思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想政治品德的社会实践活动。它是一项专门做人的工作，对塑造人的全面素质、促进人的全面而自由的发展，起着重要的作用。概括的说，思想政治教育的个体价值主要表现在个体思想和行为的导向、精神的动力的激发、个体人格的塑造、个体思想和行为的规范等几个方面。我国学校政治教育的主渠道是思想政治教育，是对学生进行直接的政治社会化教育过程，促进个体政治社会化的还有一个重要因素是完善公民意识教育，主要目的是培养公民的主体意识，提高公民参与国家与社会政治生活的能力。
一、大学生个体政治社会化的内涵
政治社会化在思想政治教育中非常重要，从个体的一出生开始，慢慢形成政治社会化，哪些应该做，哪些不应该做，都需要靠政治社会化来衡量。人必定要融入社会、走进社会，来获取相应的政治信息。个人的政治参与意识增强， 政治社会化也在提高，我们要通过学习党的政治路线方针政策来提高个人政治社会化。个体政治社会化，形成了与一定社会相适应的政治态度、政治信仰、政治理念、政治行为等过程。这一过程是学生主动学习政治文化的过程，也是社会的政治系统有目的地向学生传播政治文化的过程。这一过程需要通过两个步骤来完成：
一是通过国家的政治系统和实施政治社会化的具体机构来完成。作为政治教育的直接实施者，学校具有这个神圣的职责。学校要有目的、有计划地对学生进行政治教育，主要是向学生传授一定的社会政治知识和政治文化，使学生获取正确的政治认识和政治支持，这也是为了贯彻社会政治系统的路线、方针、政策。
二是通过个体的政治人格和政治自我的养成来完成。在当今社会，“把政治当成一种人人参与的民主化、社会化的管理方式和生活方式，促使政治统治向政治治理、善治转化，也就是说，人的政治性更加强化，每一个政治人就作为国家公民的身份出现。”这就说明，一个合格的公民就必须具有全面的公民知识，对现存社会政治有了深刻的理解和把握，这是个体政治化的前提和基础。所以，在公民个体人格的塑造和形成过程中，公民多方面吸收政治信息，积极参与政治活动，形成正确的政治判断和政治意识，从而作出了与一定社会政治现实相适应的政治行为。这种过程提升了公民素质，逐步实现了公民个体的社会化和政治化。
上述的两个过程是辩证统一的过程，在第一个过程中，我国传统思想政治教育在意识形态过程中发挥了重要的指导作用，因为传统的思想政治教育“旨在形成人们正确的政治意识，正确认识党和国家的方针政策，并在实际工作中贯彻执行。”只有提高了学生的政治参与意识，激发了学生的政治热情，才能促使公民个体形成民主社会所需要的政治能力。
二、高校思想政治教育课能促进大学生个体实现社会化
（一）高校思想政治教育课是大学生实现政治社会化的重要方式。政治社会化是个体通过接受教育和自我学习，接受本阶级的政治观点、培养政治情感和政治参与能力的过程，同时也是人生存和发展的内在需要。每个人从一个自然意义上的人到成为一个正常的社会人，必须经过社会化，使其真正融入社会生活。
（二）高校思想政治教育课是大学生实现法律社会化的重要途径。法律社会化，既是使“自然人”成为“法律人”的过程，也是主体逐渐学会法律规范和法律行为并为现存法律体制所接受的过程。如今的大学生，不管是法律专业或非法律专业的学生，都应对基本的法律知识有所了解，必须要实现法律的社会化。法律社会化的结果，在于使主体按法律规范来约束法律行为，按法律规范来调整法律行为。
三、高校大学生的政治生活实践
（一）实施学校的公民意识教育，实现个体社会化。个体政治社会化的基础和前提主要是以政治文化的传播为主要特征的，除了依靠学科化、课程化进行传播以外，从实践方面来考虑，学校公民意识教育的主要特征是主体意识和参与意识的培养，重建我们的校园与社会生活，让学生积极参与校内和校外的各种政治生活实践，这样才会使个人的政治社会化功能充分发展。例如上周我们政治学院党员组织参观了建川博物馆，让我们这群生长在和平年代的研究生有了一次重温历史的机会，笔者认为，不论在哪一个民族，在危难面前，那些仁人志士们都奋起抗争一举击溃了来犯的敌人，逐渐崛起、强大，载入了历史的华章。这也是一次在实践中产生的思想政治教育课，来培养大学生在政治生活中的政治素养。
（二）深入学生政治生活实践，培养学生的主体和参与意识。公民政治生活实践就是通过学生参与校内和校外的一些重大政治事务的管理、政治成员的选举和对相关政策提出建议对策等活动，政治学院通过开展群众路线教育实践活动，党组织展开如火如荼的讨论，培养了学生对于政治事件的深入了解和认识，增强了学生对政治生活的热情和关注。我国著名教育学家陶行知先生曾提出“生活即教育”，他的理论向我们昭示了一个真理：生活是最好的老师，个体政治社会化教育也必须让学生回到实践中才得以完成。
总之，个体政治社会化是实现社会主义政治文明的价值诉求，也是学生作为公民个体成长为合格的社会公民的发展需要。所以说，大学生的意识教育和个体政治社会化是互为目的、相互促进的。
