引 言
关于思想政治的吸引力，这是一个延续而且长期的话题，它在我国的思想政治产生时期，并在实践中得到不断发展和完善。思想政治是人们精神的洗礼，对人们自身的发展有重要意义。所以，要努力提高政治教育的吸引力，增强人们的学习兴趣，从而提高思想政治教育的有效性。
一、思想政治教育的重要性
思想政治教育对于社会主义的建设是十分有必要的，有着特别的作用和地位。要增强学生对思想政治教育的吸引力，首先就要引导他们认识其作用和特殊地位。
学校是培养人才的摇篮，对于社会主义人才的培养和精神文明的建设具有重要意义。目前的思想政治教育大多针对的是在校大学生，因为大学生是社会主义建设的接班人，是社会发展的有生力量，所以提高大学生对思想政治教育的吸引力是很有必要的。高效学生呢个思想政治教育的特殊性主要体现在以下几个方面：大学生的年龄段处在一个心理和生理都趋于成熟的阶段；大学思政教育有明确的大纲要求，针对学生身心规律和特点，进行有步骤、有计划、有系统的塑造其心灵；从另一方面来说，现在的社会要求培养四有新人，思想政治教育的目标是四有新人的具体化。
二、思想政治教育吸引力现状分析
2.1 由于老师受到传统教育模式影响，思想政治教育的课堂往往是老师照本宣科，没有丝毫创新，老师认为只要把自己该讲的内容介绍完毕，其教学任务也就完成了，没有注重学生是否有兴趣，是否真正学到知识，有的老师在教学中认为是学生方面出了问题，把责任归咎到学生身上，在某种程度上也决定了思想政治教育不受欢迎，甚至让学生感到厌烦。
2.2 我国坚持以经建设为中心的思想路线，大学老师对其片面理解，使得思想政治教育没有得到应有的重视，有的甚至被专业课代替。在大学里，对政治课程没有重视，有的对这方面的考试也没有认真对待；大学里专业课的老师受到极大重视，而政治课老师往往就饿比忽略了；老师只注重教学而没有意识到育人的重要性。大学里的政治教育，很多都是为了应付检查、或者是用来装点门面，没有起到实质性的作用。
2.3 现在的网络媒体发展日新月异，成为各种信息散播的媒介，它已经成为思想舆论与信息传播的重要途径。这对于培养大学生思想政治教育吸引力来说是一个严峻的挑战。网络传播的多元化挑战思政教育内容的一元化；网络信息的互动性挑战思政教育单向性；网络信息的可选择性挑战思政课堂内容的不可选择性；网络信息的创新性挑战思政教育模式的相对滞后性。这些挑战都是减少思想政治教育吸引力问题所在。
三、提高思想政治教育吸引力的策略
3.1 提高针对性。高校的思想政治教育要符合学生的特点，适应学生的思维，与学生的实际思想紧密联系在一起。做到有针对性、对症下药。现在是自由言论与开放的时代，不可能回到过去那些禁止学生与外界接触的封闭式状态，面对现在高校在改革开放式所需要迫切解决和思考的各种现实问题，要有针对的去解决。另外，在进行思想政治教育时，要灵活多样，选准角度，根据家庭背景、个性特点、专业、年级、兴趣爱好、社会经历，实行有针对的教学。目前随着信息技术的发展，思想政治教育也应把多媒体教学与网络信息融入到教学方案中，做到与时俱进，满足不同学生的发展。
3.2 提高知识性。对于高校的思政教育，要通过理性力量，增强其鼓动性、说服力和鼓动性。这就要求老师在教学过程中要提高教育的现代化和科学化水平，这是进行知识性方略的一个重要部分。他要求我们在充分利用计算机网络的同时加强对信息的分析、几个、搜集、反馈、处理和判断，为思想政治教育的有效性提供快捷、有效、准确的支撑。这就要求学生在坚持思想政治教育优良传统的同时运用系统，发散，主体思维等与计算机有关思维方式。要求老师在教授知识的同时加强对网络的学习，提高科技意识，增强师生之间的交流，把现代科技运用到教学中，使学生深入扎实的学习。
3.3 提高情感性。虽然思想政治教育是理性教育，但是在教学过程中不排斥感情。老师在教学过程中要晓之以理动之以情。与学生加强心灵间的沟通，，以情感让学生由认识转向行动，讲究幽默感、趣味性、和主动性。坚持以理服人，在情感教学中与学生产生共鸣，是学生发自内心的接受并喜欢思想政治教育。
总 结
在我国的思想政治教育中，虽然很多大学都在实施这门课的教育，但在一定程度上没有引起学生和老师们的重视，所以，通过本文的论述，老师要在方法进行改进，提高思想政治教育的吸引力，从而促进学生的全面发展。
