高中阶段是树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期，处于这一阶段的学生普遍存在学习压力强、生理心理变化大、人际交往吃力等问题。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“把德育渗透于教育教学的各个环节……创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”实践证明，主题班会是德育创新的有效突破口，它对培养学生积极向上的健康心理，形成良好的思想品德作用重大。要使主题班会课取得良好的效果，就要增强其对学生的吸引力和感染力，让学生勇于尝试、乐于接受。下面我谈谈实施主题班会的几点思考。
1.精选主题
主题班会是班主任根据教育教学要求和学生实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。选择和确立主题是班会取得较高成效的关键所在。
1.1以学生的现实生活和可能生活为选择点。主题选择应关注学生当下的情境，从现实生活中找寻对自身健康成长有普遍价值的主题，满足成长需要；要有适当的前瞻性，对可能出现的潜在问题适当预测并正确指导引领，从而促进学生健康成长。
1.2以学生的兴趣与思维水平为选择点。主题应符合学生心理需求，使教育意图蕴藏其中，这能激发他们热情参与、深入思考；关注学生的年龄特点，关照他们的思维水平。只有激发学生积极主动地深层思考的兴趣，才能促使他们深化认识，提升境界。
1.3以成长的阶段性与连续性为选择点。不同阶段的学生有着不同特点，主题的选择既要纵观学生三年整体的学校生活，又要注意不同阶段的特殊性，建构有层次且逐步推进的班会主题体系。
2.精心准备
主题班会的教育功能贯穿活动始终，活动准备过程是学生自我教育过程。应根据活动目标、内容、情景、活动形式，结合实际需要进行准备，主要有学生和老师两方面。
适量的调查。根据活动内容和提炼的主题对某一特定情况进行专题调查。可以是查资料、问卷、走访等。通过调查为主题班会提供第一手资料，丰富课堂表现形式，促进学生对问题的深层思考。
知识和技能的准备。它是班会课活动必不可少的一项准备。课前学生要对班会课涉及的相关知识和技术有一定的了解和掌握，或学习、或查资料、或编排小活动、或拍摄制作视频等。在准备过程中，学生的特长不仅得以发挥和培养，而且受到教育。
班主任的准备包括长期准备与短期准备。长期准备是指班主任长期的学习、思考和实践，这是提高班主任专业素养、促其成为优秀班主任的积淀准备，这样的准备能让班主任在班会课活动开展过程中游刃有余。短期准备是指在班会课前从人力到物力的准备，既包括软硬件设施的准备，又包括对可能选用的调查结果等情况做出科学理性分析和总结，有时还要根据需要准备一些个人才艺展示，如朗诵、唱歌等。
3.活动内容与呈现形式
在主题的指引下选择具有积极导向性和鲜明教育意义的班会活动内容。呈现形式是内容的载体，选择丰富多彩、新颖多样、生动活泼的表现形式，使好的内容得到很好地表达。在工作实践中，我们可创新班会活动呈现形式，如会议、辩论、竞技、才艺表演、展览、情景剧、娱乐、读书、欣赏等。
4.活动中的师生定位
4.1学生是主题班会活动的主体。首先，主题班会课活动的开展应以学生的视角呈现内容和主题，采用符合学生学习和发展规律的方式建构活动过程，让学生在活动中充分展示才能，通过真实的活动体验和活动经历实现成长。其次，让学生在活动中得到充分尊重，包括思想尊重和行为尊重，重视活动中学生的反应及收获。
4.2班主任在班会中起着重要的引导作用。班主任对学生的影响渗透在整个过程中，渗透在活动的每一个环节中，但一定不能替代学生作为主体参与。在活动中班主任要根据班会的发展状况把握方向，及时引导活动的价值导向。
5.充分利用现代化信息网络手段
多媒体技术和网络技术的日新月异为班会课技术手段的创新提供了无限可能。PPT展示让班会课声情并茂、信息量丰富；数码相机的普及让学生可以自编自导拍摄VCR供课堂使用；互联网为班会课提供大量的案例、图片、音乐等素材；无线通讯技可实现远程通话，提供实时画面同步直播，万里同课，这一切大大拓宽了班会课的宽度和深度。
6.班主任的点睛之处
班主任在班会课活动中与学生同喜同悲，共同体验、平等交流，当学生在思想上、行动上碰到各种困难时，班主任要充分考虑可能出现的“盲点”，及时为他们设置“路标”，还要对学生中的问题“纠偏”。班主任要根据活动需要及时归纳总结，在对一些问题达成共识的基础上，进行有效提升，增强班会课活动的思想性、先进性和创新性。
7.实施建议
7.1多学习，练好基本功，当素质高、理念新的优秀班主任。班主任的思想道德水准、工作能力水平直接关系班级活动实效，关系学校素质教育的有效实施。因此，班主任多学习，练好基本功，掌握与时俱进的育人艺术，运用新思维、新理念、新方法同学生进行心灵交融，争当素质高、理念新的专业班主任。
7.2多开班会，开好班会，营造良好的班集体文化氛围。良好的班集体文化氛围是正确引导和帮助青少年健康成长的重要条件和保证。我们要大胆多开班会、开好班会，不怕不完美，勇于探索多内容、多形式的主题班会，让学生明事理、辨是非、树正气。
