西华师范大学是一所占地1500亩、分为新老两个校区的的高等院校，高校的现状要求构建具有云存储的高校资源平台，通过教育资源平台整合高校的优秀资源，缓解高校教育资源短缺、避免教育资源的重复建设、提高高校教育资源的利用率。
1 云存储的概念及优点
云存储就是通过集群应用、网格技术等功能，将网格中大量不同类型的存储设备通过应用软件集合起来工作，并且共同对外提供数据存储和访问的系统。基于高校教育的特点，高校教育资源云存储平台就是一个数据存储和管理的云存储系统，其主要是将各种数据拆分为较小的数据块，然后交由计算机集群系统进行分布式储存。可以说云存储是高校教育平台整合的关键，因为云存储教育平台能够将各种文件复制在不同的服务器内，避免因为某个服务器硬件出现损坏等而导致相关文件的丢失；云存储扩容非常的简单，而且云存储会将不同的工作合理分配到不同的存储服务器内，避免资源的不合理分配。
2 基于云存储教育资源平台总体设计
采取云存储教育资源平台，提高了对教育资源的利用率，因此基于云储存教育平台构建具有重要的现实意义。
云储存教育资源平台的总体框架如图1。
高校教育资源平台总共包括：基础层、应用层、系统层、平台层以及接入层。基础层处于云储存平台的最底层，主要是提供硬件技术支持的，其主要通过集群技术、网格技术、数据加密技术等实现云储存设备的协调作业，并且提供统一的存储服务与访问；资源层是云存储教育平台实现共享的重要组成部分，它主要是将各种数据资源等进行整合，实现集中存储管理；系统层，主要是针对云储存平台的应用而言，其主要包括用户管理模块、任务管理模块、安全管理模块以及资源管理模块等；应用层也是云存储教育平台资源利用的主要形式，根据教育资源使用需求的要求，开发各种应用服务接口；接入层，就是用户以及管理员进入云存储平台页面的接口。
3 云存储教育资源平台的具体实现
基于云存储在该校中的重要应用作用，本文尝试进行云存储平台的自行搭建探索，以期理论联系实际，为该校在真正实施云平台建设工程时提供理论和数据参考。整个云平台依照云服务平台的搭建、安装Eucalyptus管理工具以及实现功能子模块实现云存储平台的构建三步进行实施。
3.1 云服务平台的搭建 首先硬件环境的搭建。硬件环境是根据云存储教育资源平台的整体框架结构以及设计要点等而进行的基础设施建设，搭建硬件环境可以为资源的虚拟化管理应用提供硬件支持，保证用户可以通过有效的管理层进行资源的访问。具体搭建的过程是：搭建一个局域网，该局域网使用几台pc作为资源层服务器资源和存储单元，通过交换机作为连接服务器的网络设备，并且配置相应的局域网络环境，将这4台pc中的一台作为用户和群组配置服务器，另一台对云端资源进行管理，另外两台则作为后端虚拟节点机；其次软件环境的搭建。软件环境的搭建是整个云存储教育平台的关键，具体的搭建步骤是：先选择操作系统作为云服务平台的基础环境，并且将操作系统安装在各个服务器上，随后安装第三方软件，在虚拟节点服务器上安装Windows虚拟机支持；最后就是网络环境的搭建。在硬件以及软件环境搭建完毕后，急需要配置网络环境。其具体的搭建内容包括：配置网络信息、配置NameServer以及服务器同步和防火墙。
3.2 Eucalyptus安装 Eucalyptus的功能就是将具有私有内部网络地址的集群和服务器配置到云资源中，同时Eucalyptus还具有广泛的应用性，它能够安装到大多数的操作系统中，Eucalyptus的安装是将云存储平台展现给用户的关键管理步骤。
3.3 功能子模块的实现 基础云存储平台系统完成后就需要对各个功能子模块进行研究，这一部分也是云存储平台的核心，首先数字教育资源制作子系统的实现。此系统是给用户提供各种学习资源的平台，其主要包括：课件资源制作和云平台资源注册提交；其次数字教育资源管理和共享子系统的实现。此部分主要是对云存储平台进行资源的检索、删除、编辑等。数字资源管理包括：超级管理员、审核员以及一般用户；最后数字教育资源发布和服务子系统的实现。由于云存储平台的终端类型比较多，如何快速地传输云存储信息就需要构建成熟的数据传输优化技术方案，目前比较成熟的技术方案是基于CDN技术的数字内容传输机制。该技术可以随时监测网络流量，将教育资源发布到最接近用户的网络边缘，这样对于有着3万名学生的高校而言，有效地解决了网络拥堵的问题，提高了云存储教育平台的使用效率。
