PC版
搜索导航
论文网 > 政治论文 > 政治其它论文

中学思想政治课堂兴趣教学方法初探

  “一切为了每一位学生的发展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念,它的基本理念与追求要求以学生发展为本,转变学习方式,突出创新精神和培养学生实践能力。我认为教师作为课堂的主导,必须突破传统的说教为主的教学模式,充分尊重学生人格,激发学生求知欲,在发挥学生主体性上下工夫。古代大教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的内部动力。可见,有了学习兴趣,才能变“要我学”为“我要学”,变“厌学”为“乐学”。那么,在思想政治课教学中如何培养学生的学习兴趣呢?在此,我就在教学中获得的收获浅谈几点自己的看法,以期抛砖引玉。
  一、趣味引入,激发学生求知欲,以趣导学
  “良好的开端是成功的一半。”教师成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的不同方式,如,采用故事架桥导入、比喻激趣导入、诗词入境导入、歌曲育情导入等等,而且无论用哪种导入都力求做到有针对性、新颖性、趣味性、简洁性,让学生在欢乐中得到自己的体验,使学生整堂课都处于一种意味深长的情境体验中,从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。例如,我在讲“金属铸币给买者带来不便”时,向学生讲了一则寓言故事:两个卖完桃的人,一个人把铸币装在袋里,另一个人把铸币用绳穿成一串绑在腰上,结果在乘船回家的途中遇到了风浪,那个把铸币装在袋里的人把钱扔了,结果他游上岸,另一个因不把铸币扔掉而被淹死。这个故事使学生深刻理解了金属铸币的不便,还从侧面教育学生要正确地对待金钱,这样更激发学生的兴趣。在分析生产力和生产关系时,巧设比喻把二者的关系比喻成“脚”与“鞋”的关系,使之更具体化、形象化和趣味化,加深了学生对这一原理的理解。
  二、巧设情景,调动学生参与性,以景助学
  当今的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而,在发挥教师的主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。例如,在讲述高一《市场交易原则》这一框题时,我先设计一个简单的课堂实验,在一个瓶口较小的瓶子里依次放进三块用细绳绑着的橡皮,然后叫三位同学各拿绳子的一端,把橡皮从瓶子里拉出来,要是三位同学同时用力,瓶口太小,不能出来。若是他们依次进行,则很容易把橡皮拉出。此实验学生很容易悟出当中的道理:办事情要遵循一定的规则。从而引出本课的内容:在市场交易活动中,要遵守一定的规则,而制定这些规则的原则就是市场交易原则。
  三、紧贴生活,焕发学生认同感,以例启学
  生活赋予了教学丰富的素材,生活也使教学更具深刻的内涵,使其精彩纷呈,生机盎然。只有让思想政治教学贴近生活,回归生活,学生才能在真实、生动、思考、体验中更快接受知识、增长能力。例如,在进行“实践是认识的来源”教学时,我就从我们邛海有很多人在用线吊龙虾这一现象入手,初看到时很不理解,学生也有同感,我后来给他们讲了我自己亲自尝试吊龙虾的经过,了解了龙虾的习性――什么东西碰到了它的大钳它就钳住不放,也就理解了为什么用一根线就能吊龙虾的原因,学生兴趣很足,很形象生动的体会了认识来自于实践的道理,也激发了他们多去参加实践的兴趣。通过把发生在学生身边的事例导入课堂教学,激活了学生的生活经验,激起了学生的求知欲、好奇心。
  四、创新手段,吸引学生注意力,以奇激学
  心理学家研究显示,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟钝起来,难以产生心理反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化,不能给学生“老一套”的感觉,否则就会削弱学生的注意力,甚至产生厌烦情绪,久而久之,原有的兴趣也会丧失殆尽。方法的设计思路可从两个方面去考虑:一是在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。这样一来,学生觉得每堂课都有新鲜感,兴趣自然也来了。因此,经常变换教学形式,满足了学生求新求变的心理,使学习兴趣与日俱增。在教学实践中,我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动,如在课始五分钟,我让学生进行时事政治讲演,一方面培养他们关注政治,关心国家大事的习惯,另一方面也为政治知识的学习做铺垫。课中我要么留出时间让学生自学;要么让学生参与问题的讨论,讨论中可以是师生进行对话,也可以是学生之间的辩论;要么可以由学生来充当教师进行课文讲解;要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样,课堂不仅成了施展才华的竞技场,也成了学生学习的乐园。
  五、丰富活动,提高学生实践力,以行固学
  知行统一是政治教学的又一个重要原则,思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还应利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入社会主义建设的实践中。在教学实践中,我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查。在兴趣小组里,我组织学生学习有关报刊,让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点,并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外,也适时地组织开展社会小调查,如在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时,我要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容,并在课堂上发言交流。又如,在讲我国的人民代表大会制度和政党制度时,我组织学生调查本校的人大代表及政协委员,请他们介绍有关情况,然后让学生写出调查体会,在课堂上演讲。通过这些活动,让学生养成读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好,从而更加稳定对思想政治课的兴趣。
  总之,新课改方案已全面推开,新的课堂改革已给思想政治课教学注入新的活力。教师作为课堂的主导,要恰当地运用各种方法,在教学过程中不断探索、创新、改进,才能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,做到寓教于情,寓教于趣,使哲学课堂成为学生喜爱的,充满魅力的学科,从而收到良好的教学效果。

相关论文

教学方法思想政治课堂兴趣思想政治
创设有效情境提高数学课堂效率
小学语文课堂教学增效减负策略的探究
多媒体教学在中学英语课堂的应用
怎样提升初中语文课堂教学有效性
关于数学课堂教学有效性的探讨
巧用多媒体教学提高小学语文课堂效率
竞赛式教学法在语文课堂应用的研究
生本学习 构建实效初中数学课堂
高中英语课堂词汇教学反思与设计
体育教学过程中有效提高学生的运动兴