跆拳道项目在我国开展已有近二十年的时间，我国跆拳道也曾获得多枚奥运会金牌和其他世界大赛的奖牌，由此更带动全国高校学生、中小学生进行跆拳道运动的训练；随着近几届奥运会中国跆拳道运动员的出色表现，高校大学生参与到跆拳道运动的人数也与日俱增，山东科技大学体育学院已经开展跆拳道项目的教学多年，大学生教学效果也有明显提高，但近些年来发现本校的跆拳道教学效果与往年相比，出现了一定程度的下降，为了更好地改进教学，提高教学质量，本人特从专业角度进行研究，找出影响普通高校跆拳道教学中的共性问题，并提出相应的建议，为提高普通高校跆拳道课程的教学质量和教学效果提供参考。
一、问题所在
（一）大学生对跆拳道运动项目的认识存在不足。跆拳道运动进行我国已有近20余年，全国大多数省份、地市都设立专业队，而且很多大城市也都成立了跆拳道俱乐部、培训班进行授课，但这些俱乐部、培训班都收取较高的费用，而且学员需要自己花钱购买必备的训练器材与服装，这样就导致了很多家庭较为贫困、偏远地区的青少年无力进行学习与训练，尽管青少年从网络、电视等多种媒体能够接触到甚至看到跆拳道的比赛，想要参与其中，由于客观原因不能达到其目的。
（二）学生上课的动机不纯。当前我国大多数高校体育课程教学改革后需要学生进行网上选课，大学生主要根据自己的爱好、兴趣以及根据对某一运动项目的技术基础、学生喜爱的教师、考试内容、授课时间进行选择，但是在学生选课时会出现一些热门项目，例如：网球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、健美操、跆拳道甚至高尔夫球等课，其额定的选课人数爆满，导致很多学生选不上喜欢的运动项目，而被迫去选择自己并不喜欢的跆拳道、拳击、田径、排球等不太深受学生喜爱的项目；还有一部分学生由于种种客观原因，不愿参加体育运动项目的学习与锻炼。
（三）场地、器材设备不充裕。跆拳道运动项目的学习与训练需要在专门的场地中进行，并且穿戴统一的跆拳道服装，训练中更需要佩戴头盔、护具以及脚靶等进行练习，而当前普通高校由于基础设施建设跟不上发展需要，很多学校没有专门的跆拳道训练场馆，而且通风设施配套不够，空气质量较差，此外跆拳道项目的头盔、脚靶、护具使用后的维护不足，学生经常使用质量较差的训练器材；特别是学生的跆拳道专业服装，价格较贵，这对于一些家庭较为贫苦的学生来说负担不起，所以说，高校跆拳道项目的专业场地、器材设备的不足也影响学生的上课积极性。
（四）教师的教学水平有限。跆拳道运动项目的技战术较为复杂，需要具备较高运动水平的运动员经过长期的艰苦训练才能完全掌握，尽管掌握了跆拳道运动的这些技战术，但未必就能在教学中交给学生，更需要具备一定竞技水平的教师通过多年的教学经验与不断改进教学方法手段才能达到；而当前一些跆拳道项目的教师本身并不是跆拳道专项出身，没有经过多年的专业训练，竞技水平不高，而且一些年前的教师教学方法不完善、教学态度不端正、责任心不强，一些技术动作在示范时做不到位，这也为学生进行学习带来了不好影响。
二、高校跆拳道课程改进建议
（一）加强对跆拳道运动的认识。教师在上课前对学生进行必要的教育，通过讲解让学生对跆拳道的历史、发展、起源、技战术分类、得分、比赛规则判罚、关键技术环节等进行多方面、细致的讲解，并通过实例进行分析，让学习逐渐对跆拳道项目产生浓厚的兴趣；同时，教师必须对学生进行技战术的讲解、促使学习从心理上接受跆拳道运动，逐渐由不喜欢到喜欢再到热衷。
（二）增强学生学习训练的积极性。教师在授课时为学生营造一个愉悦的学习、训练环境，激发学生学习的兴趣，调动学生的情感，才能引起学生的求知欲；其次，教师要运用语言的魅力和力量，让教学成为一门语言艺术，引起学生的共鸣，引导学生进行思考，特别是对技术的关键环节，并且教师也要给学生足够的空间去充分发挥。
（三）教师进行必要的进修于学习。跆拳道项目的技战术不断发展，由此一些较为陈旧的技术已经不能适应学生学习的需要，而且教师的技战术水平会随着教师年龄的增加逐渐降低，一些较为复杂的技术不能完全地展示给学生；特别是年青教师的教学方法、手段也已出现断层，尤其是教学责任心不强的问题尤为重要，对跆拳道项目的授课质量影响很深，因此当前普通高校跆拳道项目的教师有必要进行定期、定点的学习，为提高跆拳道教学质量服务。
（四）提供必要充足的器材设备、场地的保障。跆拳道项目的场地、器材设备的充足是良好教学的保障，因此，高校有关部门应适时购买必要的器材设备、建设专用场馆，并进行有效的维护；同时对学生进行教育，让学生懂得使用、爱护、维持训练器材，敦促学生养成一个爱护器材、设备、场地的意识和责任心，为高校跆拳道有序教学服务。
三、结语
对高校跆拳道课程中出现的主要问题进行分析，并提出有针对性的建议与措施，为增强和提高高校跆拳道项目的教学质量与效果提供参考，通过今后的努力，高校跆拳道课程教学将变得更加完善，教学效果与质量也会日益增强。
