实例（instance）就是实际的例子，实例是对象的具体表示，实例可以有状态地存储操作结果。实例被用来模拟现实世界中存在的、具体的或原型的东西。
实例教学法（类似于范例教学法）是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派――范例教学，倡导者为德国教育家瓦?根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面。进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。
实例教学法作为一种启发性、应用性的教学方法是指教师根据教学目标要求，利用具体、典型的实例引导教学活动，组织学生学习、研究、探讨的一种方法。实例教学法不但重视学习者知识的接受，而且重视其思维能力、分析能力、判断能力和决策能力的培养。以技能素养为重要培养目标，高职Flash二维动画教育中引入实例教学法，是一种很实用的方法，也是值得推广和完善的教学方法。
在多年的二维动画教学中，本人积累了一定的教学经验，也积累了很多的教学章节实例，从小的知识点实例到大的综合应用实例等，学生兴致很高。知识点实例以一节理论搭配两节操作课为宜，而综合应用实例可搭配4～6节操作课。
目前我感觉很多二维动画教学书籍在实例配套方面还有待于改善，特别是脚本应用上，理论很多，实例对应于教学的却很少，或者实例中很多的脚本语句，学生却一头雾水，不知怎么去应用。
一、实例教学的实施
1.前期准备过程
（1）认真备课，整理好所授理论的教学点，安排好合适的实例。例如，教学“引导线动画”。基本教学点有：引导层、被引导层、引导线（或称路径）、实例元件、调整到路径、缓动等。分析学生的接受能力，中职生的接受能力一般较弱，可分两个梯次来进行。教学时可先安排一个球体的环形引导线动画，轻松学会前4个的教学点的使用，再安排蝴蝶（或蜜蜂）之类的昆虫来替代，让学生发现飞行时的异常现象，提出质疑后修改问题时很自然地再引入后两个教学点的使用。
（2）精选实例内容，实例要有典型性、针对性、效果显著性。针对教学目标和内容，尽可能选取学生喜爱的题材，如，做水波遮罩效果，可以设计使用他们自己的生活照。当效果出现时，他们会很惊叹：我到水里了。操作步骤要编写详细，且规范有序，不得有疏漏，有些疏漏会导致作品的失败。讲演时可适当地重复，中职生爱开小差，一下就走神了，记忆也相对差点。重复强调能使学生更深入认识到全面掌握。实例的效果要显著，让学生有所感：太好看了，原来可以这样；有所得：我又学会了这些；有所想：我也可以这样模仿去做。
（3）在严密的操作规程中又留有驰骋的空间。教是为了更好地用。Flash动画实例是个有头有尾有过程的一种按部就班的动画，同时也是需要有自己创意构思、完美形象的一种工程。这就要求教师教出既能举一反三，又能自我发挥的学生来。所以，在学习过程中，首先要学会看步骤操作，去发现作品制作的构思过程、设计思路、元件制作的完美性、操作过程的严密性、可行性、作品完成的效果等。思考如果让自己来构思又是如何呢？在实例操作过程中，虽然步骤比较严谨，但是动画的布局、色彩、形象、夸张度等很多方面还是给作者以很大的自由发挥空间的。
2.实施阶段
（1）由展示开始，先播放作品文件，让学生先欣赏整体作品的效果，使学生了解全过程及目标。有时时机成熟时也可以做个别有误的实例，让学生挑错，激发他们的挑战性。
（2）分析作品。通过对作品的思路、布局、元件设计、色彩、步骤等的分析，让他们理解为什么这样做、怎么去做、可能出现的状况、需要避免的问题及可以驰骋的空间。
（3）操作演示过程，详略要把握得当。这是教师教学的关键，也是对学生学情分析的表现。
（4）完成作品时教师可进行对比讲评，学生欣赏并总结。实例效果播出后，学生可以相互欣赏，对比看谁的效果更好些。如贺卡制作，从题材、题意、手段等各方面进行对比，让学生既学会欣赏自己，又学会欣赏别人，使思维达到进一步的提高。
二、实例教学法实施的意义
1.实例教学学以致用，有利于提高学生的兴趣点
传统教学以讲授为主，教学思路单一，理论繁多，难以全面接受。一个工具的简单应用很详尽却没有兴趣点。学生兴趣不高则效率自然低落。将工具的简单应用设计到实例中去，虽然方法不能详尽，但学生却可以发现它的妙用，正所谓学以致用。如，讲魔术棒工具，有魔术棒、魔术棒阀值、套索。一个一个介绍琐碎且不容易记忆。操作过程还需要很耐心，有的时间还很长。可以将它设计到实例中，按背景与图像色彩相似度的不同分三个实例来操作。如做蝴蝶的翅膀简单收展运动。将蝴蝶从画中抠出后又可以飞动起来，学生兴致就高了。
2.实例教学目标明确，条理清晰，有利于学生操作掌握
3.实例效果显著，直观明了，有利于提高学生的综合能力
4.实例的演练，有利于提高学生的创新思维及成就感。
总之，通过多年的工作经验所得，我认为在二维动画课堂教学中实施实例教学法，非常有利于计算机专业学生提高学习的主动性及对知识点的应用性、知识面的连贯性，都能较好地理解，并能活跃课堂气氛，增强作品完成的成就感。
