2004年，云南大学学生马加爵杀害4名舍友，作案手段残忍，轰动全国。2009年11月14日凌晨，吉林某发生血案，该校信息技术学院大四学生郭力维将其室友赵研杀害在寝室内。2010年，紫溪中学学生宿舍3栋401室，李国阳刺了熟睡中的舍友徐振宇19刀，汪磊25刀。2013年南京一大学生因未带钥匙被舍友刺死 ；南京航空航天大学金城学院两名学生在宿舍内因为玩游戏发生口角，并大动干戈，终导致一名学生抢救无效而死亡；复旦大学研究生饮水机投毒导致舍友中毒去世。接连发生的宿舍杀人案件令校园震惊，社会瞠目，使教育界不得不反思今天的大学宿舍到底怎么了？难道知识还会杀人？
一、大学寝室文化的不良现状
寝室是大学生活动的重要场所，被称为“第一社会，第二家庭，第三课堂”，除了学习，大学生每天至少1/3的时间呆在寝室，同宿舍的成员也因此成为了接触最频繁的群体。从人的相处之道中可以看出，相同群体长期共同生活会受个体差异而造成各种摩擦和冲突，使寝室矛盾日渐突出，从而大学生心理健康发展就会受阻。通过调查分析，笔者整理出了以下比较突出的寝室不良状况。
（一）大学寝室硬件设施存在不足
受人口庞大和经费不足的限制，中国的大学宿舍一般为6人间或者8人间。这种住宿格局虽然有利于学校进行全方位的统一管理，但就学生个人而言，一间10多平米的小屋的复杂性造就了物理空间上的矛盾，容易产生抑郁的心理，影响宿舍成员的健康成长。不仅如此，大部分高校寝室硬件设施不好，夏天没有空调，冬天没有暖气，网速总是很慢，厕所常断水，宿舍用电常跳闸，当基本需求遭受冲击时，宿舍成员就会产生抵触情绪，也易怒，严重影响大学生健康心理的形成。
（二）大学寝室个体差异多元化
大学寝室里的室友一般是来自五湖四海，地域语言、文化、家庭背景、个人性格、能力的不同造就了在寝室的行为表现各不相同，相处时难免会发生小摩擦和不愉快，但是如果小问题不及时解决，日积月累就会成为寝室不和谐的隐患。比如有些同学不注重个人卫生，喜欢乱扔垃圾，乱摆鞋袜，有时还干脆把个人领域的不良习惯扩张到整个寝室，导致其他爱干净的室友成为寝室的常驻清洁工，心里的不快感就慢慢堆积起来。有时晚上就寝时个别同学会打呼噜，其鼾声会打扰到宿舍敏感者的良好休息，长此以往，深受其害者就会产生报复心理，在第二天别人睡觉时故意制造一些噪音，如此循环，寝室的生活就会弥漫着一股“火药味”，随处可见“硝烟滚滚”。更有甚者，将自己所占有的优势在舍友面前或者就一人面前炫耀。比如背负了一个家庭重大责任与压力的学生，他们的真诚与努力往往会被一些投机取巧者当作笑话看待，此时舍友关系就会出现“裂痕效应”，进而在寝室交往中，情绪化的处理方式便急剧增多，加剧同学之间的矛盾，产生情绪多变的不良心理，马加爵事件就是此类情况的反映。
（三）大学生寝室内糟糕的生活习惯
大学的校园里虽说有很多的活动，但是大多数都是为提拔人才而设的，是属于少部分“精英”的活动。故大部分学生除了上课还有很多丰富的时间，他们在寝室变得懒惰和被动，整天和扑克为友，与酒精为伴，以网游为主，以学习为辅，晚上不想睡，白天睡不足，沉迷于吃喝玩乐，丢弃吃苦耐劳的精神，借此来寻求自我实现的方法。如此一个不健康、萎靡的生活方式，怎会有益于大学生健康心理的形成与发展呢？
（四）大学生寝室成员追求的分散性
同一宿舍的成员追求的目标各不相同，同一宿舍的很难有时间真正的聚在一起交流，偶尔闲下来聊天的时候又发现各自的兴趣志向大相径庭，找不到沟通的话题，使得每个人在处理室友关系上缺乏技巧。一旦遇到危机，自己就无法处理，把不满甚至愤怒隐藏在内心，堆积起来容易产生自卑抑郁的心理。
二、营造和谐寝室，管理事务团队模式的组建
当代大学生大部分都是独生子女，面临着来自各方的压力，他们承受的不比上一代人差。大部分学生年龄是在18―23岁，正处在一比较尴尬的年龄，对事物有自己的见解和一定的是非辨别能力，但其身心尚未完全成熟，当找不到一条适合自己的方向和出路时就容易误入歧途，荒废学业，贪图享受，寝室问题也会随之暴露，心理也会失衡，因此建设一个和谐的寝室文化迫在眉睫。
（一）学校和个人共同改善寝室条件
（1）学校加大对寝室硬件建设的投入，改善寝室居住条件。（2）学校完善维修制度，及时报修到及时维修。（3）巡逻工作，提高宿舍楼安全。（4）宿舍床位降低密集度。（5）倡导学生节约用水电等各类能源而不硬性关闭。
（二）加强寝室管理和举办寝室活动
当代大学的管理重心在于个人、班级和学校，忽视了寝室。学校应该针对寝室存在的问题进行严厉的管理。做到按时断网熄灯，保证学生的作息规律；做到按时开关门，保证学生的安全。与此同时，学校也应该以人为本，举办一些改善寝室关系的丰富多彩的趣味活动，比如拔河比赛、同舟共济、宿舍生活摄影展等。同时对不同的学院，利用所学专业的不同，采取不一样的活动方式。另一方面，居住舒适度和满意度的提高，不但有利于消除学生个人的心理阴霾，同时也有利于增进室友间感情。
（三）寝室文化心理管理事务工作团队的组建
学校成立一个寝室文化心理管理事务工作团队，对学生进行心理辅导，依据情况的轻重采用不同的治疗法，缓解其心理压力，使他们客观认识自我、评价自我，最后正确处理自己所存在的问题，提出有价值的新设想、新方法，开拓新领域、新思路，从逆向、发散等思维角度发现问题，尝试运用不同的方式解决问题，提高工作的效率。在工作探讨中尽可能多地采用情景模拟、案例分析、岗位实践等形式，结合心理学、管理学、组织行为学、社会学的理论，还可使用博客、QQ、MSN、飞信、微博等信息化手段，充分发挥“一站式服务中心”的创新平台作用，切实增强学生事务工作的时效性、辐射力、吸引力和感染力。
（四）寝室文化心理管理事务工作团队的管理
项目组成员积极转变观念，高度统一思想，充分认识到建设优秀寝室文化心理管理事务团队的重要性和必要性，认识到只有发挥团队的作用，与团队成员基于共同的信念、共同的目标和互补的技能分工协作，寝室文化心理管理事务工作的整体绩效才能得到切实提高。为了保证团队的梯次发展、辅导工作的持续性、资源分配的公平公正以及团队的稳定性，还要适当考虑年龄、职称和学缘结构的均衡性。从过去“单一的政治引路人转变成为寝室文化心理管理事务提供指导、咨询、服务。
