中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0133-02
改革开放之后，我国的经济、文化呈现出多元化的发展形式，随着社会经济的快速发展，人们对于物质生活的追求日益强烈，如拜金主义、享乐主义、奢靡之风在社会中蔓延开来。而大学生正处于心理素质成长时期，分辨能力差，极易受到各种不良思想的侵扰。大学生处在青少年向成年人转变时期，他们希望获得独立生活的状态，求知欲望很强，渴望得到他人的认可，行为受情绪的影响很大。对此，学校应当对大学生们进行思想上的关怀和教育。思政课程是当代大学对学生进行马列主义教育的主要途径，通过学习指导学生如何树立正确世界观、人生观。大学生是一个可塑性很强的群体，教育部门应该顺应时代变化，积极改进教学方法，提高高校思政课程的有效性和针对性，促进学生们的健康成长。
一、加强高校思政课教学的有效性与针对性的积极意义
1.为国家建设培养高素质人才
大学生是一群具有较高文化素质的人才队伍，他们年轻好学、思想先进，具有很强的事业心和远大的理想报复。在今后的国家建设发展中必将成为主力军，他们的思想道德素质、科学文化水平及身体健康情况都会影响到国家未来的发展。目前我国正处于全面建成小康社会，实现民族振兴的关键时期，人才队伍的衔接和素质高低决定着社会主义各项事业建设的成败。所以，对于青年人尤其是大学生队伍的教育、培养是政府、教育部门乃至全社会共同的任务。高校思想政治课程课程的主要任务和目的就在于对大学生们进行系统化、深度化的马克思主义理论教育，用正确的思想武装大脑，抵制腐朽不良思想的侵袭，思政课程效果的好坏直接关系到人才培养的质量、关系到国家未来的发展动力、关系着学生们今后的人生道路。因此必须加强高校思政课程的有效性和针对性，提升课程的教学质量。为我国的社会主义建设培养政治思想过硬、文化基础良好、热爱祖国和人民的接班人，将来让他们承担起国家的振兴大任。在这一过程中，思政课程具有其他学科不可比拟的优势，作为学生思想教育的主要渠道，思政教育工作者必须承担起这历史责任，孜孜不倦投入教育中，为国家发展培养合格人才。
2.促进大学生的思想政治的成熟与发展
思想政治教育工作在大学生成长与发展的道路上起着重要的作用，指导大学生朝着正确的目标努力；对事物做出正确的评价；学会自我调节，克服不良情绪的影响；树立远大理想，为祖国建设做贡献。大学生队伍虽然具有较高的文化素质，但是由于一直处于家长、老师的关怀之下，心理上还远没有发展成熟。尚处于世界观和人生观的形成时期。在高校开设思政课程有助于帮助学生们加深对中国特色社会主义发展道路的认识，了解党和政府为实现国家振兴所做的不懈努力，加深学生对祖国的热爱。帮助大学生们树立远大理想，培养健康向上的思想品德。这些对于大学生们今后的人生发展将大有裨益。能够指引他们前进的道路，避免或少走弯路，在正确的世界观、人生观的指引下，为祖国的振兴做出贡献。这就是高校思政工作的主要作用所在。
3.推进我国教育改革的深化发展
目前全国上下都在大力开展教育改革工作，坚持以素质教育为指导方针，旨在促进国民整体素质的提升。在学校教育改革中注重学生实践能力和创新能力的培养，促进学生德、智、体、美的全面发展。
高校思政教育包括思想教育和道德教育两个方面，既要帮助学生确立正确的政治立场、政治信仰和政治理想，又要培养学生积极健康的生活态度，良好的道德素质与人格修养。有了远大的理想才会激励学生努力学习文化知识，接受了道德教育才会更加注重自己的言行，这些都是素质教育的最终目的。通过思政教育的辅助作用将促进我国素质教育的深化发展，使学生在正确世界观、人生观、荣辱观的指导下，加强自己专业领域的学习，提高创新能力和实践本领，做合格的社会主义建设者和接班人。
二、加强高校思政课教学的有效性与针对性建设的重点内容
高校思政课程对于学生个人素质提升和国家的长远发展都具有积极意义。那么要想加强高校思政课教学的有效性与针对性就必须紧抓重点内容，不断的提升思想教学水平，具体讲应该加强以下几方面的建设：
首先，重视社会主义理论体系的研究和教学。中国共产党成立之初就坚持以马列主义理论为指导从事革命活动，领导人民抗击外地侵略，推到了压在人民头上的三座大山，成立了新中国。风风雨雨数十年间始终不变的就是将马列主义作为我们的行动指南，并结合中国的实际创造出了伟大的中国特色社会主义理论体系。目前我国经济发展与改革进入深水区，更应坚持理论指导和理论研究工作。在高校的思政课程中必须重视理论教学，将毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等理论内容充分融入到课堂教学中，让学生了解、学习指导国家发展的理论知识；同时，带领学生们阅读中央文件，学习十八大精神，了解目前我国反腐倡廉，走群众路线的工作要求，希望通过学习能够使学生的思想与中央保持统一。
