在传统体育文化传播中，高校主要是通过一些固定的体育文化活动来吸引学生对于体育的重视程度，并利用这些活动对学生的体育意识、体育态度和体育思想进行影响，使学生在体育学习中能够感受到体育的魅力和体育的价值，随着我国互联网技术的不断发展，高校数字化校园建设已经逐步成为高校基础建设当中不可缺少的一项内容，而这项工程也为学生更加便捷的接触到网络传媒，使学生在最短的时间内能够对网络信息文化内容进行筛选和过滤，当然，这其中体育信息的传播对学生的影响也越来越大，尤其是对于学生的素质教育影响更大，其更加凸显出了体育的素质教育功能，那么作为学校和学生管理人员，如何有效的利用好体育信息传播途径，为学生的体育思想培育和校园体育文化建设服务就需要我们每一个教育工作者去思考。所以本文通过对西安地区的一些普通高校学生对于体育信息的获取途径、校园体育文化的建设状况、意愿等方面的内容进行了解和调查，并希望通过该项调查能够更好的应用于实践中，为学生的终身体育观念和学生身心健康发展提供可参考性依据。
体育信息传播是大学体育价值理念和体育信息获取最重要的途径，各种网络媒体、电视、手机及报纸新闻已经为大学生构建了一个快速获取各种信息的平台，尤其是随着学生在大学学习生活的深入，大学生对于新闻媒体的接触和认可程度也在不断的提升，学生的生活当中也逐步离不开媒体介质，在本次调查研究中，我们发现，学生在体育价值观念的形成过程中，各个年级的学生受影响的因素是不一样的，之间的差异性较大，比如说对于一年级学生而言，社会及家人对于学生的体育价值观念的影响相对较大，而校园体育文化及体育信息传播对学生的影响相对较小，学校体育课程教学和课外体育活动居中；对于三四年级的学生而言，体育信息传播与网络媒体的体育导向对于学生的影响程度是最大的，且影响也是最直接的。从学生对体育价值影响因素的选择中，我们发现对于三四年级的学生而言，学生选择信息传播途径对于自己体育价值观念的影响比例大约占到百分之七十五左右，其次是同学和朋友，这个群体大约占到百分之三十五左右，家人和社会的影响大约占到百分之三十左右，体育课和课外活动大约占到百分之三十，在这次调查中我们发现，在高年级学生当中，男生和女生的体育价值观影响因素也存在差异性，尤其是网络每题和家庭的影响程度差异性相对比较明显，对于女生而言，家庭对于体育的影响程度较男生高，在网络媒体方面，男生受此影响程度较女生大。对于二年级学生而言，我们发现学生对于这几个影响因素的顺序也存在较大的差异性，其中男生受网络和朋友的影响较大，女生受家庭和社会的影响较大，这种差异性说明在学生四年大学体育生活中，学生的体育价值观念伴随着各种影响因素在发生着变化，其中信息传播对于学生的影响度在不断的加深。由此也说明学生对于媒体的接触程度越深，学生的体育思想越活跃，参加体育的积极性越高。可见，在学生的体育价值观念影响中，高校有效利用各种宣传途径来引导学生对体育的再认识是非常重要的。反过来，校园体育文化的建设和发展又会促进体育信息传播的多元化和便捷化，因为学生的喜欢，学生对于体育的关注程度会提高，关注程度越高，学生对于体育的认识也就会发生更深层次的变化。这对于校园体育文化建设、学生体育思想培育和体育信息传播三者而言都是互相促进、共同发展的。所以作为高校体育教师，应该积极的利用各种媒体的介入，使他们在学生的培养中发挥积极的作用，激发学生参与体育的热情、使他们对体育有一个更理性和更科学的认识，并能从体育中享受到快乐。
学生参与体育活动的动机往往都来源于学生对体育中的某一个环节的兴趣，所以为了能够实现自己的目标而参与各种体育活动，比如说很多学生通过媒体得到的某一个体育项目明星的赛场风采就可能对某一个项目的关注度有所提升。比如很多学生可能以前对于跨栏都没有什么了解，但是因为奥运赛事每题对刘翔的介绍和宣传，使越来越多的人开始关注这个项目，再加上很多学生喜欢的篮球项目就是因为NBA的某一个或者某几个体育明星，回到校园中，很多学生对于某一个项目的喜欢可能就是因为运动会当中自己同学的优异表现。所以学生对于体育的信息的接触越频繁，学生对于项目的喜好程度越高，通过四个年级的调查我们发现，在学生的体育兴趣培养中，体育信息传播对于学生的影响程度和影响时间是直接相关的，所以很多学校都把校园体育文化建设和高水平运动队的发展与建设紧密联系在一起，因为对于学生而言，出于对自己学校的热爱，学校的体育参赛队伍自然会影响自己学校学生的关注，学生对于参赛队伍和参赛队员的关注会让他们对体育的兴趣发生很大的转变，这种培养思路的转变，本身就富含着信息传播时间对校园体育文化建设影响的影子。
对于在校学生而言，他们接触到的信息传播途径主要有网络媒体、数字化媒体和报业媒体等几种形式，网络媒体因为传播速度快，访问便捷和时效性较高，所以最受学生欢迎，再加上手机业务的不断扩展，为网络媒体的发展提供了更多的便利条件，报业媒体属于传统媒介，在学生群体中，受重视的程度相对较低，数字化媒体因为学校多媒体技术的引入和快速发展，学生接触也较多，但是对于体育信息传播而言，还是主要依靠网络媒体，调查发现学生对于信息获取有百分之九十左右是通过网络媒体获取的，通过数字化和报业媒体获取的仅仅占到百分之十左右。这就说明，在信息传播中，注重和利用好网络媒体是今后一个时期高校在校园体育文化发展和学生体育价值观念培养方面努力的方向之一。
我们在研究中发现，在高校体育文化的建设和传播中，体育信息传播的真实和可靠性对于学生的体育兴趣培养也起到了重要的作用，比如说，对于体育赛事的报道，尤其是对于比赛的输赢报道，信息传播中的导向对于学生对赛事的热情和认识都会重要的影响，正确的引导学生认识赛事、对体育文化有更深层次的认识势必会成为今后一个时期体育信息传播中受关注的问题，所以作为学校的管理人员，不单纯需要把目光和精力集中在信息传播方式上，在很多情况下，还需要关注信息传播的导向问题，这对于大学生体育取向的培养同样具有重要的作用。当然，我们也发现，对于本校校园体育文化的建设与发展，如果信息传播过程中更多的是涉及本校体育文化活动发展的，学生对于此类体育信息的关注程度相对较高，这说明在信息传播内容方面，我们更多的时候需要关注身边信息，这也给我们的体育管理工作从事人员提供信息，那就是在校园体育文化的发展和培育过程中，持续不断的创造体育信息及信息的新颖性对于高校体育文化的发展是至关重要的。
