伴随着经济全球化、科技一体化和文化多元化的飞速发展，国家需要越来越多的高素质英语人才，对人才的要求也从单一型、理论型向复合型、应用型和国际型转化。作为新时期的高职院校的英语教育工作者，我们应当具有时代眼光，能够从国际竞争需要的高度来认识高职院校的英语教学所面临的机遇和挑战，采取各种办法来发现英语教学中的突出问题并努力找到解决方法，不断提高我们的英语教学水平，培养出适应时代发展所需要的高素质英语人才。
目前，国家和社会对高职院校英语教学给予了越来越多的关注，高职院校英语教学在一段时间以来取得了长足的发展。但是，我们在满足于高职院校英语教学既得成就的同时，也要能够清晰的了解到高职院校英语教学中出现的突出问题，并努力找到相对应的解决方法，这样才能够更好地促进高职院校英语教学整体效果的提升。
一、高职院校英语教学应当突显实用性
与其他高等院校学生不同，高职院校的学生往往毕业后直接进入相关领域进行工作。因此，笔者认为高职院校英语教学应当突显实用性特征。正是由于高职院校英语的实用性以及与社会需求紧密结合的特点，高职院校英语教育工作者一方面要对所用教材进行深入的讲解，另一方面也要注意结合学生所学专业进行相应的专业知识解读，这样才能更好地促进学生把所学的英语知识与专业技能真正运用于实践中。如果单纯地从教材出发，则很有可能使得学生在今后的实际工作过程之中很难做到学有所用。因此高职院校英语教学与其他高等院校英语教学相比较，更具有较强的应用性。学生们通过对英语知识和专业技能的学习与掌握，加之大量的实践，这样才能够更好的适应自己的专业发展。之所以主张高职院校英语教学应当突显实用性，是因为我们目前所用的英语教材与学生所学的专业之间存在着较大的差异。学生踏入社会，融入自己的工作后，发现所接触的英语自己根本没有学习过，他们只能从头开始学习。如果高职院校的英语教学不能够改变这种现状，则会直接影响到我们高职院校的英语教学效果。
二、加强英语教学方法的改革
目前，我国高职院校的英语教学基本上还处于按照教材进行班级授课制为主体的教学模式。大多数教学仍然以课堂、书本和教师为中心。教师主要使用的是词汇、语法、翻译等基础教学方法，普遍缺乏综合运用多种英语教学方法从事教学的能力。在教学中存在重词汇质量、轻词汇数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻素质培养等现象。高职院校的英语教学活动应当能够以英语知识和专业技能为基础，不断开拓学生的视野，提高学生的素质。在教学方法改革中，高职院校英语教师应当“放眼看世界”，不拘泥于本学科的教育教学方法，不断通过多学科视角，以英语作为依托，加强学习西方国家的教育理念、和教学方法，这样才能够更好的提升我国高职英语教学效果。高职院校英语教学要注重培养学生在英语环境下用恰当的英语进行交流的能力。在教材选择上，要体现出很强的实用性。在课堂安排上，用最简单实用的口语以对话的形式来表达信息。教学方法是教学内容的载体，为了更好的传递教学内容，我们要不断的加强英语教学方法的改革。
三、培养高职院校学生的自主学习英语的意识
与其他高等院校的英语教学目标相类似，高职院校的英语教学目标是通过教师的积极引导，培养学生自主学习英语的意识。但是，在实际的英语教学过程中，学生自主学习英语的能力的培养受到很多的限制。例如，目前高职院校英语课程所占课时非常有限，在有的学校甚至呈缩减趋势。因此，如何引导学生进行自主学习英语就成了当务之急。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，高职英语教学要加强培养学生的自主学习英语的意识，更好的适应社会的发展。
从个人来看，高职院校学生自主学习英语意识的养成需要一个较长的时间，我们可以通过多种多样的活动形式来缩短这个时间。例如，笔者在实际的教学过程之中，往往要求学生们就一个具体的话题进行各种各样的实践性练习。语言教学是为了用语言进行交流而设计的系统性语言传授活动，而要掌握任何一门语言都离不开学习者的充分实践。英语是一种实用技能，必须通过大量的实践才能掌握。英语教学离不开经常性的实践练习。英语教学的实践练习，其实质就是：强化巩固实践，走课堂理论教学与课外活动练习和社会实践活动相结合的道路，让学生把在课堂上学到的词汇、语法、文化背景知识等通过课外练习和社会实践得到运用和巩固，并通过亲身感受从内心获得心得体验和真切领悟，使理性认识得以运用和升华并转化为学生的内在英语素质，从而提高英语教学效果。长此以往，学生们自主学习英语的能力在不知不觉之中得到了提升，同时，学生的英语水平也得到了较大的提高。很多学生不再畏惧英语学习，自主学习英语成为了一种习惯。
综上所述，新时期的高职院校英语教师要能够在高职院校英语教学活动之中发现问题、分析问题、解决问题，努力开拓自己的视野，不断提高自己的素质，这样才能够更好的提高我国高职院校英语教学水平。
