中图分类号：G427 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.019
在设计学科、美术学科中，素描是一门极其重要的奠基性课程，优秀的美术作品可以让欣赏者产生视觉上的享受以及情感上的共鸣，可以透过作品表象了解更多的深意。然而传统的素描教学采取的是“一刀切”式教学方法，启发性教育较少，完全按照统一的模式、套路组织教学，所有的课程活动中都充斥着技法训练，很少给学生自主发挥的平台和空间，学生们最原始的表达语言以及个体思维方式极大的被扼杀，俨然成为一种技法训练课程，自己的艺术冲动以及思想情感完全受到束缚，导致学生思维空间狭窄，缺乏创新，虽然有扎实的基本功底，较强的写实造型能力，但毫无创意可言，这是导致学生绘画能力一直无法得到提高的重要原因。因此广大美术教育工作者应重视对学生创造性思维的培养，在教师实践中，不断探索，不断反思，总结有效的教学策略。下面主要介绍了几种创新教学意见。
1 在自然中学会观察
创意源自于生活，源自自然，只有秉承原汁原味的大自然风格，才能够在创作中标新立异，打破常规，出其不意，吸引广大欣赏者的注意力。比如像药片包装的设计中，有创作者引用了“豆荚原理”；在楼梯结构、建筑结构设计中引用了“海螺的螺旋结构”。这些备受追捧和喜爱的设计都是源自于自然，自然中隐含着统一、变异、协调、平衡、节奏、韵律等所有视觉形式的所有要素，因此教师在教学的过程中，应该引导学生们学会观察自然事物，了解事物的本质，得到设计灵感，设计出具有实用价值的设计产品。比如发明的锯子，就是得到了“带刺的树叶”的启发；在野生刺果的特性研究下，设计出了现代服装的尼龙刺粘褡裢。
2 树立全新的素描教学观念
过去传统的素描教学过于注重对于素描技巧方面的传授，对于实践经验方面关注较少，也忽略了对学生想象力的培养和锻炼，基本上学生都是采取模仿式学习方式，很多学生因此而认为素描学习比较枯燥、乏味，学习兴趣低下，在很大程度上扼杀了学生的学习热情。这种教学模式下，势必会限制学生的创新意识，减弱学生的思维能力，弱化学生的艺术灵感，创造出的素描作品也只会是“依葫芦画瓢”，缺乏生机与活力，艺术感染力较差。在素描教学实践中，教师应转变传统的教学观念，注重实践教学，教学方法应灵活多变，比如教师可以以“吃东西的表情”为设计主题，让学生们画出不同的人会有什么样不同的表情，可以先选择几位学生，品尝一下同一种食物，有的人喜欢甜的，有的人喜欢酸的，有的人喜欢辣的，因此在品尝时会表现出不同的表情。这时让负责观察并记录的学生生动、形象的绘画出来。还可以让同学们在绘画时，根据每一个人物特性，适当发挥，做出一些大胆、夸张的表情，增加作品的情趣，有利于培养学生的创造性思维。
3 以学生创造性思维能力的培养作为教学核心
随着素质教育时代的到来，要求学生应具备“四会”素质，也即是“学会学习”，“学会创造”，“学会做事”，“学会生存”，其中创造能力的培养是人才培养的基本素质。素描教学的主要目的是为了敞开学生的心灵，充分发挥学生的主观能力，在素描作品创作中体验到无穷的乐趣，使自己的心情以及思想都能够得到放飞。正如黑格尔所言，“创造是最为杰出的艺术本领。”因此在素描教学实践中，教师应紧紧围绕学生创造性思维培养，提高学生创新能力展开，首先教师自己应该向学生们充分展示出自己的创造性，丰富素描训练形式，培养学生的思维想象力，拓展学生的思维空间，让学生们在教学过程中充分体会到艺术的魅力，享受艺术的快乐。比如教师可以以“鱼”作为创作主题，指导学生们在鱼的身上赋予人的特性，有自己的思想情感，在伤心时会哭，在开心时会开怀大笑，在碰到无法容忍的事情时会生气，在忧伤的时候也会愁眉苦脸。学生们可以自由想象，鱼儿们可以通过哪些方式去表达。每个人生活经历都有一定差异，对待生活也会有不同的解读，因此在绘画的过程中自然会有不同的想法，有利于丰富素描作品，开发学生的创造性思维。
4 在素描作品设计过程中积极创新作品
随着网络信息技术的快速发展，各种先进的信息技术被广泛应用于各种课堂教学活动中，教师在素描教学实践中也应该积极引入多媒体教学工具进行教学，利用互联网以及模型让学生能够更深层次的理解艺术的内涵和本质，更好的体验到艺术的美，更好的满足人们的审美需求。比如在训练“石膏”的教学过程中，传统的教学方法是将学生带到画室后，让学生们进行模拟创作练习，所有学生完成创作后，再让学生们换一个角度欣赏，然后进行再次创作，并仔细修改直至最后设计出一幅比较令人满意的素描作品，这些教学训练的更多的是学生的模仿能力，作品缺乏创新。教师首先应该先向学生们公布本堂课主要教学内容――石膏，然后让学生们自由分组，共同讨论关于对石膏创作的一些想法，作品完成后，教师将事先准备好的示范作品通过多媒体技术向学生们展示，直观的观察作品，了解作品构图，并要求学生们对此做出客观性评价，最后指导将这些示范作品中可得的设计思想融入自己的作品中进行修改，有利于培养学生的创造性思维，也可有效提高教学效率和教学质量。
综上所述，创新是一切事物发展与进步的重要源泉，在素描教学中培养学生的创造性思维不仅有利于提高学生的素描水平，也有利于开发学生的思维，有利于学生的全面发展，培养一批符合现代社会发展需求的新一代创新人才。
