中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）08-0004-03
Abstract Affected by the local backward economic growth， Guizhou is a undeveloped province in， which is an unfavorable factor to local development. Taking Guizhou Normal College among provincial universities as a study case， this paper investigated college students from collection of wish walls and issues of college post bar， and analyzed the lack of sociality on local college education. Consequentially， some suggestions were developed. The results showed that intellectual education has improved for current college students， and moral education has obvious defect. The most of students demand for improvement of sociality.
Key words Guizhou； higher education； school moral education
教育的功能不只是传道授业解惑，更在于文化传承和社会道德的继承，使学生成为具有科学精神和人文精神的有机统一体[1]。教育需要为社会经济的发展提供精神动力和智力支持[2]。社会性能力的培养是学校教育的重要功能。目前，中国的大学招生人数剧烈增长，根据《中国统计年鉴（2013）》，2012年中国在校本专科生达2391.3万人，比2000年增长1835.2万人。相比之下，中学在校人数却下降1.9%，约合140.6万人。
在粗放型快速增长的经济模式下，中国教育主流是积极的，但也存在一些问题，功利主义和实用主义盛行，以个人为中心构建价值观[3]。有些学生缺乏明确的理想和积极的世界观，部分学生思想空虚、精神虚无，有的学生容易受到社会不良风气的影响，社会公德意识淡漠。从更广泛的角度来说，由于独生子女比重越来越高，学生存在社会性普遍缺失的现象，主要体现为动手能力差、社会交往能力差、性格浮躁、自以为是或缺乏自信、自私、冷漠[4]，社会责任感淡漠等，已经逐步引起人们的重视[5]。
本文以贵州师范学院为例，结合心愿墙的调查方法和学校贴吧的主题搜索，分析当前贵州普通高校学生的社会性现状；并在此基础上，结合教育考核题目设定等问题，探索性地提出解决的对策和办法。
1 研究方法
研究案例概况 贵州师范学院坐落在贵州省贵阳市乌当区高新路，是贵州省八所省属高等院校之一，2009年由贵州教育学院改制而成，是贵阳市没有坐落在花溪大学城的少数高校之一。到2014年，学校占地面积1000余亩，学生1.3万余人，教师1000余人；有教育学、文学、理学、经济学、管理学、法学、史学、工学和艺术学等学科门类，有省级特色重点学科三个、重点学科一个、重点支持学科一个，教育部全国专业综合改革试点专业两个。近年来，学校有国家级科研课题立项22项，省部级科研课题144项，厅级课题189项。学校馆藏各类纸质图书75万余册，电子图书125万余册，中外文数据库八个。学校与华中师范大学、青岛大学、武汉音乐学院有对口帮扶关系，与复旦大学、同济大学、华东政法大学、北京外国语大学、广东外语外贸大学有合作关系，与美国、加拿大、瑞典、泰国、韩国等国的多所高校和科研机构有良好的合作关系。
研究目的和方法 通过学习生活情况调查，分析学生的社会性现状。基于本文研究目标，为了避免主动调查对调查结果的影响，在学生无意识的情况下对其进行间接调查。为了得出真实的调查结果，本文对班级和学校社团主办的心愿墙进行调查，整合其他调查结果，对统计整理结果进行分析。调查的心愿墙有教室内的心愿墙（图1）、在教室外校园内的心愿墙。摄影调查获取心愿数2000份，然后在电脑上进行主题搜索与分析。
除了心愿墙之外，还通过对贵州师范学院贴吧的调查，了解学生的动态，以进一步分析学校教育现状。到2014年7月16日早上11点，贴吧主题数21 373个，贴子数858 614
篇。由于数据量大，采用主题搜索的方法，对学生贴子进行分析。搜索的主题词来源于学校日常用语和贴吧主题关键词。
另外，还通过课程考核设计的方法，对学生情况进行分析。为了达到这个目的，在统计学期末考试中设计了一个填空题：“请写出统计学课程学习过程中，学习最认真的一个同学的名字。”通过对参加考试的93名学生的做答情况进行分析，得出研究结论。
2 结果和分析
