一、《进出口商品归类》课程开设的必要性
商品归类是海关非常重要的基础业务。对货物的准确归类是海关通关中的一项重要工作。它不仅要求报关相关工作人员掌握必要的商品知识，而且要求他们熟练掌握商品归类的基本方法。
在历年的报关员资格考试中，查找商品编码是考生失分较多的题型之一。通过对成绩在分数线以上的考生得分情况进行统计，绝大多数考生在商品编码这一题型的得分都在20分以上。也就是说，要想顺利通过报关员资格考试，查找商品编码题型的准确率必须在50%以上。
《进出口商品归类》课程的开设能够培养学生对申报商品进行准确、快速归类的能力，帮助学生顺利取得报关员资格证书，为今后的就业打下良好的基础。
二、《进出口商品归类》课程在教学中遇到的问题
目前，在全国有190多所高校开设报关与国际货运专业，学生的数量相当庞大，然而在历年的报关员资格考试中，各校的通过率大多是个位数。报关企业的从业人员考取归类师的通过率也不高。查找商品编码专业性强、存在一定的难度是造成这种尴尬局面的原因之一。在本课程的教学过程中普遍存在以下问题：
（一）学生商品知识不足
准确快速地查找归类对象的商品编码是《进出口商品归类》对学生的基本要求。学生在学习过程中，对于日常生活中常见商品的归类问题，都能够熟练运用归类总规则来解决。而大千世界中的商品成千上万，对于高职学生来说，他们缺乏实践经验和丰富的商品知识，化工产品、纺织品、机电产品等相关的背景知识比较匮乏，往往不能准确把握待归类商品的实际含义和基本特征，单凭熟练掌握归类方法是解决不了这类问题的，这就给商品编码的查找带来一定困难。而这些商品恰恰是进出口贸易中常见的商品，是报关员资格考试中查找商品编码的重点，所占的分值也很高。
（二）教师教学方法传统
在本课程的教学中通常以教师讲授为主，课堂上信息量比较大，学生往往只能被动地接受知识，练习的机会不多。而本课程具有较强的实践性，学生只有通过一定量的典型案例的学习和练习才能真正掌握和巩固归类方法，并达到对归类方法熟练运用的程度。传统的教学方法不注重对学生实践能力的培养，加之本课程自身具有一定的难度，学生在课下做题的时候准确率自然会比较低，不容易产生成就感，进而失去对本课程学习的兴趣。
本课程所涉及的商品共分为21大类、97章，共有5000多个六位数级的商品编码。每一个类和章都包括相当数量的商品编码。而在实际工作中，动植物商品、化工产品、纺织品、机电产品等在进出口中的货量比较高，而这些商品恰恰也是报关员资格考试的重点和难点，所占的分值也比较高。教师往往在授课时通常对各章节平均分配有限的课时，没有对重点和难点有针对性地展开讲解，教学资源没有得到充分利用。
教师在授课时所举的例题所覆盖的知识点单一，没有将商品知识通过典型案例传授给学生，商品知识介绍不到位。同时，忽视了对学生将所学知识活学活用、举一反三能力的培养。
三、《进出口商品归类》课程教学方法的探究
由于《进出口商品归类》课程的专业性和复杂性，这必然要求教师在教学活动中采取不同的教学手段，力求探索一套科学的教学方法。
（一）增加本课程的总学时
通常，本课程为56学时，在课堂上教师不仅要讲解商品归类的方法、技巧、典型例题、商品相关知识等内容，还要留一定的时间给学生做练习，巩固所学内容。很显然，这56学时很难兼顾上述全部内容。为此，笔者在不影响专业人才培养方案的前提下，将本课程的学时调整为96，其中50%学时由教师讲解归类方法和商品基础知识，50%学时安排经典案例的讲解和相关题目的练习。
（二）案例教学与学生练习相结合
本课程所涉及的知识点信息量比较大，单凭教师在课堂上讲解，学生吸收效果不好。通过教师对实践中和历年报关员资格考试中的经典案例进行讲解，可以巩固学生的归类方法，帮助学生捋清归类思路，增强学生学习本课程的自信心。在理解案例的基础上，教师结合案例让学生练习一部分相关题目，不仅能够教会学生举一反三的解题思路，而且可以通过这些题目进一步丰富商品知识，让学生从练习中找到成就感。
（三）教学软件的使用
由于本课程具有解题思路和方法相对固定、题目丰富多样、需要通过大量练习才能真正熟练掌握等特点，笔者大胆尝试一种全新的教学方法。将大量案例和练习题融入到教学软件中，利用生动有趣的界面、游戏通关的模式，让学生在欢乐的氛围中学习，学生的学习兴趣和积极性大大增强，学习效果也是显而易见的。
四、结束语
《进出口商品归类》是报关与国际货运专业开设的一门新兴的核心专业课程，因此教师在教学实践中会不可避免地遇到一些问题。每名任课教师对该课程的研究还要不断加深。以上所探讨的内容也有待进一步用实践去验证和发展。
