PC版
搜索导航
论文网 > 社会学论文 > 社会其它论文

从功利主义对大学生价值观影响看社会思潮教育

  “钱学森之问”问我们该建立怎样的大学,问我们的大学教育怎么会变成功利化的教育。该怎样引导和培养我们的当代大学生,是时代的主题。西方的功利主义给当代大学生造成了很多的负面影响。现代大学生追求利益,追求实用,而忽视了个人的理想追求。越来越受关注的“官”热,“公务员热”都是功利主义的不良影响。功利主义究竟给我们的大学生价值观造成了怎样的负面影响,我们又该怎样对以大学生为主体的青年进行社会思潮教育呢?
  功利是功效利益,就是利用一切有用的东西,实现目标的一种方式。功利主义,又称最大幸福主义。西方典型功利主义认为:趋乐避苦是人的本性,追求利益或功利是人的行为的目的。功利主义最大善的计算是依靠人的行为涉及的个体之苦乐感觉的总和,期中每个个体都被视为具有相同份量,且快乐与痛苦是能够换算的,痛苦仅是“负的快乐”。不同于一般的伦理学说,功利主义不考虑一个人的行为动机与手段,仅考虑一个行为的结果对最大快乐值的影响。
  一、功利主义对大学生价值观的影响
  1、功利主义使得大学生价值判断标准混淆,个人本位
  大学生作为中国社会主义建设和实现民族复兴大业的重要力量,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生价值观直接关系到中华民族的命运和前途。我们的价值判断标准直接影响我们的看待问题和处理问题,一位学者在自己的文章中曾写道过一项对大学生价值标准调查。在人生价值评价标准上,问卷调查了“你能不能接受凤姐、干露露等网络红人成名的做法”,有高达76的学生选择了“接受”,16%的学生选择了“不能够接受”、还有少数选择了“不好说”。①这项调查显示出学生是非判断标准出现了严重的偏差,认为一个人只要能够出名,可以不顾廉耻。有人在汶川地震后对“范跑跑”事件做了调查,有37%的人认为他的行为的可取的。这样的结果显示,部分大学生以假为真,是非、善恶、美丑不分,缺乏正确的是非判断标准和荣辱观。而在看待事情上,我们不再以为遵循固定标准,而是趋向个人本位,部分大学生站在个体的立场评价事物,对现实生活中的道德与不道德、正确与不正确、应该与不应该的评价以个体为价值的最终归宿。对幸福的定义为经济利益的实现,对成功的理解为获得最大利益就是最大的成功,利益成为行动的最直接动力,道德在行动中的作用下降。其中,对认为有价值的事物给予积极评价,表现出喜悦的情感;对认为无价值的事物给予消极的评价,表现出厌恶的情感像凤姐那样哗众取宠的,像范跑跑那样没有师德典范的人,他们的行为不符合正确的判断标准。
  2、功利主义使得学习功利化,职业选择功利化
  在大学校园里,有各种各样的考证,如:营养师证、导游证、秘书证等等,有很多人考证不是个人的兴趣爱好,而是为了以后找个好的工作。大学生的学习上呈现功利化倾向,大学生当前最主要的学习动机就是找到一个能自我实现并体现自身价值的职业,这使得功利主义倾向渗透到整个学习中。而且在学习内容的选择上和时间分配,实用性强的学科会占用很大的精力和时间,专业课的学习重视程度不高。在大学生职业选择上功利化现象更加严重,大学生更愿意选择那些高收入,低投入的工作。近些年的“公务员热”就是个典型。根据近年公布的各种调查报告显示,20世纪90年代以来,“为了找一份好的工作”或“改善自己的生活条件”或“为个人成才成功、为出国方便”而读书的大学生已超过60%,“为了国家和民族的富强”而读书的大学生由80年代初的70%下降到30%左右;大学生能尊重与服从国家利益,也愿意为社会与他人提供帮助与服务,但要考虑其中对自己是否有益处,不以牺牲自己的利益为代价。②同时在人民论坛做的调查中,大学生在工作单位选择中,59.2%的人把经济利益放在首位,这表明大学生在职业选择上由理想导向性变成利益导向型。很多人表示,上大学后,就会有跟多机会得到一份经济效益高的工作。尤其是很多人在本科毕业后会选择研究生的学习,重要原因就是单位的工资太低,不愿去工作。
  二、对青年的社会思潮教育
  首先,要加强对青年的时代主旋律的教育。在当前对青年的思想政治教育工作中,必须要坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导地位,用科学发展观指引青少年的健康成长,使他们朝着正确的方向行走。以八荣八耻来教育和引导青年发展,促进青年形成正确的是非判断标准。在当前,要突出加强社会主义核心价值体系的宣传的指导地位教育,并用其引领多样化的社会思潮。因为只有通过占领主阵地、宣传主价值和多样化的弘扬主旋律才能起到凝聚人心、汇聚力量和振奋民族精神的作用。
  其次,要对青年进行正确的社会思潮引导。要在全社会范围内重视哲学社会科学和人文学科的建设, 倡导先进文化、高雅艺术和健康文明的生活方式, 努力提高整个中华民族的哲学社会科学素质、人文素养和艺术修养, 有效地遏止物质主义、科学主义和唯知识论过度膨胀的倾向,建立对青年的正面的引导。还可以用负面的社会思潮进行引导,使青年从错误的社会思潮中得出结论,坚持正确的思潮取向。青年是社会思潮的一个关键性载体。在青年身上, 社会思潮能够折射出其主要思想特征, 也能够反映出其普遍关注的理论与实践问题。青年大学生中积极进步的社会思潮, 需要去引导和鼓励, 把它们从心理层面或不完整的理论形态提升到理性层面;错误社会思潮, 则需要去引导和教育, 开展思想争论, 维护社会主义意识形态和社会主义制度。
  再次,要辨析社会思潮的基本态势。随着社会的不断进步,国际间交流的增多,国外的很多思想逐渐传入我国并得到发展。我们要学会分辨这些思潮是否符合我国的国情,能否在我国继续发展。对于西方思想文化中那些有利于现代化建设、有利于促进人的全面发展、有利于推动科学技术进步的有益成果, 要结合我们自己的实践进行综合创新, 使之成为社会主义文化的一部分。而对于那些反映剥削阶级利益的腐朽思想、消极丑恶的生活方式和文化垃圾, 则要坚决抵制,绝不能任其泛滥。只有坚持在批判中借鉴、在借鉴中批判, 才能使马克思主义在各种思想文化的相互激荡中增强生命力, 并在实践中不断得到丰富和发展。
  注释:
  ①伍晓霞.功利主义价值观对当代大学生的影响调查及应对策略分析[J].和田师范专业科学学报,2012(3).
  ②贾英飒,刘洪武.功利主义思潮对90后大学生择业观的影响及其对策[J].新课程研究(中旬刊),2012(4).

相关论文

社会思潮功利主义思潮功利价值观
美国谋求单极全球格局的新殖民主义思
浅谈社会思潮的特征
浅析“红色影视”对推进大学生社会主
工业设计价值观演变研究
短视频对大学生价值观导向的传播效果
“情感过滤”假设对大学英语听力教学
价值观对集中式长租公寓开发和运营的
论社会主义核心价值观之平等的内涵及
我国传统文化对大学生责任感的培育及
红色文化视域下大学生社会主义价值观