行相关的研究，进行相应的设计和研究。例如，当领导者意见与他人意见不一致时应该综合考虑各种意见，不断优化方案;而当领导者与大多数的人员意见一致时就可以按照大多数的人的意见进行决策;当领导者的意见与少数人的意见一致时若要按照自己的意见进行的话，应该充分阐述自己意见，争取获得他人的理解和支持，只有这样才会在方案真正实施时尽可能减少阻力。无论哪种情况，决策都应该在充分讨论和听取各方意见的基础上进行，只有这样，才可以进行有效决策和科学决策，使得方案的实施真正达到预期的效果。
二、高校领导干部能力建设与强化
（一）坚持科学发展，办人民满意的教育
高校领导应该坚持科学发展观，致力于提高本校的教学质量和科研成果，加强科研队伍建设，办使人民满意的教育，树立以人为本的观念，全面协调可持续发展。强化对教师的培训和要求，提高准入门槛，保证新进教师的质量，并且还应该对本校已有的教师进行相关的培训，提升教师的水平和素质，提升现有教师的层次水平，适量培养一批骨干教师，形成一批学科结构和年龄结构、职称结构较合理的师资队伍。同时，还要提升本校的科研水平，强化教师的科研意识，坚持教学与科研并重的方针，鼓励本校教师参与相关的科研工作，尽可能多地创造科研成果。为此，学校可以建立科研成果激励机制，实施重大课题联合攻关，营造出浓厚的学术氛围，激励教师进行科研工作。此外，高校领导还应该积极推进多样化办学，探索多层次、多类型的教育之路，建立独具特色的教育体系。可以加强与国内一流高校之间的交流合作，扩大合作领域，还可以加强与国际教育机构的合作，引进优质资源或者是派出教师和学生到国外进修，通过这样的方式建立多层次化的教育教学体系，为师生的进步提供良好的机会和发展空间，从而促进学校的实力增长。 （二）营造良好氛围，激发广大师生热情
学校的发展需要师生的共同努力，只有氛围变好了，广大师生的热情才会更加高涨，所以，高校领导者应该营造良好的工作氛围，构建社会主义和谐校园。高校领导者应该坚持以人为本的理念，关心人、理解人、尊重人，在治校过程中贯穿教育思想和育人理念，在服务之中引导师生，解决实际问题的过程中提升师生的思想境界，不断激发师生的热情，从而提高效率。加强人事管理制度的完善，引导教师重点进行教育工作，完善奖金制度，吸引鼓励学生更多地投入到日常的学习中去，专心学业的同时投身社会实践活动，不仅仅要培养出一个个学习成绩良好的学生，还要培养出一批具有解决实际问题能力的综合素质较高的适应社会发展的人才，为社会供应一些高素质的人才。此外，高校领导应该善于听取师生的意见和想法，聆听师生的心声，要善于引导广大群众的热情，发挥师生员工的主人翁意识，提高其参与度和了解度，同时还要提高师生的责任感和使命感，积极投入到工作和学习生活中去，只有这样，大家共同参与学校的治理工作，为学校的发展出谋划策才能够使得学校的教职员工和学生融为一体，在学校这个大家庭中共同努力和进步，促进学校的进步和发展。
（三）加强思想建设，构建特色校园文化
高校领导应该坚持用正确的思想去引导师生员工，提高建设校园文化的能力。校园文化是教育行为以及理念灌输的长期结果，是进一步进行深入的教育活动的基础，在高校的教育工作中有十分重要的意义。高校领导首先要强化制度建设，构建和谐的制度文化。制定激励师生不断向上的激励制度以及和构建和谐环境的管理制度，致力建设和谐的学习和工作氛围，提升校园文化的品位。此外，还要引导师生树立正确的价值观、人生观和世界观，形成健康向上的精神文化。还要进一步深入发掘校园文化的内涵，将之赋予时代意义，将其作为引领校园文化的内涵和旗帜，从而感召师生，形成学校的强大精神力量。还要开展多种形式的文体活动，培养师生向上的精神面貌，营造健康的文化氛围。只有构建起了属于自身的特有的校园文化才可以将全校的教职员工凝聚在一起，团结一致地进行各项工作，从而促进学校的发展进步。
（四）坚持民主治校，强化民主管理水平
科学、民主、依法执政才能够从根本上加强执政能力，对于高校领导干部来说，科学、规范、全面的管理才是有效治校的保证，也是各项事业快速发展的保证。高校干部领导应该完善落实各项管理制度，依法管理。遵守国家相应的高校治理法规，与国家规定相统一，建立符合自身实际的管理制度。要建立有效的教学评价体系和监督机制，真正提高教学质量。此外，还应该积极推进教务公开，增强透明度，便于师生及时了解学校的最新情况和政策，也便于加强监督，从而促使领导正确决策、民主决策。教职工代表大会的监督作用也不应该被忽视，在进行重大决策时应该听取其意见。同时，还要发挥学术委员会的积极作用，努力实现专家治教，还要发挥团委等学生组织的作用，尊重学生的权利。积极落实校务公开，落实各项规定和措施，稳步推进校务公开工作的开展。另外，人事分配制度也是一个建设的重点，高校领导干部应该建立“公开竞争、按需设岗”的人事制度，建立健全“优胜劣汰、赏罚分明”的人力资源管理制度，健全机关管理制度，创设有利于优秀人才发展的环境。民主治校是对高校领导干部的内在要求，只有民主管理才能够尽可能多的获得支持，相关的工作也会更加易于展开，对于学校的治理来说也是最为合理的方式。
高校领导干部的作用在学校的发展以及人才的培养方面具有重要作用，高校领导干部应该注重自身的素养提升和能力培养，致力提高自身的应变素质、创新素质以及科学决策，培养自身的治校能力，营造良好的氛围，增强师生的参与积极性，善于听取他人意见，从而完善工作方案，促进学校的发展进步。
