高校要培养学生的健康意识和优良的意志品质，就需要对学生进行体育教育，这其中社会体育教师起着至关重要的作用。而不合理的体育教师队伍结构及教师的素质等对高校体育教育有着重要的影响。所以，高校应抓好社会体育教师的培养工作，并提高体育教师的素质，以使高校的体育教育事业能够得到改善。这就使如何培养社会体育教师成为了高校首要考虑的问题。
1、高校对社会体育教师培养工作的情况及问题
1.1社会体育教师培养的基本情况。最近，高校对体育教师的需求在不断加大。这种情况的出现，主要是由于高校体育教育工作量大、收入不高及地位处于边缘区，使得很多体育教师都打退堂鼓，甚至导致部分体育教师不惜想方设法的跳出体育教学领域。而由于这些体育教师离开了教学岗位，流入到行政等其他部门，特别是一些骨干体育教师的离开，使得体育教育师资力量被严重的削弱。这使体育师资队伍的建设和社会体育教师的培养工作受到了高校上级教育主管部门的重视，为了让师资队伍的建设和教师的培养工作能够顺利完成，高校主管部门对社会体育教师的培养及师资力量的建设等方面提出了诸多建议和要求。高校应根据相关的要求，对社会体育教师的培养工作进行加强，并提高教师在专业知识、教学、科研、社会服务与组织工作等方面的水平和能力，严格按照《学校体育工作条例》与《中国教育改革与发展纲要》的要求，对社会体育教师的工作量进行计算，并对教师职称进行评定晋升，以激发社会体育教师努力学习、积极搞好学校体育工作的决心。
1.2社会体育教师培养工作中存在的问题
1.2.1对新的体育观念的转变不够重视。高校对社会体育教师的培养工作首要解决的问题就是对社会体育教师的政治思想教育有所忽视和放松；部分教师对教育事业及社会体育教育的工作激情在逐渐下降；而且，由于新教师与老教师的交替，使得体育教师队伍的结构状况越来越不合理，这些问题都有待学校解决。
1.2.2学校对教师重使用而轻培养。学校领导只是抓教育工作的开展情况，平时对社会体育教师是使用多，培养少，忽略了提高社会体育教师素质培养的重要性，对培养工作抓的不牢靠，只是在上级领导讲到培养工作时，为应付领导抓一抓，这给社会体育教师的培养工作带来了较为严重的影响。
1.2.3教师教育成就感不高。与学校其他学科相比较，由于社会体育教师的学历相对比较低，使得体育教师在知识水平、业务能力等方面都受到了一些影响。而且，因为学历较低的原因，使得社会体育教师晋升职称较为困难，与同单位其他教师相比，在劳动报酬、外出进修机会等方面的差距较大；同时，由于职业所带来的金钱、社会认可等回报较为稀少，使得很多体育教师看不起体育教学工作，常常会产生较为强烈的自卑感，很容易降低体育教师的工作积极性。
1.2.4缺乏考核制度。高校对社会体育教师的培养工作计划的不够具体，缺少近期安排和长远打算，更缺乏严格的考核制度对培养者进行检查监督，使培养者感受不到太大的压力。而且，由于高校在社会体育教师培养工作方面起步比较晚，且缺少较为严密的科学化管理方式，以及社会体育教师自然成才、自然过度等现象的出现，使得高校领导必须尽快解决在社会体育教师培养上面的问题，以防止这种现象的持续出现。
2、对社会体育教师培养工作的些许建议
2.1设立教师培养基本标准。当前高校对社会体育教师的培养工作，应坚持以“德、智、体”全面发展为基础标准。要使社会体育教师具有良好的文化素养，对体育理论知识及教学方法要扎实掌握，并拥有较强的体育专业知识技能；要使社会体育教师拥有良好的思想品德，并且热爱党，热爱社会主义，愿意为党的教育事业、学校体育及社会体育教育工作作出贡献；要使社会体育教师对科学技术研究的能力拥有较高的水准，喜欢探索人们还没有掌握的知识和规律，不断检验实践所依据的学说及理论知识的正确性。综上所述，高校要对社会体育教师进行培养，高校本身必须要拥有高水准的科学技术研究能力，否则培养不出具有高水平的社会体育教师，也不能建立高水平的社会体育师资队伍。
2.2注重社会体育教师的新教学观念培养。随着市场经济的不断发展，对人们的观念带来了很大转变，这要求对社会体育教师的观念培养应该开拓创新、拼搏竞取等新观念为主，这些观念对人们的意志倾向是很好的体现。市场经济之所以比其它的经济形势优秀，是因为其本质就是一种优胜劣汰的竞争机制，让人们通过市场竞争的过程充分调动自身的开拓创新能力，积极发扬拼搏进取的精神，为获得经济上的高收入而奋斗。市场经济的特点可以归结为用科学技术致富，在创业竞争中求生存。高校在新形势下对社会体育教师的培养也一样，应该对体育资源进行充分利用，破除论资排队，倡导在竞争中求生存，让体育教师能够各显其才，对勇于承担教学、训练等任务的体育教师应大力重用，要大力支持勇于开拓创新的教师，并对取得成绩较为突出的教师给予一定的表彰和奖励，要重奖勇于发明创造的教师。对社会体育教师职务的晋升工作，应该按照“德、能、勤、绩”全方面成绩进行评定，使社会体育教师的培养工作拥有新的活力。
2.3社会体育教师培养应具有针对性和长期性
2.3.1针对性。社会体育教师的培养工作应该具有针对性，应该针对不同教师的不同特点、长处及弱项，进行区别对待，扬长避短，并进行有目的的安排培养工作，使培养工作不在只是简单地一种模式。当前，社会体育教师除了要对业务能力进行提升，还应该对科学技术研究能力、外语水平及电脑水平等方面进行提高，这是社会体育教师培养工作较为薄弱的地方，应该作为重点进行提高。只有坚持针对性培养，减少一些盲目性，才能使社会体育教师培养工作取得更好的成绩。
2.3.2长期性。社会体育教师的培养应该具有长期性，这不是一项短期工作，需要有长远计划，还要有坚持不懈的精神。这项培养工作应该从教学、训练、科研等方面的实际应用情况出发，安排培养工作；还应该考虑到时代及体育教育的发展状况，比如科学技术研究的开展、外语水平的提高等，这是体育学科的发展需要重视的地方。因此，对社会体育教师的培养应该要具有长远发展的眼光。
2.4提高社会体育教师的自身素质与认知。要提高社会体育教师自身的素质及认知，不仅要有适当的安排，还要求教师自身要有自觉性。只要教师具有自觉性，即便处在较为恶劣的环境当中，也一定会取得很好的成绩。也只有对社会体育教师的自身素质及认知进行提高，才能使教师更为珍惜自己的青春年华和黄金时代；才能使教师有坚强的意志去拼搏、竞争、进取、创新，去取得更高的成就。
3、结束语
在市场经济新形势下，对社会体育教师的培养是高校需要紧抓的一件大事，这对学校的体育教育工作有着至关重要的作用。上文对社会体育教师培养工作中存在的问题进行了分析，提出了几点建议，希望对高校在社会体育教师培养方面有所帮助。
