高校文化是社会文化重要组成部分之一，其随着校园的产生而产生，随着校园的发展而发展。高校文化可以划分为以下几个方面：高校教学文化，高校校园文化，高校群体文化，高校学术文化，由于大学生的主要活动区域以校园为主，高校文化在大学生的价值观形成过程中发挥的作用便不容忽视。
一、高校教学思想文化对于大学生价值观形成的影响
高校教学思想是高校文化最重要的组成部分，对学校各方面的总体发展起着规范和导向作用。教学文化主要指与教育教学活动相关的各种思想观念、制度政策、竞争机制等。
（一）教育思想观念
高校的教学模式是高校在改革与发展方面的主要方向和内容，其规范制约着高校人才的培养方向与方式，对于学生获取专业知识、进行社会实践以及增强创新能力与提高综合素质具有重要意义，并且进一步影响学生的就业方向与从业态度，从而对于学生的人生追求产生影响，对价值取向的形成与发展具有根本性作用。
（二）制度政策
任何一所大学不仅要为学生的发展提供良好的环境，还需要制定合理的制度维护学校的正常教学秩序，如果没有合理的制度维护或者制度存在缺陷，则会对学校的教学质量产生负面影响。合理、严格、人性化且具有灵活性的教学制度利于学生养成遵纪守法、严于律己的性格，有利于增强学生的自主创新能力，增强学生的责任意识；不合理的规章制度则会让学生养成不良的行为习惯。
（三）竞争机制
高校对竞争机制的引入，是大学校园里思想解放、观念更新的标志，不论是教师职称的评定、学生干部的选拔还是其他涉及奖项资格的评估，都需要在平等的基础上引入竞争机制。合理有序、互帮互助、团结友善的竞争模式不仅可以让学生从竞争中获得知识与经验，还可以让学生学会协调竞争与合作的关系，以共赢作为竞争的目的；而无序的竞争则会让学生学会不正当的竞争方式，甚至于为了达成目的不择手段，不仅不利于社会秩序的维护，更不利于学生形成正确的价值观。
二、高校校园文化对大学生价值观形成的作用
高校的校园文化可以分为物质层面和精神层面。物质层面的校园文化可以为满足学生对知识的渴求并为其提供最基础的保障，精神层面的校园文化则可以为学生精神文明的培养提供必要的文化氛围。
（一）物质层面校园文化
物质层面的校园文化比如高校的总体布局、高校环境、教学配套设施等。一所高质量的高校校园，其文化精神可以融合在校园的各项物质设施中，校园内部的自然景观与人文景观都经过了教育者的设计与改造，对大学生价值观具有重要作用。比如，优美的物质环境可以在一定程度上制约学生不好的行为，丰富齐全的基础设施可以提高学生的学习生活质量，良好的校园物质环境则有利于增强学生的审美能力。
（二）精神层面校园文化
精神层面的校园文化比如高校的校风、教风、学风等，学校的精神文化环境有利于学生养成良好的学习习惯，利于增强学生的道德品质，对于学生的人格塑造具有重要影响。校风是一所学校特色与风尚的外在表现，良好的校风可以激励斗志，振奋精神，规范行为，好的校风利于好的教风的形成，好的教风利于好的学风的形成，校风、教风、学风之间相辅相成，共同影响着高校学生价值取向的形成与发展。
（三）校园文化整体上对高校生价值取向的意义
由于学生大多数的时间是在校园环境当中度过的，校园文化对大学生价值取向的形成具有潜移默化的作用。校园文化不同于课堂教学，不带有任何强制色彩，这也决定了校园文化相比于课堂教学文化在教育学生方面的优越性，不带强制色彩可以更少的遭到学生的抵触心理，让学生在潜移默化中自觉地形成符合学校教育理念的行为习惯，这也显示了校园文化在大学生价值观的形成与发展方面具有的重要意义。
三、高校群体文化对大学生价值观形成的影响
高校范围内，群体文化对当代大学生价值取向的影响具有深刻性的特点，群体主要指当代大学生在高校中交往互动较为频繁的组织，比如，班级群体，宿舍群体，社团群体。大学校园群体成员之间很少甚至不存在代沟，在价值取向上具有一致性，一般情况下内聚力比较强，所以群体成员可以较为自觉地接受群体中一致的行为取向，并且有利于新的价值观念的塑造，影响着大学生的价值观。
（一）班级群体
班集体是教育教学管理活动与学生集体活动的基本单位，所以，群体的特点在班级群体中表现更为突出，虽然高校生以班级为单位参与的活动相对比较少，班级的聚合性在一定程度上有所削弱，但毕竟教学活动还是以班级为单位进行部署的，所以班级群体的稳定性是其它群体所不能及的，所以高校生与班级群体的交流互动比较多，而且可以在班级群体中创造出新的价值从而影响群体成员。
（二）宿舍群体
宿舍是高校生学习生活的基本环境，是高校生在校生活的主要场所，宿舍成员之间更易表现出社交与互助关系，群体的接触与交流有利于高校生价值观念的形成与发展，而宿舍则是高校生进行群体交流的最适宜的场所。因此，要加强宿舍的文化内涵，融合思想教育与服务管理，才能让宿舍群体文化在大学生树立正确的价值观方面起到积极有效的作用。
（三）高校社团群体
高校里丰富多彩的学生社团是根据不同的兴趣与特长由大学生自主创建组织、由成员自愿参与的群体组织，所以高校社团内部的成员在价值取向等方面拥有更为共同的基础。目前的高校中，学生社团可谓五花八门，十分丰富，文化性的、体育性的、实践性的、服务性的、研究性的、娱乐性的等，社团也通过各项丰富多彩的活动为广大的群体成员提供了一个陶冶情操、认识生活、探知社会、思考人生、提升境界的广阔空间，从而影响着高校学生价值取向的形成与发展。
四、高校学术文化对大学生价值观形成的影响
知识水平对于高校生价值取向的形成和培养具有重要作用，高校生所具备的专业知识、思维方式以及高校生基于专有知识所形成的对价值观的判断，构成了高校生价值取向的标准，高校生价值观所需的知识背景主要由学术文化构成，所以，高校生要形成一定的价值取向，学术文化是一条必经之路。
高校教师对于高校生价值取向的形成与发展具有非常重要的影响，一方面表现在教师的治学态度上，另一方面表现在高校教师对社会的深刻思考方面。传授知识与思想启蒙意味着传播某种价值观念，身为高校教师，只有不断的学习探索，不断地拓展自身的理论知识，不断增强个人综合素质，在自身树立正确的世界观、人生观、价值观、人才观的基础上，才能引导学生树立正确的价值取向。
结 语
作为当代大学生，只有树立科学、正确的价值观，才能更明确自己肩负的使命，才能更好地履行自己的责任，更好的承担起为社会主义现代化服务的义务，引导大学生树立正确的价值观是我们党培养现代化人才的需要。高校文化在大学生价值取向形成方面起着十分重要的作用，高校中的教学文化、校园文化、群体文化、学术文化分别对高校学生价值观的形成具有多元化并且多层次的影响。高校必须理清高校文化建设对于高校生价值观形成与发展的关系，努力营造良好的高校文化氛围，从而对大学生形成正确的价值观发挥积极导向作用。
