作者简介：
陆晓俊，女，讲师，作者单位：无锡城市职业技术学院。
陈曦，男，讲师，作者单位：无锡城市职业技术学院。
责任作者：江文，女，讲师，作者单位：无锡城市职业技术学院。
[中图分类号]：G420 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-10-0-01
一、服务外包艺术设计专业跨课程教学改革产生的背景
（一）服务外包人才培养新模式
服务外包培养模式是院校与企业合作，企业与学校共同指导专业建设和课程改革。在校课堂教学中，将公司项目引入，真题假做，让学生了解设计生产模式，熟悉设计制作流程。中后期，学生进入企业，充分利用企业的有利实训资源与项目来源，真题真做。
（二）从“跨界设计”到“设计产业链”
跨界设计原意是跨界合作。而当今，更多时候跨界是一种新锐的生活态度和审美态度的现代融合。”1艺术设计的内涵也从传统“工艺美术”的外观与造型设计发展为多元的，融合现代审美情趣与个性特征的行为，形成了一条系统的设计产业链。
（三）从“设计产业链”到“跨课程教学”
设计产业链高度的复杂性决定了设计师必须了解并掌握这一过程的各个环节。但目前高等职业院校的艺术设计缺少在相关学科和专业领域之间的交叉与融合，其直接影响就是使学生的设计行为和与设计结果与市场和社会的需求脱钩，设计作品难以付诸实践。因此，高等职业院校的艺术设计教育迫切需要服务外包跨课程教学模式改革的介入，以整合相关课程，形成联系的、系统的、全面的、具有高度可操作性并满足社会实际需要的若干课程群。此教学模式，在服务外包人才培养基础上，更有利于率先改革实施。
二、服务外包背景下设计制作人才跨课程教学改革的目的及原则
（一）服务外包设计制作人才跨课程教学改革的目的
1、优化课程结构，提高人才培养质量
目前设计教育大部分仍沿用原课程体系，缺少各门课程的有机组织和协调。而服务外包模式，将公司引入学校，并实现跨课程教学模式可将现有的各门课程通过课题化和项目化设计，将相关课程有机地融为一体，使学生对各门课程融会贯通，提高人才培养质量。
2、强化设计实践，拓宽人才设计视野
利用跨课程教学模式，可将以往各自独立的、分散的教学内容统一，利用课题及项目内容的合理组织，使学生掌握从设计前期到设计推广的全过程，传递给学生一种全面的、系统的设计规律、设计原则与设计方法。
3、跨越专业界限，满足社会多元需求
艺术设计行业正经历着一场由“独立设计”向“跨界设计”的深刻变革，需要设计教学模式跨越专业界限、淡化专业方向，以满足设计受众的多元化需求。
（二）服务外包设计制作人才教学改革的原则
1、以实践为目的的原则
“高职教育要办出特色、办出生机和活力，就必须坚持面向市场、着眼当前、培养受社会欢迎的有较强职业能力的技能型人才。”2因此教学改革的首要原则，即以实践为目的，做服务外包公司的项目，培养满足实践需要的高素质设计人才。
2、以市场为导向的原则
服务外包企业的市场导向性及设计行为高度的市场性，决定应严格遵循以市场为导向的原则，即市场需要什么样的设计人才，我们就培养什么样的人才。
3、以跨界为基础的原则
跨课程教学改革的思想来源于设计领域的“跨界设计”。“跨课程工作项目的设计，是一个系统的过程，要进行准确定位，需要相关课程支撑。”3因此，这一系统的教学过程，是由多方面知识构架及相关因素形成的“合力”，以整合为手段的原则。以“促进对项目理解和批判性思考能力的发展，”4又要做到重点讲解设计过程及方法等关键内容，这必然要求课程的设置遵循“整合”原则，做到主、次要矛盾的有机融合。
三、服务外包背景下艺术设计专业跨课程教学改革的基本内容
（一）服务外包基础上，设计与制作各专业方向内部跨课程教学改革
由于各门课程长期独立，缺少必要的交叉与融合。如在服务外包基础上，做跨课程教学，做公司真实项目，在教学进度、教学内容和作业设置上做到有机衔接，则会起到事半功倍的作用。
（二）服务外包基础上，设计与制作相关专业方向跨课程教学改革
长期以来，高等职业院校的各专业方向存在着明确界限，在课程教学内容和学生知识结构上产生“就专业而专业”的结果，缺少相关专业的交叉和融合。在服务外包前提下，与企业共管，从实际市场需求出发，针对具体的设计任务做具体分析，形成全面的，系统的授课内容和步骤，以促进教学质量的提升。
（三）服务外包基础上，设计与制作跨学科课程的教学改革
当前，艺术设计领域流行的“跨界设计”与日趋复杂的设计产业链，决定了设计分工的细化和设计从业人员知识的广泛。假如学生在服务外包企业学习过程中，模拟真实项目设计，融入相关的市场营销学知识，则可减少学生进入职场初期对工作方法的茫然，使学生适合社会需要。
结语
服务外包背景下设计与制作人才跨课程教学模式给我们提供了一种具有时代特点和可操作性的改革思路。但其推行与发展也存在一定的条件，即以工作室制或小班授课为前提，以课题化和项目化教学为内容，以强大的师资力量为保证，以企业的有效参与为支撑进而增强高职教育艺术设计专业的核心竞争力。
