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“综合·探索”教学——创新初中美术教学

  随着社会的发展,教育改革不断深入,新的教育改革对中学美术教学提出了更高的要求。其中综合性、探索性的现代化教育是典型的特征,同时也是现代科学创新发展的需要,是未来知识经济时代发展的必然要求。在初中美术教学过程中,“综合·探索”课程,着重体现了现代综合性的教学理念,开展综合性教学,能够让学生在教学活动中学会自主学习,根据自身实践有效解决美术学习中遇到的一系列难题,促进学生全面发展。因此,初中美术综合性教学要实施科学的教学策略。
  一、注重培养学生的综合性、探究性及创造性思维
  著名的教学家夸美纽斯曾说:“知识的获得最初都是来自一个人的感官”,加上美术课是一种形象性很强的视觉艺术课程,要想使学生有效地掌握知识,具有一定的美术品位,具有深厚的美术素养,最佳教学方式就是充分运用课件、实物资料等等满足学生的视觉感受,让每一位学生的心灵都可以完全体验到各种物象的具体特征。为此,教师可通过网络,上网下载和教学有关的各种资料,制作课件,再加入优美的音乐,尽最大努力让课堂知识容量更丰富、更深刻。
  例如:学习“未来的汽车”这一节课时,教师要事先搜集大量有关汽车的精美图片,借机阐述汽车的发展史、汽车的性能等。可以从古代劳动人民利用智慧,把木头做成滚动的轮子搬运比较重的货物讲起,一直到现代机械车轮的出现;从西方人第一个工业革命时发明了蒸汽机到陆空两用汽车的制造,把汽车从古到今的发展历程完整地呈现在学生面前,一定会让学生大开眼界。这样学生在学习过程中,不仅了解了汽车的起源发展,还能了解到人类科学发展史,讲述完这些以后,教师适时对学生发问:未来社会,汽车会变成什么样呢?人类还能制造出什么造型的汽车呢?这不仅扩展了学生的知识面,还适时引导他们进行探究性、创造性学习,大大拓展了学生的学习空间。
  二、注重培养学生的综合实践技能
  美术课是一门实践性较强的课程,教师在课程中一味的讲解美术理论知识,不仅打击学生学习兴趣,而且还制约学生综合技能的发展。为此,教师在教学过程中可结合学校活动或者班会主题等,进行综合探索活动,通过这些活动,学生的学习兴趣不仅加强,而且还培养了动手操作能力,达到事半功倍的教学效果。
  如:学校开展的问题活动主要有运动会、篮球赛、拔河比赛及运动会等,教师可指导学生根据学校活动内容,引导学生对运动会、文艺演出等进行设计及布置;为拔河比赛及篮球赛设计精美海报;对于一些小道具或者小房子、小桌子都可采用临近的简单东西进行制作;也可采用卡纸及报纸等制作小服装及面具头饰等。通过这些活动不仅激发学生兴趣,而且还能够充分发挥其探索能力。
  三、加强与其他学科之间的联系
  美术这门课程和社会生活中其它各门课程相同,具有一定的特色,但是它们之间是密切联系的,在教学过程中,教师应该借鉴个学科的知识,让各个学科的知识互相融合,但是要注意,在融合过程中不要丢了美术学科独特的特点,以免出现两门学科之间进行生拼硬凑混乱的现象。另外,也可将美术活动与学校的文体活动有效结合起来。
  比如:在综合美术和语文两门学科的知识以后,可以让学生借鉴学习语文时用到的学习方式进行学习,巧妙使用语文课文中精彩、有趣的配图,或者能够开启学生智力的日记画等,让学生学会用所学其它学科的知识运用到美术学习过程中,进行探索式学习。美术学科和其它学科的教学目标一样,不是促进学科的发展,而是更好地促进学生的发展,在综合性教学过程中把学生的学习兴趣、意志力以及人格、思想品质充分结合起来,能够较好地培养学生的综合素养,促进学生全面发展。
  四、加强课程内容与生活的联系
  美术是整个人类文化不可分割的一部分,和人们的社会生活有着密切的联系。教师在教学过程中,应该引导学生从书本的学习转而走进生活学习,通过综合性教学,把美术课本中的知识和技能转化为学生自身拥有实践知识和技能,以提高学生的审美品位与解决实际问题的能力。快乐的体验是学生重要的学习动力,而学生学习动力的强弱直接决定了学习效果,因此,在教学过程中,教师要善于针对不同的课堂情形来增强学生的学习动力,其中最有效的手段莫过于快乐的学习体验。
  例如:教师教授“门”这一节课时,教师可以从日常生活中的门着手,给学生们看他们非常熟悉的门:学校大门、教室的门、公园的门等,这样就抓住了学生的注意焦点,激起了他们的好奇心,也让学生明白了一个简单而朴素的道理:生活中处处都有美,只要我们有一双善于发现美的眼睛,美丽就无处不在。当大家头脑中形成各种门的形状,就会轻易画出形象的门。
  五、结束语
  一个人中学时代的情感是非常丰富的,其人生观、价值观都处于半成熟阶段,其心理世界也开始慢慢变得复杂起来。因此,教师在进行综合性教学时,必须尊重每一位中学生的个性特点,鼓励他们进行大胆的艺术创新。综合化、探索性是现代先进教育思想的精华,同时,也是现代美术教育的典型特征,学生运用综合知识解决问题的过程中,也促进了他们心灵的健康发展,人格的完善。美术教师在教学过程中,都应该立足现实,放眼未来,和新课标一起成长,共创美术教育事业的辉煌。

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