在职业中学的音乐教学中要发展学生的德育、美育，更重要的是还要培养学生的创新能力以适应这个创新的时代。要以学生为立足点，发挥音乐真正的育人功能。下面我简单的谈谈自己的看法。
一、德育的培养
音乐是一门艺术，音乐是无声的语言，也是全球公认的世界语言，音乐的美在于音乐的优美旋律能够引起人们的情感和听觉上的共鸣，能够在优美的旋律当中放松自我。音乐既是一门世界语言，同时也是我们生活的调节剂，在日趋激烈的社会竞争以及越来越大的社会压力下，音乐能够让不同的人寻找到一种发泄的窗口，从而将自己内心消极的情绪释放出来，自古以来，音乐不断振兴和发展，在历史的长河中扮演着越来越重要的角色。古人以音乐会友的故事广为流传，比如高山流水的故事，不仅让人们体会到高山流水遇知音的作用，同时也在潜移默化中利用伯牙和钟子期的故事教人们学会感恩。此外，音乐还是现在教学不可缺少的教学方式。随着素质教育的不断推进以及社会主义精神文明建设的不断发展，社会对于人才的培养逐渐从专才向通才迈进，鼓励学生多方面进行发展，尤其是学生的智力、体育、美术与音乐、劳动技能等，都做出了一定的探索和尝试，音乐是素质教育教学的一部分，在社会教育中扮演着极其重要的作用。作为德育重要组成部分的音乐教育，它的根本目标不只是培养音乐家，更是培养全面发展的人。从德育方面来讲，音乐教育首先要能够培养人高尚的道德情操，提高审美能力，而且，音乐教育能够引导人们健康的道德行为，建立良好的人际关系。其次，音乐教育能够帮助学生选择正确的道德价值取向，形成理想人格。音乐教育更高层次的要能够帮助学生实现正确的道德理想，促进学生的全面发展，首先要成人，其次才是成才。因此，音乐教育在中职学校的德育培养中有着不可替代的作用。音乐教育要把德育和社会作用做为教育目的，努力做到以乐辅德，促智、怡性，从而达到全面育人的目的。中职院校也是我国培养多方面人才的阵地，，要以培养全面发展的人为目标，，它的本质在于坚持以生为本，培养高技能的“四有”人才，为培养高技能人才搭建平台。拓展音乐教育在培优育人中潜移默化的德育渗透功能，从而将学生的综合素质全面提高。
二、美育的培养
音乐其实就是一种美的欣赏活动，它能净化人的心灵，给人以美的熏陶和享受；能维护人类的身心健康，开发潜能，陶冶情操，提高活动效率。音乐教学可以提高学生的鉴赏能力，提高创造力，提高道德修养。音乐教育是进行美育的重要渠道。音乐教育对于学生个性的形成和发展是必不可少的，其最大作用在于为个体提供了广阔的想象空间。古希腊哲学家柏拉图认为：“节奏与音调以最强烈的力量浸入心灵深处，如果教育的方式适合，它们就会以美来浸润心灵。受到良好音乐教育的人，可以很敏感地看出一切艺术作品中反映的自然界中的丑陋，但看到美的东西，就会赞赏它们，并很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，从而使自己的性格也变得高尚、优美。”在音乐教学中要注意培养学生初步表现美的能力，发展他们的才艺才能，为他们将来按照美的规律去创造美打下基础。发展学生的美育，首先要在音乐中培养学生发现美的能力，只有他们知道了什么是美，才能在之后表现美、创造美。
音乐的美育可以从以下几个方面进行：1.可以从音符中体现出音乐的旋律之美；2.可以从歌词中体现音乐的文学之美；3.可以从字里行间感受音乐的思想之美；4.可以从音乐体验中感受音乐的情感之美。音乐可以启迪学生的智慧，音乐优美的旋律以及丰富多彩的歌词和节奏等，都能不知不觉中开发学生的智力宝库，从听觉和视觉等方面刺激学生的感官，最重要的是，音乐中的情感会与学生的情感产生共鸣，能够潜移默化影响学生的情感和思维，以美的享受教学生欣赏美和创造美。音乐教育是一种特殊的教形式，它的特殊性表现在它主要是通过对心灵以及情感的塑造和表达对人们进行教育，教育的形式不拘泥，主要分为德育教育，此类的音乐主要侧重于红歌中对于党和国家的歌颂，对劳动人民的肯定和情感的抒发等；另外一种是情感的宣泄，例如许多流行歌曲等，它们侧重于对情感故事的宣泄，从而达到一种教育的目的。音乐教师在进行音乐教学时，首先应该将爱国教育、德育教育以及情感教育结合起来交叉进行，通过对各种音乐的欣赏，让学生在潜移默化中学会以情动人，另外要认真研究音乐教育学和音乐心理学，通过对于音乐教学的剖析，结合自己学生的特点，针对性地选择教育形式，结合多媒体等技术丰富教学课堂，以游戏和娱乐的形式达到教育的目的。总而言之，音乐教育是一种积极的美育教学，教师要准备把握音乐美的节奏感和旋律感丰富教学方法。
三、创新能力的培养
很多中职学生，学习习惯并不太好，懒于思考是他们的大敌。若能在音乐中潜移默化的改变他们的态度，能在音乐中培养他们的创新能力，相信他们的学习习惯将会有很大改变。音乐是一门“润物细无声”的艺术，可以用其柔和的方式去使学生产生兴趣，慢慢改变。渴望探索、贪玩、讨厌拘束是中职学生的特点，教学中应针对学生这样的心理特点，为学生营造一个无拘无束的思维空间，让他们的思维在其间纵横千里，乐此不疲。在音乐教育中，音乐的多变性、差异性，可以留给学生丰富的想象、创造空间。教师要启迪学生的创造性想象，有想象力才有创造力。在学校音乐教育中要把培养学生的创造性思维放在首位，并且留给学生创造的机会与空间，为学生的创造性思维提供条件与空间，在学生获得音乐知识的同时，尽可能的发挥自己的创造才能。中职院校的培养目标和其他普通中学不一样，要立足学生的职业发展，促使这种创新能力的延伸与拓展。把学生培养成时代需要的具有高素质、有道德、有创造力的接班人。中职音乐教学任重道远，还需要每个第一线的音乐教师不断探索、总结。
