本研究是在参考大量文献的基础上，以秦皇岛市高校中拓展训练开展情况为调查主体，以在校学生、社会从业拓展教师和各高校专家为调查对象，采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑归纳等研究方法，总结当前拓展训练在秦皇岛市高校开展的现状及存在问题，目前秦皇岛市高校拓展训练实施中主要是硬件设施不健全，指导思想不明确，素质培养不全面，管理机构不健全等问题。最后提出改进对策，力求拓展训练能更好的服务我市高等教育，在推进素质教育与高校体育课程改革的大潮中发挥积极作用。
1、研究对象与方法
1.1 研究对象
以河北科技师范学院、燕山大学两所高校为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
从期刊网、国内外体育官方网站和报刊杂志收集本研究相关的文献资料，进行分析与总结，为本研究奠定理论基础。
1.2.2 问卷调查法
本文对秦皇岛市高校大学生开展拓展训练的情况，拟发放问卷200份，以了解秦皇岛市大学生拓展训练的开展现状，为秦皇岛市高校大学生开展拓展课提高一定的理论依据。
1.2.3 数理统计法
运用excel进行数理统计，为论文的写作提供数据支持。
2、秦皇岛市高效拓展训练开展现状
素质教育是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础之上的，其核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成和发展。因此，高校素质教育的全面实施，除需要对课堂教学进行合理调整外，更需要通过大学生素质拓展工作的开展，不断提高大学生综合素质，引导和帮助广大青年学生全面发展、健康成才。根据本课题的研究需要该调查主要从秦皇岛市高校拓展训练场地设施现状调查；秦皇岛市高校拓展教师师资情况调查；目前秦皇岛市高校开展拓展训练的现状调查三个方面来研究分析。
2.1 秦皇岛市高校拓展训练场地设施现状调查
图1 河北科技师范学院和燕山大学拓展训练实施场地的基本情况（个）
燕山大学现有高等教育在校学生39000人，河北科技示范学院现有高等教育在校学生24000人。就这两所高校目前所拥有的拓展训练实施场地我们可以清楚的看出远远满足不了学生参加活动的需求。再一个就是有些场地的缺乏导致学生参加拓展活动的方式方法受到很大的限制。
2.2 秦皇岛市高校拓展教师师资情况调查
根据这两所院校的实际情况在校学生的数目比较多，但是主管学生拓展训练的机构还是很不完善。多数以指导员，班长这样就造成了拓展训练的不稳定性。
3、拓展训练在秦皇岛市开展的阻力
在西方国家将拓展训练又称外展训练就如同一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次新挑战，去战胜一个个困难。拓培养学生积极乐观的人生态度，坚忍不拔的意志品质等。但是在这一活动的实施过程中遇到了形形色色的阻力，笔者通过对这一问题的深入研究发现安全因素、管理问题、活动特点、经费制约、观念问题等因素成为高校拓展训练实施过程中主要的阻力。这些因素严重影响到拓展训练活动该有的质量。
3.1 拓展训练场地的安全因素分析。拓展训练场地的分类主要有自然环境的野外拓展训练基地，自然环境与人造环境相结合的户外拓展基地，人工建造的拓展训练场地。人工建造的拓展训练场地。对于人工建造的拓展场地，其危险度在认知上不如野外来得直接，所以容易麻痹大意，场地拓展训练反而成为最需注意的地方。
3.2 管理问题对拓展训练在秦皇岛市高校开展带来的阻力。对于大学生素质拓展工作，多数高校实行校、院、班三级运行机制。虽然校、院两级工作组的成立促使素质拓展工作的开展更加规范，但是未能引起学校足够重视，素质拓展工作始终没有真正纳入高校素质教育体系，素质拓展工作长期、稳定、有效的开展得不到保障。
3.3 经费不足制约拓展训练在秦皇岛市高校中的普及。高校拓展训练的投资可多可少，主要根据训练的项目内容和器材的选定以及学校现有条件而定.秦皇岛这两所高校在对拓展训练投资的经费上是比较少的，经过调查发现主要原因学校所进行的拓展训练项目内容比较单一化，这种现象就导致学校从思想上没有引起重视忽略学校在资金上的投入。
3.4 对拓展训练认识不足制约拓展训练在秦皇岛市高校中的开展。自2002年团中央制定的"大学生素质拓展计划"为载体实施本校大学生素质拓展工作以来。虽然经过几年的积极尝试，但大学生素质拓展工作依然存在指导思想不明确的问题，从秦皇岛市高校拓展训练的现状调查中发现学校不清楚将大学生素质拓展工作放在学生教育工作的何种位置，没有有效途径使得大学生真正意识到参与素质拓展活动的重要意义。
4、结论与建议
4.1 结论。（1）秦皇岛高校拓展训练在指导思想上还存在着不明确性。（2）秦皇岛高校拓展训练在资金投入方面还有待加强。（3）秦皇岛高校拓展训练在各大院校中需要建立一个完善的管理体系。（4）秦皇岛高校拓展训练受学校资源的影响，组织的拓展活动形式比较单一。
4.2 建议。根据秦皇岛高校在实施拓展训练这一活动中所存在的不足，笔者主要从五个方面来提出建议；明确指导思想，完善组织机构，规范工作流程，健全硬件设施，创造多种形式，提高学生素质。
