PC版
搜索导航
论文网 > 政治论文 > 政治其它论文

关于当前思想政治理论课实践教学中存在的主要问题及其解决方法的探讨

  一、思想政治理论课实践教学在思想政治理论课教学中的重要地位
  思想政治理论课是大学生德育的主要途径。为了搞好思想政治理论课教学,国家先后于1978年、1985年、1993年、1998年颁布实施多个课程教学方案。在这些方案的指导下,大学生思想政治理论课教学在取得了丰硕成果的同时,仍旧存在着一些不足之处。究其原因就是只重A理论教学,忽视了实践教学。
  2005年,中宣部和教育部又联合颁布实施了“05方案”即现行方案。在这一方案里边,中宣部、教育部明确提出“高等院校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”[1]这一提法,明确了实践教学在政治理论课中的重要地位。
  从实际情况来看,面对90后为主体的大学生群体,课本上所描述的理论过于抽象和遥远,对学生,特别是理科和艺术类考生缺乏吸引力。所以,思想政治理论课必须和实践教学环节结合起来。只有将课本上的理论知识和90后为主体的大学生喜欢直观、喜欢实践、新欢新鲜实物的特点结合起来,才能形成合力,让思想政治理论课真正的做到“入耳、入脑、入心”“真心喜欢,终生受益”。
  二、当前思想政治理论课实践教学中存在的主要问题
  1、实践教学中教师方面存在的问题
  (1)教师缺乏实践经验。思想政治理论课教师人数相对较少,师生比严重失调,教师上课任务繁重,很难再有充足的时间和充沛的精力,去研究思考如何有效地开展实践教学活动,更难走出校门。特别是丰富多彩的实践教学形式,对教师的综合素质和组织、协调能力等要求比较高,需要教师不断地更新知识,提高能力,满足实践教学的需要。
  (2)实践教学计划落实不到位。一般说来,课堂实践教学环节容易落实,但社会实践却难以落实。因为在课外和校外进行的实践教学形式,其组织过程比一般课堂授课复杂得多,涉及教师、学生、场所、经费、教学安排、相互协调、培训、考核等环节和因素,而且是经常性、长期性的活动,需要有细致、固定、规范的安排和组织。而现实中,实践教学活动实施,在具体安排和组织上不规范、落实不到位,缺少具体可行的实施方案,导致思想政治理论课实践环节很难全面、深入、持久地开展下去。另外,为了保障学生的安全,学校一般反对带领学生走出校门,到外地进行调查研究,参观访问等。这也无形地影响了社会实践活动的开展。
  2、实践教学中组织管理方面的问题
  (1)落到实处的实践教学形式少。在思想政治理论课教学实践中,可以运用的实践教学形式很多,如案例讨论、辩论、演讲、参观、调查、社会实践等方式,但在实际教学工作中,多数只运用一、二种方式,更多的是依赖于课堂实践教学形式,或者仅利用寒暑假期间,布置学生完成一篇调查报告。如武汉12所大学的调查显示,高校的思想政治理论课实践教学形式,认为丰富多样和比较多的大学生分别占13.6%和21.3%;认为形式比较少的占37.8%;认为很少的占23.7%。在对大学生很少参加或不愿自觉主动参加思想政治理论课实践教学活动的原因的调查中,42.4%的大学生认为实践教学活动内容、形式不够新颖,缺乏吸引力。在调查中,教师认为自己所在学校的实践教学形式比较少的占48.8%。[2]调查虽然仅限于这12所院校,但确实具有代表性。这说明,我们还需要在实践教学形式的多样性和具体落实上进行进一步的探索和研究。
  (2)实践教学基地数量不足。由于客观因素的影响,思想政治理论课实践教学基地数量较少,辐射面小,不能较好地满足学生实践学习的需要。尽管大多数高校在一些革命圣地、纪念地,改革开放的典型地区和单位等建立了实践教学基地,但面对庞大的大学生群体来讲,全面开展思想政治理论课的实践教学还显得不够。同时,因为时间短,有的路程比较远,其作用和功能还没有得到充分发挥。
  (3)实践教学经费投入不足。当前,经费是制约实践教学活动开展的瓶颈。尤其是扩招后学生人数急剧上升,经费相对短缺问题就更为突出。校外实践,需要吃、住、行、参观门票等花费,在校内搞活动,也同样离不开资金支持。由于财力的限制,为教师实践教学、出外考察提供的资金保障有限,难以为全体大学生的实践活动提供资金支持。这是实践教学活动难以有效、持续开展下去的制约因素。
  3、学生方面存在的问题
  (1)实践教学主体受育面窄。思想政治理论课实践教学作为必需的教学环节,应该是面向全体学生,但是,由于一些实践活动,如寒暑假的社会实践小分队大都是少数学生参与,而面向全体学生的实践活动则缺乏具体而有效的指导,致使一些学生对思想政治理论课实践教学简单应付,实践报告从报刊“抄袭”或从网上下载、复制的现象比较严重。这些都直接影响了思想政治理论课实践教学的实效性,制约了思想政治理论课实践教学的健康、持续发展。
  (2)一是高校思想政治理论课实践教学由于班级学生太多,个别学生的自觉性不高,难以管理与指导,各实践教学环节管理较为松散,“放羊”现象严重。
  三、结论
  想要搞好高校思政理论课实践教学,一定要从以下三个方面入手:
  (1)就教师方面来说,加强对教师的培训,增加教师的阅历以便教师更有力地组织学生开展实践教学工作;同时,制定确实可行的实践教学方案,确保实践教学计划落实到位。
  (2)就学校管理方面来说,加强对实践教学的组织和领导确保实践教学可以落到实处,加快建立和完善学生校内外实践教学基地,广开财路,增加对教学经费的投入。
  (3)就学生方面来说,亟需拓宽学生受育面,加强对学生实践作业等的管理,改革成绩考核方式。

相关论文

实践教学思想政治实践当前
高校工科类教师实践培训管理方案
小学低段数学口试评价的实践与探索
图书馆加强青少年阅读推广的实践路径
对师范院校学生思想政治教育工作的探
论高中英语多媒体教学的优势劣势及其
生活情境中学习,在社会生活中实践
职业高中《学前教育学》现状探析与改
从对黑格尔哲学的批判谈马克思主义的
基于业财融合的会计转型实践探索
生产加工企业会计信息化实践探索