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略述影响思想政治教育有效性的环境因素

  思想政治教育作为人类认识、改造自身和社会的一项社会实践活动,思想政治教育工作更是中国共产党的优良传统和政治优势,这一优良传统和政治优势的继承与强化,是开展思想政治教育工作基础和前提。有效性作为重要尺度,人类通过其可以进一步对自身社会实践活动进行解释、规范和估衡,人类的实践活动正是遵循有效性尺度,进而满足实际功利的需要,只有这样才具有价值的意义,进而为维系人类社会发展提供动力。思想政治教育有效性的积极意义,通过思想政治教育活动满足人们的需要,使人们的目的得以充分的体现。
  在满足人类相关需要的前提下,要使思想政治教育在实现人类相应目的方面充分发挥作用,通过客观分析影响思想政治教育工作有效性发挥的各种因素,进而在一定程度上重获有效性的角色归依和存续合理性理由的角色认同,其中,从思想政治教育工作环境因素的角度进行分析,是对思想政治教育有效性进行分析,以及寻找思想政治教育工作规律的重要途径。
  1 影响思想教育工作有效性的环境因素及其分类
  在开展思想政治教育的过程中,影响思想政治教育活动的重要因素主要包括:一方面是思想政治教育的主体和客体,另一方面是思想政治教育的环境。通常情况下,思想政治教育环境是指影响思想品德形成与发展,以及制约思想政治教育活动运行的各种外部因素的总称。众所周知人类的实践活动自始至终都是与所处的外部环境发生的信息和能量的交融,同样作为人类实践活动之一的思想政治教育工作也不是一个封闭性的独立存在系统,始终要与一定的外部环境联系,并且在一起形成互动。思想政治教育的成效受思想政治教育环境的影响和制约在实践中已经得到证实。对于环境来说,其特点是复杂多样性。环境的类型是指从不同的角度对环境进行归类。环境作为一个有机整体,一般情况下是各种要素交织在一起, 按照不同的标准,对环境进行归类。学术上比较认同的划分方法是二分法,即思想政治教育环境可以分为:
  ①宏观环境。所谓宏观环境主要指社会环境,通常情况下社会环境主要包括:经济环境、政治环境和文化环境。历史唯物主义认为,对于人类来说,最基本的实践活动应该是生产活动,人类社会的存在和发展需要以物质资料的生产和再生产为基础,这是因为,物质资料的生产和再生产,一方面为人类的精神活动提供物质支持,进而为思想政治教育提供物质基础。另一方面,人们在经济活动中形成的生产关系,以及人们在生产关系中处于不同的地位等,进而在一定程度上决定了人们价值取向、思想境界的差异性,进而对人们的政治立场产生影响。从这个意义上说,经济还发挥着决定性作用。所以,我国在改革、发展的过程中,需要坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人们日益增长的物质文化生活水平,为精神文明建设奠定物质基础。为此,党和政府及有关主管领导部门,一方面加强组织管理,建立和完善规章制度、规范社会政治环境;另一方面积极倡导社会道德风尚,同时给予正确的舆论导向。
  ②微观环境。微观环境通常情况下主要包括:家庭环境、学校环境、工作环境等。家庭作为社会的基本组成单位,是对人实施教育和影响最开始的地方;对子女来说,父母是第一任老师。家庭环境一方面影响子女个性的发展;另一方面对于子女形成和确立世界观、人生观、价值观具有重要的作用。在开展思想政治教育的过程中,要对家庭环境的教育资源进行充分开发和利用,进而在一定程度上为子女的健康成长提供服务。在社会环境中,学校环境作为其中的一部分,能够为大学生成长提供丰富的理论知识。校园环境在潜移默化中影响学生的思想政治品德。
  2 思想政治教育环境的特性
  与一般意义上的环境相比,思想政治教育环境有着本质的区别,其特点为:
  2.1 广泛性。思想政治教育环境因素按照其涉及的范围和领域及其作用可以分为:舆论环境、家庭环境、学校环境等,这些环境直接影响每个人的生活。可以说,人们的思想观念、价值取向、行为方式等都在不同程度上受到周围环境的影响。所以,人的思想政治品德的形成、发展等受到客观环境因素的制约。
  2.2 特定性。对于思想政治教育环境来说,通常情况下是一个具体的、特定的概念。因为,整个世界对于生活在地球上的人来说都是外部环境。可是,一个人总是生活在具体的、特定的环境之中,不可能接触整个世界,在这种情况下,会直接、间接地受到环境的影响和制约。在不同的环境下,这种特定的影响会使得人们在思想政治品德方面存在一定的差异。
  2.3 动态性。世界上的一切事物都处在不停的变化之中,人们的思想政治品德必然受到环境变化的影响,可以说思想政治教育环境是动态的、可变的。在这种情况下,环境的变化必然给思想政治教育带来新的任务。因此,根据变化了的环境和教育对象,思想政治教育要对教育目标做出相应的调整,通过选择教育内容和教育方法,在一
  定程度上使教育者与受教育者之间保持与环境的动态平衡。
  2.4 可创性。在环境的影响下,人们形成自身的思想政治品德,人一方面受到环境的影响和制约,另一方面人能动地反作用于环境,在认识环境的同时,也在积极改变环境,创造适合人发展的环境。正是根据环境能够被人改变这一特点,思想政治教育积极创造新的育人环境,进而提升教育效果。
  3 优化思想政治教育环境
  通过对思想政治教育环境的基本知识进行初步的了解和认识后,在我们的思维中会形成新的观点:通过优化思想政治教育环境,进一步提高思想政治教育工作的有效性。通常情况下,优化思想政治教育环境就是对环境中的积极因素进行充分的利用,同时对环境中的消极因素进行转化,使其成为积极的因素,使各种环境因素形成合力。优化思想政治教育环境的途径主要包括:
  首先,借助政府、社会的力量,对思想政治教育的宏观环境进行优化。在优化社会宏观环境的过程中,党和政府有关部门作为主体,需要在全社会倡导社会道德风尚,同时对舆论进行正确的导向。社会导向作为思想政治教育的“大气候”,通常情况下,对思想政治教育具有约束作用。
  其次,营造良好氛围,构建微观环境。积极建设家庭、学校、工作单位、社区等微观环境,进而在一定程度上有助于营造良好的政治氛围,形成社会风气,进而便于培养道德风尚。通过组织开展健康向上的文化活动,一方面增强思想政治教育的效果,培养积极的政治思想,另一方面影响和改善宏观环境。
  再次,加大社会投入力度,优化物质环境。在进行思想政治教育的过程中,物质环境是重要的条件,在一定程度上能够发挥教育作用。例如,加大人、财、物的投入,美化环境,合理布局,创造令人心旷神怡的环境,进一步增强教育的效果。建立一支高水平的专兼职相结合的思想政治教育队伍,同时在精神文化活动场所方面,加大建设的力度,积极组织开展富有教育意义的文体活动,进而提高思想政治教育的有效性。
  最后,培育创建制度化、规范化、系统化的思想政治教育新环境。为了适应时代的发展要求,进一步加强思想政治教育。通过建立和完善规章制度,同时保证环境建设的全面性。环境建设要符合科学化、规范化、现代化、系统化的要求,紧扣时代主题,与时俱进,进而在一定程度上使思想政治教育富有时代性、先进性,这是提升思想政治教育有效性的有力保证。

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