我国正处于加速转型升级阶段，而教育则是加快转型发展的基石。我国高度重视推进全市的教育现代化，因此，小学语文的现代化教育趋势已经是不可逆转的了。小学语文的现代化教育需要从教育观念、教师素质、教学手段、信息化教育、素质教育和创新教学方式等方面着手进行转变，本文将对这些因素进行分析。
一、小学语文课堂教学的现代化教育概述
以上所述的现代化教育，对于小学语文课堂教学的现代化也同样适用。我国的语文教育已经有数千年的历史，对于小学语文教育也从最初的口授到班级授课制，再到现在的多种辅助教具的教学方式，语文教学方式在不断地进行转变。随着信息经济时代的兴起，为了紧跟时代的潮流，推进小学语文现代化教育是非常重要的。
二、转变教学观念
推进小学语文教学现代化，对语文教学的质量提出了更高的要求。为了提高教学质量，首先必须转变教学观念，可以说教学观念是教学行为的灵魂，是推进教育现代化各项工作的统率和导引。在小学语文教学工作中，教学工作者应该树立以下三大原则作为指导思想，切实转变教学观念。
1.主体性原则
在教学活动中，往往是以教师为核心的，而忽视了学生的主体性。应该注意到，在教学中教师与学生之间是作为交往主体共同存在的，没有学生的教学是无意义的，没有与学生发生相互影响和相互作用的教学，其效果肯定是不好的。应将学生看成相互交往的教学主体，进行对话与交流，共同开展教学过程，完成教学。
2.平等性原则
既然将学生当成教学过程中的交往主体，就要树立教师和学生之间没有高低、强弱和尊卑之分的思想，只有价值上的平等。在教学过程中，在具体的教学规范中平等交往，由教师传授知识，而学生以平等的身份进行学习、交往，双方都要承担相应的教学与学习的义务，从观念上转变教师强于学生，或者学生地位低于教师的错误认识，相互尊重、相互承认。
3.交互性原则
在教学过程中，教师扮演的是引导者的角色，通过引导学生对教育资源的主动学习，内化教育，达到自身与学生的自我构建，教师不是学生绝对的知识传授者，而是以教育资源为交往的中介。
三、提升教师素质
推进语文教育现代化，对于语文教师来说既是挑战又是机遇，迎接挑战并且抓住机遇使自身成为一名高素质的小学语文教师，是小学语文现代化教育的必然要求。
1.努力学习人文科学知识
教师要想在教学过程中，充分引导学生，首先要努力提高自身的人文素质，开拓自身的知识网络。教师不仅要熟悉教材，更要通过大量阅读书籍来提高自身修养，通过多读书避免在课堂上出现一些尴尬场面，提高自身在学生心目中的信任感。
2.提升教学能力
在语文现代化教学中，除了要求教师掌握丰富的人文科学知识外，还要有较强的语文教学能力。教师应该加强课堂的应变能力和语言表达能力的培养，并且针对不同个性的学生，因材施教，对学生和教材都要加深理解，以便因势利导地进行教学。
3.充分尊重学生的个性发展
一个具有人文素养的语文教师，必须学会重视学生的个性发展，现代化的语文教学强调的不是集体化教育，而是充分重视个性化的教育。在语文教学中，由于存在许多因素的影响，譬如认知方式、情感类型的不同，导致不同学生对于语文学习的感知是不一样的，应该充分重视他们的个性，要谨记语文教学的目的在于开阔学生视野、增长学生智慧、陶冶学生的品行，并且激发学生的个性发展。
四、小学语文课堂教学形式的现代化
随着信息化技术不断地推动教学硬件的更新，多媒体几乎在所有城市小学配备齐全，学校也有了微机室，这些新设备让直观教学更好地得以实施。现代化语文教学要求教师能够熟练地运用现代教学设备，更好地辅助教学，通过多媒体生动的图像和声音来激发学生学习的兴趣，并且大大减轻了教师备课的负担，并且极大地提高了备课所需要的资源，在教学过程中也节约了板书的时间。
五、小学语文课堂教育内容的现代化
小学教育一直存在以教材为主的学习形式，教材的编撰有时候远远落后于时代的要求，做不到与时俱进、符合时代发展的潮流。但是，如何从落后的教材，解读出人文性强、教育价值高的教学内容，这就需要教师根据现代教育的目标，充分挖掘语文教材中的人文科学知识，小学语文不只是一个工具，更是实现人文性价值的重要途径。
教育现代化就是用现代先进的教育思想和教学形式，转变教育观念、改变教学内容、创新教学形式、提高教学手段，并且培养出具有创新能力的新型人才。本文主要对小学语文的现代化教育进行分析，从教学观念、教师素质、教学形式和教学内容等方面，提出了在现代化教育模式下，如何综合提高教师与学生的素质。
