“百年大计，教育为本”振兴国家的关键在教育。作为教育中不可缺少的体育教育同样也肩负着培养21世纪人才的重任，如何适应21世纪的需要，建设一支高素质、高水平、结构合理、相对稳定的教师队伍，不仅关系到新世纪初能否实现教师队伍的新老交替，而且关系到高等教育事业的振兴和发展。加强师资队伍建设，优化结构，刻不容缓。本文拟就延安市宝塔区高中体育师资的现状进行调查与分析，并有针对性地提出了完善延安市中学体育师资队伍建设的对策。
一、研究对象与方法
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对延安市宝塔区高中的50名体育教师进行调查研究。
二、结果与分析
（一）年龄结构
表1 延安市宝塔区高中体育教师的年龄结构分布情况
年龄 教师人数 人数比例（%）
40以下 32 66.67
41-50 14 29.17
51以上 2 4.17
合计 48 100
从延安市宝塔区高中体育师资队伍年龄结构分布情况不难看出，目前延安市宝塔区高中体育师资队伍年龄分布为：40岁以下的教师（32人）占总人数的66.67%；41-50岁的教师（14人）占总人数的29.17%； 51岁以上只有2人占总人数的4.17%。总体上看，延安市宝塔区高中体育教师年龄结构逐步趋于合理，年龄老化问题有所好转。40岁以下青年教师占本次调查的66.67%，青年教师有其优势，身体健康、思想活跃、头脑中的陈旧的条条框框少、接受能力强、工作干劲十足等。但工作经验不足、应变能力不强而且相当一部分青年教师缺乏老教师那种对工作的敬业精神，这些势必对学校体育工作的全面开展带来影响，这对教师的持续发展是不利的，应当引起重视。因此面向21世纪，积极选拔和重点培养优秀的青年教师，形成紧密衔接的良好梯队，是摆在体育教师队伍建设面前的紧迫任务。
（二）职称结构
表2 延安市宝塔区高中体育教师的职称结构分布情况
职称 教师人数 人数比例（%）
高级 3 6.25
中级 40 83.33
初级 5 10.42
合计 48 100
这次被调查的48位中学体育教师中，高级职称的教师（3人）比例最低，占6.25%；中级职称的教师（40人）比例最高，达到83.33%；初级职称教师5人，占10.42%.从表3可以看出，延安市宝塔区高中体育教师队伍总体形成纺锤形状，既上边小（高级职称少），中间突出（中级职称），下边次之（初级职称），师资队伍主要以中、初级职称教师为主。从宏观上讲，这种比例倾向合理。从调查统计的指标来看，职称高低和年龄大小成正比例。这主要与我国职称评定制度有关。
（三）学历结构
调查表明，延安市宝塔区高中体育教师队伍中还没有研究生学历的体育教师，基本上以本科学历为主，占83.33%。学历结构虽不能完全反映学识水平和能力，但其体现着群体结构受教育的程度，预示着教学和科研的潜在能力，也可从侧面反映一个学校教学质量和社会声誉，是评估师资队伍知识结构的基础。造成这一现象的原因一方面由于长期以来，人们对体育存在偏见，学校领导不重视，体育教师地位低，待遇不高，从而难以吸引高素质、高学历的体育教师人才。另一方面，有关部门对中学体育教师的在职培训持消极态度
三、结论与建议
（一）结论。（1）延安市宝塔区高中体育师资队伍力量不足，教师数量缺乏，尤其是女教师的比例较小。（2）延安市宝塔区高中体育教师队伍整体年龄结构正逐步趋于合理，但各年龄段教师数的分布十分不均衡，需要进一步调整。（3）体育教师结构正逐步趋于合理，与目前我国中学体育教师职称相吻合。但教师的负担太重，应当引起重视。（4）延安市宝塔区高中体育教师的工作量大且计算不合理，工资待遇低。（5）延安市宝塔区高中体育教师的专业思想欠稳定，教师队伍中有该行，调动想法的比例偏高。
（二）建议。（1）建议各级领导要真正支持和重视学校体育工作，防止产生开会喊重要，做起来次要，忙起来不要的错误倾向，只有这样，才能充分发挥体育教师的作用，稳定教师队伍。（2）教育主管部门应引起高度的重视，积极采取措施，以防年龄断层和青黄不接的现象发生，务必尽快抓好青年骨干教师培养，使临江市的体育事业后继有人，长盛不衰。（3）加强对在职教师的继续再教育工作。结合市级教研活动对教师进行培训，另外，培训期间可以聘请有关专家开设讲座或上课，使基层教师更快、更直接地接受先进思想和新的教育信息。（4）教育主管部门应该积极创造条件，提高青年教师的科研水平与业务能力，鼓励青年教师拓展思路，大胆创新；同时进一步完善职称评聘办法，公平竞争，择优评聘，改变体育教师职称结构不合理现象，注意中青年体育教师的普升及优秀人才的提拔，调动广大中青年教师的工作积极性。（5）建立一套完整的教师评价体系，更全面的、客观的，它包括定量和定性的相结合。使体育教师在平时工作中有所对照，从而不断提高学校的体育教学质量，使延安市宝塔区高中体育教学水平真正上一个台阶。
