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基于家校共育的小学班主任管理工作策略

  一、组织形式丰富的家校活动,提供家长、教师、学生互动的机会
  在传统的班级管理过程当中,大家所认为的家校之间的合作主要通过开家长会以及家访的形式来进行。实际上,家校共育并不仅限于这些传统的方式。随着教育教学的不断进步,各种各样形式丰富的活动如雨后春笋一般涌出。活动,是小学生们最喜欢的项目之一,因此,在各种各样的活动中对小学生进行教育,往往能够收获意想不到的教学效果。为了能够促进家庭、学校和孩子三者之间的亲密互动,促进孩子的健康发展,促进家长与教师之间的沟通与合作,我们可以定期的组织一些多样的活动,让大家共同参加,在游戏的氛围之中增进三者之间的情感。
  小学生年龄幼小,他们对于各种各样的游戏形式十分热衷,因此在对小学生进行教育时,我们要从他们的兴趣出发,设计组织一些学生所感兴趣的活动,让孩子和家长共同参与。比如说趣味运动会、家校同乐游艺会、手工制作、联欢会等等,这些形式的活动都能够让家长和孩子之间有更多的共同游戏的机会。在这样的大环境下,孩子与家长之间的情感、家长与教师之间的合作,都能够得到有效的实现。最重要的是,我们可以在这样的活动当中适当加入德育教育,比如说感恩主题的活动、亲情主题的活动等等,都有助于提高小学生的综合素质。
  二、科学建立民主的家长委员会,充分尊重家长们的意见和建议
  为了能够进一步增加家校之间的合作与沟通,充分地调动家长与学校共同管理孩子的积极性,同时也为了促进民主管理,充分尊重家长们的意见和建议,在家校共育的基础之上,我们可以由家长们推荐几名关心班集体工作、教育孩子经验丰富的家长来担任家长委员会的成员。学校方面可以定期的召开会议,并邀请家长委员会的成员来参与,向他们汇报学校中各班级的各项工作,以及管理方式和策略,然后再由家长委员会的成员与其他家长进行信息共享和沟通交流。这样一来,家长能够及时的了解学校的发展动向,清楚孩子在学校里的各方面情况。
  另一方面,在开展班级管理工作时,班主任所需要面对的是几十名学生的家长,这样一对多的模式在应付起来时可能会有些吃力。家长委员会的存在,能够促进家长与家长之间的沟通,这样一来,家长对于学校或者对于班主任有什么意见和建议的时候,就可以先进行统一的交流,然后再将这些意见和建议进行统计和整理,由家长委员会向班主任进行信息的投递。这种方式能够有效的提高家校合作之间的效率,同时也充分尊重了家长的意见和建议,促进了民主管理的实现。
  三、精心设计问卷调查,全面了解家长的各项意愿及想法
  在大多数的时候,传统的家校合作的方式并不能促进班主任全面了解家长的意愿及想法。在家校共育的基础之上,对小学班级进行管理,班主任需要认真考虑家长对于学校教育的期望,并根据实际情况来对教育策略进行调整。所以说为了能够促进孩子的健康成长,充分尊重家长的意见,我们需要进行有效的数据收集。问卷调查是一种常用的了解家长教育观念以及教育方法的途径,如果能够合理的使用问卷调查这种方式,那么将为家校共育这项工作带来更加全面的教育依据。
  具体来说,在设计问卷调查的时候需要注意几点要求。首先,班级中的语言应当亲和有力,要平等的对待家长,充分表现出教师对他们的尊重,这样家长更容易接受问卷调查。其次,在对问卷调查中的问题进行设计的时候,应当充分的考虑学生在学校里的表现,内容应当具有针对性,能够一针见血地反应出当前教育中所存在的问题,比如说:您最看重培养孩子在哪方面的能力?再次,应当丰富问卷调查的形式,问题可以有选择、填空以及自主回答等多种形式,让家长方便填写,说说自己的建议。最后,为了保证问卷的真实可靠性,我们可以进行无署名的问卷调查。
  四、创建更多合作机会,促进教育问题的发现、分析和解决
  之所以要实现家校共育,最主要的目的是为了能够让孩子在成长过程当中受到正确的引导,成为一个积极健康的人。想要全面落实家校共育并不是一件非常简单的事情,而是需要长期坚持,有效合作。在这个过程当中,学校和教师要发挥主导性,为家长们创设出更多的合作机会,同时也要促进家长、孩子与教师之间的了解。为了能够及时发现教育过程中所存在的问题,并对其进行分析和处理,学校方面可以创建出更多的合作机会,让家长参与到学校管理当中来,主动邀请家长参与半日观摩活动,让家长了解孩子在学校里的生活。比如说以考试为主题,我们可以让家长们做“观察员”,观察孩子们的考试状态,观察孩子们在学校里的日常生活,这样一来,更多的家长能够了解自己孩子在学校里的表现和行为,更容易发现一些有待解决的问题。
  总而言之,在班级管理工作当中,只有家校共育这种教育模式,能够为孩子的成长带来更加积极健康的引导。家庭教育和学校教育的有机结合,已经逐渐成为了教育时代的必然趋势。因此在未来的工作当中,我们仍旧需要不断地探索,找到更加合适的家校共育的方式和途径,为孩子创造出一个明亮的明天。

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