Abstract： The present article discusses what role the minorities universities should play in the Western Development， and it also proposes the writer’S personal thoughts on how to implement successfully the reformation of experiment teaching.
Key words： experiment teaching system；experiment management；teaching resources for minorities
【中图分类号】 G75 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-172-2
作者长年从事普通物理实验教学，对实验教学中的技术问题略有感悟。但考虑到实验教学只是整个教学体系中的一个“末节”，而整个教育管理体系中所有反映出的问题，都直接影响着教学的方方面面。故本文所述总从外围谈起，给人较大的距离感，请专家鉴照。
一、当前形势和我们的任务
二十一世纪，是我国改革开放全面发展与提高的重要时期。党中央作出了“西部大开发"的伟大号召与部署，以“西电东输，西气东送，青藏铁路建设”为标志，大开放的序幕已经展开。西部乃祖国繁荣发展的大后方，国家加大了西部的资金投入和政策建设，有越来越多的建设人才也心系西部，投入西部开发的潮流中。但是我们看到：人才东流仍是一个严峻的问题。
西部开发，人才为本。西部发展，关乎全局。
由于历史、文化、地域等原因，西部社会发展较缓，它的资源优势尚未进步为经济优势。由于民族众多，西部社会神人文化丰厚，而科技文化相对薄弱。反映到民族院校，便是文重理轻，相关学科的建设，尤其实验教学体系建设处于弱势。
在目前教育改革的大运作中，高校普遍扩招，提高了教育投入的效益和高校活力，对普及高等教育做出了贡献。但由于经济原因，毕业生选择就业“就高不就低，去东不去西。"加之实践动手能力所限，真正脚踏实地且有能力搞西部建设的人才缺乏。怎么办？要从培养西部本地区本民族工程科技人才着眼去建设，不失为一种既能解决目前急需，又能顾及社会长远发展的举措。
二、首先要转变观念
由于历史原因，民族院校最初多以培养行政管理干部为宗旨。教学设置上以文科为主，兼顾理工方面，人才培养上体现了一个“快”字，从而为广大西部地区的社会稳定和生产发展提供了大批的行政管理人才。但是，因为西部地区社会文化基础落后，学校教学水平受到限制，层次较低。
十年浩劫，我国的文化教育事业受到严重破坏，民族院校同样不能幸免。不要说学校处于弱势的理工科教育难以为继，就连带有少数民族传统人文色彩的学科也被迫陷于低谷或停顿。
改革开放三十年，尤其是近年来深化教育改革，全面推进素质教育，民族院校也在改革发展的大潮中前进壮大。学生扩招上规模，专业设置追求大而全。但是我们要看到，由于民族院校的历史积淀和水平所限，跟在普通院校的后面搞一般化的竞争，不去考虑自己的实际情况和特殊性，不在培养本地区民族学生建设人才方面下功夫，势必影响学校的长远发展，失去千载难逢的改革发展大好机遇。
西部开发需要人才，更需要大量本地区本民族的工程科技建设人才。国家在西部的教育基础设施建设上投入了大量的资金，成效显著，例如：西藏全区学童入学率已达到90%以上――这些孩子渴望文化知识，渴望家乡建设日新月异，他们就是西部大开发的后劲，也是民族院校今天就应关注的群体。未雨绸缪，为家乡的建设和这些孩子着想，现在就规划和建设适应特殊要求的教学体系和实验体系，改革文理分家的旧有模式，要使所谓“文科院校”转型发展为优先侧重理工学科，继续发扬光大人文学科，能够培养出素质全面发展的大学生的大学校。使西部大开发有人才可用，使西部社会更加科学、理性化，这对祖国的长治久安，对促进中华民族的伟大复兴，有着不可低估的意义。
观念的改革与更新，是改革发展的“支点”。不仅要加大资金投入，更应加大政策投入和管理投入，使民族院校的教学体系建设和教学水平的提高上规模上层次。
三、认真调研，科学建设
调查研究，实事求是，主要做好两个层面的调研工作。一是地区经济社会发展模式和规划；二是学校教学环境的完善和提高。
西部有资源，西部还有浓重的民族文化和民族生活模式。西部开发规划建设，首先要在能源建设、交通运输、信息网络建设上下功夫，在开发生产适合民族文化心理的生产资料和生活资料上做文章。谁来做这些事？主要还得依靠大量的本地区本民族的工程科技人才。
从当前整个人才市场体系看，初进高校的考生多认同当前的社会取向。比照发达地区社会生活格局的热门专业学科很抢眼（如广告、影视行业、房地产等）。而基础学科专业规模小，招生人数少。学校方面是市场热什么就上什么，不顾实际盲目跟风，撵着别人的后面跑总难跟得上。毕业学生因为层次水平低，就业艰难。