其次，重视高校思政教师队伍的建设。要想加强高校思政课程的有效性和针对性没有一支素质过硬的教师队伍是不可能办到的。思政课程的教学难度很高，教师需要以自己多年积累的教学素养、完善的知识结构、语言的魅力、有效的沟通交流，引导学生进行理论学习。随着时代发展对教学内容和教学重点都要做到与时俱进，将课堂教学和社会发展要求结合在一起，这样才能得到学生的认可。学校应组织思政教师进行学习交流，鼓励互相听课、互相评价、互相学习，聘请专家学者组织教师培训会，学习别人的教学经验，打造觉悟高、素质好、教学能力强的思政教师队伍。 第三，重视教学观念、教学思想的转变。现今社会在科技力量的带动下发展迅速，思政课程的教学观念、教学方法及学生的学习方式也应做到与时俱进，适应社会发展的需要，在不断创新与改革中稳步发展。在加强高校思政课教学的有效性与针对性建设中，教师们必须注意自己教学方法上的变革，现在很大学的思政课程上课形式还仅限于理论解说，这种形式枯燥乏味、形式呆板，令学生感到厌倦。对此老师应转变思路，带领学生参加社会实践，结合教材内容，积极探索与之相关的社会热点和社会现象，组织学生结合案例进行讨论，撰写心得体会，这样既能加强理论教学的有效性，又能提高思政课程的现实针对性。此外，教师们还应注意自身教学能力的提高，不仅要有丰厚的理论知识，还应懂得现代化的网络教学手段，注意自己教学语言的魅力，提高课堂的掌控能力，将更多的热情投入到思政教学中，促进教学质量的提升。
三、加强高校思政课教学的有效性与针对性的途径
1.关注现实，增加与学生们的对话交流
现代社会已经进入信息化时代，学生们可以从网络上方便、快捷的了解到现在社会中发生的各种时事问题，网络中流传的各种拜金主义、享乐主义及反动思想常常诱导学生们发生思想偏激的问题。大学生思想先进，易于接受新的知识、新的思想，对于现实问题有自己的思考方式，高校思政课程的主要作用就在于指导学生的思想，坚持理论联系实际是思政课程的特点。在教学中，教师可以引入一些社会敏感、焦点关注的问题，组织学生进行讨论，这些话题距离学生很近，易于激起学生的学习热情，讨论中发言会更加踊跃，让他们吐露自己的心声，表述自己思想上的困惑。这样能够更加清楚的了解学生的思想动态，进而采取适当的方法给予引导。为此，教师应积极关注时事政治和社会热点，可以每天观看《新闻联播》、《焦点访谈》等新闻节目，同时阅读《参考消息》、《南方周末》等报纸杂志，广泛猎取教学资源，融入到自己的教学环节中来，提高思政课程的学习乐趣。
2.通过师生角色互换，创造灵活多样的教学形式
随着网络技术的发展和推广，各种信息传播迅速，为学生提供了极为丰富的教学资源，课堂已经不是学生们获得知识的唯一途径。教师个人的精力也是有限的，不可能对所有信息都能清楚掌握，相反，在互联网信息服务的便利条件下，学生们掌握的资源和信息经常要超越老师。这时不妨打破常规，大胆的进行角色互换，特别是在一些讨论课堂上，学生们可以成为课堂的主载，教师可以组织学生进行自主探究学习，自拟题目、自行寻找材料、制作课件，在课堂上向同学们讲述自己的看法，这样既给了学生锻炼胆量的机会，又打破传统教学模式的束缚，让学生自己给自己上课，可以有效的提高他们的自学能力。教师充当导师、辅导员的角色，对于学生的论述给予客观评价，解答他们的思想困惑，学会用教材中的理论指导实践，结合实例进行指导，从而加强了思政课程的现实针对性。
3.鼓励学生积极参加社会实践活动
学校教学工作一方面要加强学生的理论基础知识学习；另一方面还应鼓励学生参加实践，增长社会经验，在现实中检验自己的学习成果。思政课程的教学目的就在于通过理论学习指导人们的社会实践，这是提高思政教学有效性的重要途径。教师可以指导学生积极参加和思政教育有关的社会实践活动，例如到公益单位做青年志愿者、从事勤工俭学实践；另外学生会也可以组织同学们进行社会热点问题调查、到社区或敬老院慰问孤寡老人、深入农村基层宣讲党的政策、普及法律知识等等，通过参加这些活动可以有效的激发学生的主观能动性，让学生感受到自己为社会、为他们带来的快乐，实现个人理想与价值的统一，在体味实践快乐张扬个性的同时，接受社会的再教育，提高思想认识水平。
总而言之，加强高校思政课教学的有效性与针对性，教师们应当深入挖掘思政课程的特点，依据当代大学生的思想状况、心理特点、成长环境和社会的现实需求，不断充实思政课程的教学内容做到与时俱进，改变传统的教学方式，科学合理的组织教学，让学生成为课堂的主人，鼓励学生表达的自己的思想观点，提高学生的学习积极性，并组织具有针对性的社会实践活动，让学生们在实践中检验课堂理论，加深对思政课程内容的理解。作为学生应积极配合教师的教学活动，认真学习理论知识，踊跃发言，提出自己的看法和同学、老师交流，在实践中锻炼自己的意志力，细致观察周围事物，多向先进模范和老同志们学习。学校、党团组织也应积极参与思政教育工作中，促进学生思想素质的提升。
