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学以致用促乐学的英语教学探研

  中图分类号:G623.31 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)05-0089-01
  小学英语教学要求让学生掌握一定的基础知识,形成一定的英语概念,但是,英语是一门工具学科,关键在于学会应用,所以,教学要与学生的生活实际结合起来。在教学过程中,要做到在用中学,在学中用。在教学时,要把学生置于生活中,或者为学生设置一定的生活情境。小学英语课程标准有这样的要求,要老师们做到“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”“要能够使学生获取处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力”“在设计教学活动时,活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中”。所以,根据这些理念,我们要在教学中让学生处于一定的生活情境,让他们感受到英语在生活中的运用。
  一、形成浓厚的英语学习氛围
  1. 打造硬件环境
  所谓的硬件是看得见的实体,英语的硬件建设就是要在校园里营造一种生活化英语语言环境,让学生处于一种良好的英语氛围中,让他们方便接触英语,让校园、教室成为他们学习英语的重要场所。在学校中的英语标语,要贴近学生生活,适合不同年龄层次的学生,不能太深奥。有的标语是很深奥的名人名言,其意义看似很积极,但学生读不懂,甚至深奥到学生都懒得去看,因为反正怎么看都看不懂,这样就失去了意义。与其这样,不如设计一些简单的、贴近儿童生活的标语,并且可以邀请高年级的学生来设计。如:Don’t run in classroom. No chatting in class. No smoking. Don’t pick the flowers. Keep quite.等,并把这些标语放置在醒目的位置。针对每一楼层学生年级的不同,所设计的标语的难度也应相应调整。
  2. 打造软件环境
  学以致用,才是乐趣,即以学会促乐学。在学习了简单的英语打招呼用语后,当学生仍用中文和你打招呼时,教师就要用英语亲切地回答,慢慢地,学生就会条件反射地和英语老师用英语打招呼了。在课间可以开展“Five minutes’talk”活动,教师可以抓住生活中的场景或细节主动和学生进行英语交流。如在学习了数字后,当学生在跳绳或踢毽子时,教师就带着学生一起用英文数数字,此时孩子们就会很高兴地数着。如在学了What’s this?和What’s that?的句型后,教师就可以利用校园里的场景和一年级的学生进行对话。如果是高年级的学生,话题就更多了,如:What do you want to be when you grow up?Why?What’s the matter with you?这些话题源于课本,又在生活中自然地再现,将课堂教学延伸到生活,达到学以致用的目的,当英语运用在生活中时,交流起来会比较自然,学生也乐意表达。
  二、让英语在家中陪伴学生
  学生仅仅在学校学习英语是不够的,还要让学生在家里也接触英语。家是学生最熟悉的地方,是生活的主要场所,要充分发挥家长的作用,和孩子共同努力,可以和孩子一起制作英语单词卡片,给家中的每一件物品都标上英语,使它们成为会说话的物品,让学生在家中随处可见英语词汇,比如看到钟表就会看到clock,看到桌子就会看到table,看到椅子就会看到chair……为了拓展学生理解单词,还可以在卡片写上包含有这个单词的句子。这样,家里就充满浓浓的英语的氛围。还应鼓励家长和孩子多用英语交流,这项工作从起始年级就可抓起。如在学了What’s your name?How are you?How old are you?What can you do?What colour?这些简单的句型后,家长就可以不间断地和孩子交流,让孩子熟练掌握,每天练一点,长期坚持下来,孩子的口语一定会有很大进步。
  三、充分利用社会资源
  小学英语教材更注重基础性,所包含的内容具有一定的局限性,我们还要注重开发课外的知识。社会在不断发展,世界各地的交流也越来越频繁,英语与生活的关系越来越紧密,我们应该把英语学习迁移到社会中,把社会当成学习英语的大课堂。教授英语不能脱离生活,所教授的英语更要与社会生活相接轨。随着国际化的交流越来越密切,我们不难发现,在我们身边是具备一定的英语环境的,只要我们善于观察就会发现,比如,很常见的英文商标,以及广告、指引牌等,如WTO,CCTV,VCD,e-mail,Windows,“Merry Christmas”“Made in China”“You are Welcome”等等。我们可以把这些当作作业布置给学生,让学生去搜集、发现身边的英文,还要求学生在搜集的过程中记住这些词汇,并试着加以应用。同时,电视上也经常会播放一些少儿英语节目,要鼓励学生去看、去听,在观看中学习英语,不仅能提高学生的英语水平,还开阔了学生的视野。
  总之,小学英语要重视基础知识的学习,同时,还要让英语进入到儿童生活的世界,在生活中学习英语,在生活中运用英语。我们不必强求小学生学会多少词汇和语句,而是让他们学会学习英语的方法,形成爱学习、善于学习的好习惯,只有这样,才能促使他们在今后的成长中更好地学习英语。

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