要改革重文轻理的观念，我们做了大量的工作，但从深度看还远不够。我们的毕业生就业形势艰难；学科需要科学规划；教学质量需要得到保证，这都要求给予通盘考虑，立足现实，长远打算，抓投入和管理。这当中有着大量艰苦细致的工作要做。
从学校环节考虑
（一）建设完整的实验教学体系
我们知道，实验是一切科学之母，是科学发展的先导，又是工程技术的基础。培养具有创新思维和实践能力的全素质人才，实验教学是必由之路。“实验室的水平，代表高校教学、科研和社会服务的水平；实验室的管理开放水平代表高校的管理能力和水平。"如果实验教学总跟着课堂教学跑，就会使素质教育薄弱无力。使高校的整体教学水平难以提高。实验教学要单独设课，自成体系。在实验学科建设中，要面对现实、考虑特殊性，做到当前性与长远性相统一，基础性与专业性相兼顾。要请专家加强论证指导，规划和建设大实验室和开放的实验教学体系。这个体系对外是联系地区人才建设需求的，对内是面向高校内所有专业所有民族的教师和学生的培养的体系。 （二）重视民族师资建设，营造重视实验教学的环境和氛围
现在的基础学科专业规模小、招生人数少，是不是市场饱和了呢？是。仅从西藏地区努力扫除中青年文盲、提高学龄儿童入学率、加大义务教育的规模看，民族地区师资缺口很大。那为什么高校生源缺乏？一方面是学校对地区的人才需求形势缺乏了解，另一方面，是高校自身忽视实验教学环境的建设，致使无法保证人才产品的高素质质量，又给学生造成不良的影响和价值取向。
重视民族师资建设，尤其是理工学科方面的建设，先请高校的民族教师进入实验室。加强实验室环境和仪器设备等方面的硬件建设，加强相关的教材体系软件建设（如：实验指导书、仪器设备信息库、实验科学发展前景和前沿科技成果信息库等），同时针对民族教师的特殊性，建设具有合理倾斜度的实验教学工作评价体系和具有一定优惠性的分配补偿制度。至少将实验教学与理论教学同等对待，使教师乐于实验，使工作能够出效率出成果，它就能从源头上给民族地区社会产生积极的重视科学技术学习与运用的良好影响。
（三）因材施教，学生实验分层次对待，多手段进行
高校扩招以后，学生来源地区广，文化水平参差不齐严重，同一个实验面对同一个教学班，有的学生提出“中学已经做过"、“重复费时”意见很大，而有的学生连最基本的验证实验都感觉吃力。一个“长度测量"中的游标卡尺在规定课时内都很难搞明白。尽管在目前素质教育已蔚成社会共识的大环境中，许多高校已抓紧建设“高”、“新”、“精”的先进实验仪器和实验方法。但对民族院校而言，仍需加强对学生的实际接受能力的关注。实验教学上，不仅要加强先进实验手段的建设与应用，还要加快验证性实验课的改造和整合。不再按教学班安排具体实验，而是拿出具体的优化实验课去向学生开放。就是说，按照难易不同分层次把原有的实验重新调整组合成块，拿出不同的实验课体去适应不同层次水平学生的实际接受能力。
在校园网络上建设实验课系统信息，学生在教师指导下合理选课，组织集体协作进行。实验课学分也针对不同层次的学生有所偏重，按照学生的能力而不是按照实验的难易程度来设置，以使水平较差的学生乐于进入实验室。
（四）使用多媒体，加强现代化实验技术手段的建设
从学生出发，从利于“学”的角度来规划建设实验室，使之成为具有多种现代技术手段的教学平台。如在普物演示实验室的建设中，一方面使用电脑进行虚拟实验。由于它的信息含量高，可使学生从整体上把握实验课的知识结构，方便选课和预习；另一方面投入足够多的资金购置先进的实验仪器设备，请经验丰富的教师示范操作，并制成课件通过多媒体进行展示，使学生能够及时了解到科学技术的新发展和前沿动态。这就可以解决学生投入设计综合实验又需要验证性实验信息的支持而使课时紧张的问题，解决学生由于操作能力准备不充分而使实验显得艰难、使仪器损坏率高的问题，利于培养学生认真细致积极进取的科学精神。
（五）根据实际情况，适度引入科技小组活动
基于综合设计性实验的科技小制作、小发明，是高效率培养学生创新思维和动手能力的实践活动。若在民族院校中实行，就必须考虑学生的实际能力，掌握适度的原则。从联系学生家乡经济和社会需要的实际出发去设计具体方案运作。采取“降低难度，突出特色”的方式，使民族学生也能感受到蚝陕乐实验”的魅力。通过丰富的实践活动，活跃学生的科学思想，加深对理论知识的理解，培养学生对客观世界观察、分析的能力和良好的实验素养。
总之，实验教学的改革是一个复杂的系统工程，民族院校的实验教学因其特殊性更是任重道远。可以说，没有适合培养民族工程科技人才的实验室，就没有真正意义上的民族大学。为民族地区培养留得住、用得上的高素质人才，需要从多层次上认识问题。首先提高学校、院系对实验教学的重视，加大投入的力度，各方面长规划加强建设。只要我们从西部大开发的全局出发，扎扎实实搞建设，认认真真抓管理，就一定能够促进教学上规模、上层次，为西部大开发的宏伟事业做出积极的贡献。
