一、人才引进机制的含义
所谓人才，是指具备一定的知识、技能和价值，且能够在一定的社会条件下，为社会做出较大的贡献的人，也就是具备高素质的、为社会所需要的人。而人才引进机制就是将一系列人才引入经过多次实践检验的、相互联系、相互影响、相互作用的、行之有效的制度和方法。而高校人才引进机制的建立与实现，不仅可以强化高校师资建设，优化教师内部结构，还可以促进高校的学科发展，实现学术的良性竞争。
二、高校人才引进机制存在的问题
1.脱离实际，盲目引进
高校的连年扩招，滋长了部分高校过于强调人才引进数量的风气，造成高校人才整体质量的下降。有些高校片面强调人员的学历背景，而忽视对引进人员的心理素质、实践能力、师德规范以及团队精神等方面的考察与评估，再加上缺乏合理、有效的人力资源规划，高校的人才引进更是落入与实际相脱离的境地，很多引进人才的研究方向与高校的专业发展实际不符。
2.引进机制不完善
高校在引进人才的过程中，很容易出现权责划分不明确的状况，给人才引进工作造成困难与麻烦。部分高校的院系认为应该由学校的人事部门承担人才引进的工作和责任，从而在实际的工作中缺乏主动性和积极性，造成整个人事部门的纷繁混乱，进而影响整个学校的全局统筹协调工作。与此同时，配合度不够的各职能部门，使得高校无法切实兑现当初与引进人员的承诺，从而引发引进人员与高校之间的矛盾，使得办事效率降低。
3.引进形式单一
理论上讲，高校人才引进主要包括刚性和柔性两种引进方式，其中，柔性引进的前提是不对引进人员的户口和人事关系加以转移，只是使其定期或者不定期到校展开工作。在实际的高校人才引进工作中，由于相关人事部门的批复或者调令的缺乏，高校无法及时兑现有关引进人员的工资以及保险等后续问题，从而切实落实柔性引进方式，使得引进形式仍旧呈现单一的特点。
4.重引进，轻培养
目前，我国众多高校为吸引校外的优秀人才，为其推出一系列的优惠政策，却忽视对本校博士生、博士后等人才的培养和管理，在优惠措施方面存在欠缺与不足，使得本校的教师产生不平衡感，进而对教师的工作积极性造成影响。除此之外，很多高校在花费重金引进优秀人才之后，却在后续跟踪培养和管理方面存在欠缺，这样的情况很容易造成人才与资金的浪费，甚至造成人才再流失。
三、高校人才引进机制的合理化建议
1.结合实际，以人为本
高校发展的根本在于人才，因此，高校领导以及其他管理者需要充分重视人才引进工作，与各职能部门做到相互配合与协作，将以人为本的理念贯彻到高校人力资源管理机制中，充分结合高校专业发展的实际，合理、理性地引进人才，重视引进人员的素质、能力以及品质等方面的考察，加强对引进人才的后续培养与管理，建设高素质的高校人才队伍。
2.完善人才引进机制
首先，适合高校的定位与发展。高校在引进人才时，需要充分考虑本校的学科发展实际，结合本校的综合水平，从自身实际出发，以适合本校发展的急需人才作为重点引进对象。
其次，按需引进。各学院可以与自身的需要相结合，将计划引进的人才情况上报学校，然后在经过学校人事部门的调控与平衡之后，对本年度的引进计划尤其是人员编制与岗位需求，作出明确制定，以保证引进工作的规范性与科学性，避免人才浪费。
再次，明确各部门的职责。通过明确的职责划分，促进院、系的积极性与主动性，实现共同参与、分工协作。然后由人事部门与院系共同承担相关的风险与责任，特别是在考察人员的学历背景、学术水平方面，由学院担任主要组织者的角色，人事部门则要在引进入口方面严格把控。
最后，由于高校人才引进存在系统性，涉及的范围比较广、环节比较多，因此，高校需要理顺各方面的关系，加强各部门的配合与协作，为引进人员的切身利益作出保障，从而促进高校向心力与凝聚力的增强，保证引进工作的有序性与高效性。
3.拓宽人才引进渠道
目前，我国众多高校引进的人才多为高校教师、硕士生、博士生或者海归人员，仅是行业内的人才流动。要知道，许多具备扎实学术基础和丰富经验的人才，存在于其他科研机构或者企事业单位中，为引进这方面的人才，高校需要拓宽人才引进视野，树立正确的大人才观，拓宽人才引进渠道，引进真正优秀的人才。
具体地，可以结合固定与流动人才编制、刚性与柔性人才引进、短期与长期人才聘用，最终实现人才资源的科学共享。而实际的柔性人才引进方式包括“双聘共享”以及“哑铃”两种模式，前者并不苛求将引进人员的人事档案与关系进行转移；后者则面向海外高层次人才，仅需其在保留原有工作的基础上，定期或者不定期回国开展教研工作。另外，在人才引进方面，高校需要增强与上级部门的沟通与交流，为顺畅的人才流动提供保障，进而促进办事效率的提高。
4.重视人才培养
高校在重视引进人才的同时，需要对人才培养予以足够的重视，建立健全人才培养机制，增强对引进人才的后续培养与管理。要知道，引进人才并不是最终的目的，管理和培养才是高校开展人才引进工作的目标，为此，高校需要建立一整套科学的、系统的培养机制，才能使引进人才的价值得到充分的发挥。当然，除了后续跟踪培养引进的人才，高校还需要对现有的教师进行培养与深造，并通过对教师学历结构的优化，创设出良好的学术氛围，充分实现人才的价值。
四、总结
总而言之，高校人才引进工作关系着整个高校的教学质量，是一项系统的、复杂的工程，涉及的领域十分广泛，且存在较强的政策性。而目前的高校人才引进机制仍存在诸如引进形式单一、盲目性等问题，为此，高校需要正视这些问题，并加以改进，不断完善人才引进机制，实现高校人才引进的跨越式发展。
