一、 6-1=0
1. 公式来源：高2013级12班教室前门，偷别人、捡别人的，平时多留心，多观察，善于发现身边值得借鉴的东西，但是一定要修改。案例：以前我班上用的是知识改变命运，实力铸就尊严，现在复读班了我就修改成：知识改变命运，复读捍卫尊严，一年铸就辉煌。
2. 六科均衡发展普通班比较困难，两类人进普通班，好的都进创新班和强化班，一类：偏科特别严重;二类：各科都差，所以均衡发展真的很困难。所以就采用扬长避短，好的科目多花时间，差的科目少花时间，下文我会谈到这方面我是怎么做的。
3. 六科老师的相互协作作用，文化科6科老师要精诚团结，互相配合，顾全大局，一起协同发展，当然也要兼顾薄弱学科，所以在团结老师方面班主任发挥巨大作用。
二、 精力弥补经验
我们年轻老师，没有太多经验，我们唯一有的就是精力，趁自己还年轻，多做事，多思考，多学习。最后悟出自己的班级管理理念，我班上高一开学随便去其他老师那里找了一份班规，经过同学们的修改后开始使用，到现在并没有成文的班规，学生也习惯了我说的话就是班规。不过在处理违纪事情之前，一定要在班上反复讲你最近要处理哪类违纪，要让学生知道你最近要干什么，这样你在班上下大力气要整顿的违纪现象有很多学生是不敢再犯的。
三、 “守”“放”“望”
高一：多守;高二：多放;高三：多望
我的做法：三年都要守，高三适当轻松点，艺体生也外出集训，班上人数就少些，高三有些时候偷懒，管理轻松点。艺体生进入文化集训班，又有几个参加完会考拿到高中毕业证就保留学籍，所以现在班上最后还剩下52人，到了高三，每天基本上都是按时到班上看看基本情况就可以了。现在复习班管理起来更加轻松，因为现在班上主要是管理和学生生活学习方面了，学生经历了一次高考，可以说来复读的同学都想在明年高考中取得好成绩，我们老师就要像当初下乡招生所说的那样去给学生加油鼓劲，我个人觉得班上现在77个人明年完成60个以上问题不大。
四、 科任老师的鼎力协助
1. 除了语文老师，其他5个都是2013年引进的本科生，5男1女，男老师平时称兄道弟，女老师套近乎，随时要把他们利用起来，为班级成绩奋斗。
2. 利用成绩分析会好好总结成绩，分析不足，多表扬少批评，大家都看得懂，考得差的学科老师自己都要加油，也要跟老师打气，平时作为班主任要兼顾每个学科的发展，每天班上的很多自习时间都是由班主任支配的，因此自然下次成绩就起来了。
3. 有些时候集体活动多跟自己的科任老师在一起，培养感情，以后大家在工作上互帮互助。
五、 班主任的决策领导作用
在我心中我始终觉得要对学生严，“严”字当头，当然宽严结合是最好的，要让每个学生都听你的话，即使你在骂他都要让他感激你，但是当他有情绪的时候一定要注意处理方式，反正千万不能出大问题。
六、 自习课、课余时间的充分利用
自习课：自习课不到万不得已是不会上课的，尽量让学生自习，我会到班上教室来回巡视，让打瞌睡做小动作的同学无计可施，还要求学生把书、笔、草稿纸三样都要摆在桌子上，笔不离手。
课余时间：学生早中晚都会提前到教室，早上交叉读语文英语，周六早上提前来读化学、生物，中午来教室10分钟可以躺一会儿午休也可以做作业。晚上来了有半个小时自习时间，我也会亲自守到他们在教室自习或者抽空读理综。
七、 家长、学校的辅助机制
家长：配合、交流、表扬，搞定家长比搞定学生可能还有用（打、骂）。
学校：服从学校的安排，加上自己的班级特色。
八、 班级特殊学生的处理
1. 成绩好的学生。
2. 成绩差的学生。
3. 心里有问题的学生（维稳）。
九、 每天在班上作个简短总结
1. 总结班上的违纪事情。
2. 分析年级周边的事情。
3. 国内外的一些大事。
我在兴文这三年中，一路走来，虽然很辛苦很艰辛，但有教师的职业认同感和幸福感。我这三年在学校老师的帮助和外出培训学习的情况下，自己也成长了很多。
