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“自动化生产线安装与调试”项目化教学课程改革

  当今社会,信息技术在许多制造类企业的生产控制和管理方面发挥着不可替代的作用,企业的产品制造进入了信息化时代,自动化生产线作为企业生产制造的核心装备,将机械技术、电工电子技术、网络通信技术、传感器技术、信息技术,液压与气动技术等进行了高度集成,是典型的机电一体化高技术产品。自动化生产线在制造类企业中已获广泛应用,相关高技能人才的需求极为迫切,因此,“自动化生产线的安装与调试”课程已成为机电一体化专业的核心课程,能够帮助学生掌握自动化生产线的相关技术,培养学生具备自动化生产线安装,调试及维修方面的能力。
  一、课程改革的目标
  “自动化生产线安装与调试”课程是陕西国防工业职业技术学院机电一体化专业的一门核心专业课程,已有的教学方式是一种基于学科体系的教学方式,教学内容不够贴合实际应用,理论知识与实际应用的结合不够紧密,使得本门课程的教学不能符合工作岗位对人才的需求,学生感觉本课程内容单调、照本宣科,降低了学生的学习兴趣。为培养出符合企业岗位需求的高技能应用人才,我们在深入研究机电一体化专业“工学结合”人才的培养模式基础上,实施基于“工作过程”的项目式课程教学改革,以实践能力培养为核心,彰显技能教育培养特色,以提升学生职业能力为标准,重构课程教学内容和技能培养过程,形成以项目化教学为核心的理论实践一体化的教学模式及方法。
  二、课程改革的内容
  项目化教学课程中的教学项目的开发应当基于工作过程,以典型的工作任务为基础设计教学项目,组织教学内容,教学过程的实施从以前的教师讲授为主转变为学生实践操作与教师讲解并重,课程以培养“自动化生产线安装、调试、维修”职业实践能力为主线,设计为七个学习项目,学生首先要明确所需要完成的任务,完成任务的过程就能完成理论知识的传授和综合职业能力的培养,通过完成课程中的各个教学项目,使学生深入掌握自动生产线安装、调试及维修的专业知识,项目化教学实施过程中学生应当完成自动化生产线的机械、电气、气动等系统的安装,调试,程序设计及调试,故障诊断与维修及工程文件的编制、归档等工作,培养了学生的交流沟通能力、学习能力、动手能力和团队协作能力等职业能力。
  三、课程改革的实施方案
  结合机电一体化专业的培养目标和课程的实践性,“自动化生产线的安装与调试”课程内容划分为七个项目,依次是:项目一:上料检测站安装及调试;项目二:操作手站安装及调试;项目三:加工站安装及调试设计;项目四:安装站安装及调试;项目五:安装搬运站安装及调试;项目六:分类存储站安装及调试;项目七:自动生产线的联网控制设计。每个项目以一个典型的工作项目为任务,围绕项目的完成而展开教学,突出学生动手能力的培养,引导学生主动探索工作项目的完成方法,全面锻炼学生的能力。具体实施方案是按照学生工作任务书展开,具体方案实施过程如下所述。
  (一)上料检测站安装及调试设计
  (1)上料检测站工作任务及控制要求;(2)上料检测站元器件、材料及工具的准备;(3)上料检测站的机械部分的装配与调试;(4)上料检测站气动控制回路设计、装配与调试;(5)上料检测站电气控制电路的设计、装配与调试;(6)整站控制程序设计与调试;
  (二)操作手站安装及调试设计
  (1)操作手站的工作任务及控制要求;(2)操作手站所需元器件参数的计算、选择、检测;(3)材料及工具的准备;(4)操作手站的机械部分的装配与调试;(5)操作手站气动控制回路设计、装配与调试;(6)操作手站电气系统的设计、装配与调试;(7)整站控制程序设计与调试;(8)整站联动调试与故障排除。
  (三)加工站安装及调试设计
  (1) 加工站的工作任务及控制要求;(2)加工站所需元器件参数的计算、选择、检测;(3)材料及工具的准备;(4)加工站的机械部分的装配与调试;(5)加工站气动控制回路设计、装配与调试;(6)加工站电气系统的设计、装配与调试;(7)整站控制程序设计与调试。
  (四)安装站安装及调试设计
  (1)安装站工作任务及控制要求;(2)安装站所需元器件参数的计算、选择、检测;(3)安装站元器件、材料及工具的准备;(4)安装站的机械部分的装配与调试;(5)安装站气动控制回路设计、装配与调试;(6)安装搬运站电气系统的设计、装配与调试;(7)整站控制程序设计与调试。
  (五)安装搬运站安装及调试设计
  (1)安装搬运站工作任务及控制要求;(2)安装搬运站所需元器件参数的计算、选择、检测;(3)安装搬运站元器件、材料及工具的准备;(4)安装搬运站的机械部分的装配与调试;(5)安装搬运站气动控制回路设计、装配与调试;(6)安装搬运站电气系统的设计、装配与调试;(7)整站控制程序设计与调试。
  (六)分类存储站安装及调试设计
  (1)分类存储站工作任务及控制要求;(2)分类存储站所需元器件参数的计算、选择、检测;(3)分类存储站元器件、材料及工具的准备;(4)分类存储站的机械部分的装配与调试;(5)分类存储站气动控制回路设计、装配与调试;(6)分类存储站电气系统的设计、装配与调试;(7)整站控制程序设计与调试。
  (七)自动生产线的联网控制设计
  (1)二站联机控制要求(2)三站联机控制要求(3)六站联机控制要求
  采用这种项目式教学改革在实际教学过程中教学效果很好,但伴随着课程改革的实施过程中也发现许多问题,例如学生数量与设备数量之间的矛盾,只能进行部分班级试点教学;课程改革还不尽完善,项目设置还存在不合理的地方,这些问题有待我们在深化教学改革过程中,不断发现问题、不断解决问题、不断完善教学方法及模式,探索新的教学方法。

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