[中图分类号]：G641[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-6--01
一、特殊群体的成因分析
特殊群体学生在日常学习、社会交往和生活中不善与人交流，性格内向、孤僻，缺乏主动性和积极性，排斥参与集体活动，淡漠人际关系，常常产生自卑、自弃等悲观情绪，导致学习动力不足，成绩落后。他们对周围的人事敏感、多疑，缺乏安全感，往往沉溺于网络，排斥现实世界，心理普遍呈现出亚健康状态。
（一）外在因素
社会因素：在现阶段市场经济突飞猛进的多元化冲击下，一部分人为追逐当前的利益而扭曲正确的价值观、人生观。当传统的社会道德受到冲击，社会上不和谐的音符对大学生尚不成熟的价值观产生严重的负面影响，理想与现实的落差使在学校接受传统教育的他们在社会中显得突兀、无所适从。
家庭因素：家庭教育方式不当对学生健全人格的成长产生了巨大的影响，家庭是否和睦以及家长的教育导向无不影响学生人格是否健康。家长的利己、功利等世俗行为，使学生耳濡目染，难以分辨是非，把握道德的标准。
教育因素：当前我国的教育模式从幼儿教育到高等教育都强调学生知识的考核，而对学生的身心健康发展重视不够，特别是受到高考升学的影响，在教育中更加重视学业成绩，而忽视了对学生健康的人格和心理的培养。大学生就业困难很难在短期内得到解决，使得大学生就业难、就业压力大，导致多年积累的心理问题凸显出来。
（二）内在因素
经济困难学生：家庭经济困难学生在社会中处于弱势的地位，从贫困家庭走出的孩子虽经历磨难考上大学，但心理上却已千疮百孔，在别的学生无忧无虑的在学校嬉笑时，他们却要为沉重的经济负担而苦恼。
学习困难学生：由于个别学生不适应大学学习的模式，从而导致成绩下滑。部分学生考上大学后思想松懈，对学习失去应有的热情和态度，很大程度上会使得学生学习的后力不足，学习成绩难以提高。家庭经济困难学生经济上的压力迫使其花费精力在勤工俭学上而耽误学习时间，导致学习成绩下降。
心理困惑学生：当代大学生面临着生活压力、学业压力、情感压力和就业压力等高压力现实，在他们身心发育尚不完全成熟的情况下，承受和自我调节能力弱，导致大学生强烈的心理冲突，产生心理困惑。这部分同学很难自主完成学业。
二、特殊群体的思想政治教育方法
解决特殊群体学生的困难要坚持“理解宽慰”和“支持引导”的原则，不断深入特殊群体学生困惑的根源，争取彻底解决特殊群体学生的实际困难。
（一）备至关怀，帮扶经济困难学生自强自立
进行自强、自立、自尊、自爱教育活动，通过教育增强贫困生的自信；鼓励他们努力学习，通过学习成绩提高获得校级各项奖助学金和国家奖学金，可以缓解他们经济困难和心理压力；通过有效渠道提供勤工助学岗位，既解决经济困难又提高了大学生实践能力等综合素质。
（二）严格管理，鼓励学习困难学生转变心态
加强管理力度，尤其对经常旷课、夜不归寝的同学给予严肃处理，使他们在严格的纪律约束下规范自己的言行；善于挖掘他们身上的闪光点：这一特殊群体，虽然学习成绩差，纪律性差，但身上也有闪光之处。给这一群体的家长发通知书，让家长了解孩子在校的情况，以便与我们携手共同承担起培养合格人才的重任。
（三）阳光浇灌，关爱心理困惑学生健康成长
1、发现问题：在班级设“心理调节委员”和“信息员”，“心理调解委员”负责班级同学的心理困惑解疑，“信息员”一般由党员和积极分子担任，及时将特殊群体学生的情况向辅导员老师汇报，以便及时发现问题。
2、解决问题：发现问题后要找同寝学生了解情况，与特殊群体学生谈心。如是心理问题，则与心理咨询教师联系，共同做工作，需要与家长联系时，及时与家长取得联系，以便及时解决问题。
3、巩固成果：心理困惑群体学生特别需要他人的关心和帮助，当他们的问题暂时解决后，要做好寝室和班级同学的工作，大家都来关心特殊群体学生，不让他们掉队。
三、关于特殊群体的思想政治教育思考
高校思想政治教育工作者应该站在更高的角度对特殊群体学生有一个全面、客观的认识。加强对他们的引导和管理，帮助他们脱困减压，进一步做好帮扶、转化、沟通工作，应该寻找更为有效的方法和载体从根源上帮助特殊群体学生。
（一）加强寝室文化建设，利用集体氛围帮助特殊群体学生。寝室作为非常重要的育人环境，在整个学校教育体系中发挥着至关重要的角色，只有学生工作真正进寝室，才能更好地解决特殊群体学生问题，也只有以学生寝室为工作重点，贴近学生、服务学生，才能提高思想政治教育水平。
（二）加强职业生涯规划，利用职业理想帮助特殊群体学生。大学生职业生涯将伴随人生最宝贵的时间，拥有成功的职业生涯规划才能实现理想的人生。帮助特殊群体学生制定职业生涯规划，帮助学生认知自我，制定行之有效的职业生涯规划。
（三）加强心理咨询辅导，利用心理疏导帮助特殊群体学生。对特殊群体学生进行个别心理咨询与团体心理辅导，帮助学生对所生活的环境以及发生的事情进行合理分析以及对不健康的情绪进行调理和矫正，改正他们不正确的认知，消除心理上障碍。
（四）加强第二课堂活动，利用专业技能帮助特殊群体学生。在挖掘特殊群体学生特长的基础上，要积极鼓励特殊群体学生参加各类比赛、第二课堂活动、社会实践、体育比赛等活动，帮助学生战胜自我、锻炼自我、提高自我。
给予高校经济困难学生、学习困难学生、心理困惑学生重点关注及温暖，是一个思想政治教育工作者必须履行的责任和义务。我们一定要与他们进行有效的沟通和引导，用良好心态帮助他们，帮助他们树立起积极进取的信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养他们树立自信心，鼓励他们走出阴霾，尽快融入社会生活，挖掘、发挥潜能，逐步成长合格大学生。