通过对贵州师范学院贴吧网页数据的处理与分析，与学习生活相关的词汇，比如“学习”“看书”“开学”“图书馆”“英语”“计算机”等，出现的频率为0；关于“国家”“北京”“母亲”“爸爸”“感恩”等传递正能量的词，出现频率为0；“新生”词汇出现频率最高，发贴对象为即将进入大学的新生，主要是这些新生对学校各种情况的咨询，包括学校位置、环境和风景，学校的学习氛围，以及学习专业的咨询；“放假”和“暑假”这对词汇出现频率为4694次，其中“暑假”出现3842次，是仅次于“新生”的最受关注的话题；“专业”和“志愿”出现的频率分别为为2982、1704次，与新生相关的词汇，出现12 354次；“考试”出现1278次，“数学”出现852次，“老师”出现426次，“实验”出现852次，这些都是和学习生活直接相关的话题；“论文”和“开题报告”出现850次，“学期”出现2130次，“摆摊”出现1278次，“男友”和“女友”共出现1271次，“爆照”出现2130次，“电影”出现426次，“学长”出现3408次，“学弟”和“学妹”出现3834次，“挂科”出现425次。 统计的心愿墙共2219张，来自教室的有1828张，来自校园的有391张。其中，与学习和考试有关的心愿375个，占16.9%；与爱情和恋爱有关的心愿有401个，占18.1%；与祈福和感恩有关的心愿165个，占7.4%；关于前途和理想的心愿189个，占8.5%；升官发财的心愿（不包括前一个心愿）324个，占14.6%；健康和美丽的心愿163个，占
7.3%；其他心愿602个，主要是没有明确主题，随意性很明显的心愿。搜索主题甚至出现“开房”等敏感词。
针对考核作答的93份答卷中，正确写出名字的58人，学生名字音同字异的21人，比如有一个答案包括“奇”字，可给出的答案有“琪”“其”“琦”。没有正确理解题意的有五人。所有答卷中，答案为自己的仅一人，可以说明学生缺乏足够的自信。
笔者做了一个实验，以忘记或在不知情的情况下滑落等形式，落下一把雨伞。这个实验在贵州师范学院校园内针对学生重复了10次，在校园外做了10次，结果是校园内雨伞被带走的情况为0次，校园外雨伞被带走的情况发生9次，其中有工商银行、火车站、客车站、公交站台、公交车上、集贸市场、飞机场。通过对校园外实验对象的跟踪调查，交还雨伞的一人为中学生；带走雨伞的人中，四人为普通农民，四人为小商贩，一人为事业单位人员。实验结果反映了学校德育教育工作成功的一面。
但是，对学校贴吧的主题搜索和心愿墙的调查表明，贵州师范学院的学生存在明显的社会性缺失倾向，主要问题是学生自我意识倾向明显，缺乏明确的社会责任感和感恩之心。
3 问题及成因分析
教育现状
1）功利化倾向明显。当代大学生功利化倾向非常明显，社会公德意识淡漠，感恩心、责任心淡漠，环境意识严重缺乏。在心愿墙统计数据中，与自己相关的心愿1501个，占67.6%。从统计的心愿和贴子来看，学生的社会性较差，责任心不够强，社会公德意识淡薄。通过对贵州师范学院的调查，学校课桌椅和多媒体等教学设置以及教室门窗存在明显的破坏痕迹，尤其以多媒体的破坏更加明显。
2）缺乏理想的支撑。扩招导致学生和教师数量剧增，师生素质都急剧下降，大学毕业生就业日趋困难，加上当前市场经济发展和社会风气的影响，直接影响学生对前途的预判，金钱成为大部分学生最大的理想和追求，越来越多的学生缺乏明确的理想。对于大部分学生，毕业以后找个不错的工作是他们在很长一段时间内的理想。越来越大的生活压力也是重要的影响因素，基本生活压力、购房的压力、教育成本压力、就业压力越来越大，职业不稳定因素也会影响学生的选择。
3）不良风气盛行。“经济建设”为中心的战略背景下，不良社会风气的影响越来越大。调查结果显示，部分来自农村的学子大学二三年级以后，就从单纯上进的女孩变成浓妆艳抹的拜金女。从本次针对贵州师范学院的调查来看，学生的社会性意识、团队意识和团结精神比较缺乏。比如开放性考核试题的答案，那么多的学生，对班上最优秀学生的名字都没记清楚，学生之间的社会性明显需要改善。
影响因素
1）社会经济因素。社会主义市场经济体制，以及当前明显加剧的区域差距和贫富差距，免不了滋生拜金主义陋习，物质欲急剧膨胀。一部分先富起来的人，在资源分配中占据明显的优势，加上当前的贪污腐败等不良风气，进一步影响了学生正确的世界观和价值观取向。教育现状的差异，也受区域和职业的影响。通过随机性抽样调查显示，由于对子女的教育时间比较充沛，加上方法相对比较科学，教师子女的综合教育素养明显高于其他职业尤其是商人的子女。
2）个体因素。现代大学生中，独生子女的比重比较大，这些学生缺乏独立的生活自理能力和思想意识，依赖性较强。在德智体美劳中，智育工作做得比较好，其他方面都比较欠缺。除了部分综合素质比较高以外，大部分学生自我意识比较强，缺乏集体意识和分工合作的观念，甚至有社会公德意识的缺失。当前中国处于重要的转型时期，各种压力之下产生许多心理问题，对学生的健康成长也产生不利影响。大学生处于对新生事物接受能力最强的时候，如果缺乏正确引导，也容易受到不良现象的影响。
4 建议和对策
加强综合素质教育 当前的智育教育工作非常受重视，但是其他方面却得不到足够重视。要解决当前教育存在的问题，需要加强综合素质教育，做好道德教育，培养学生的人文关怀意识和社会责任感。通过科学的学科设置，对学生进行爱国主义和集体主义教育，以及为人民服务意识的教育，多途径提高学生道德品质，使学生成为一个优秀的人才。先进和模范的引领示范，是学校教育的一个契机。贵州师范学院以学生党员为模范，做好学校的综合素质教育。再如诚信应考教育中推出党员示范岗（图2），通过党员的模范带头作用，提高学生的诚信意识。
加大学生的心理健康监测和引导 处于各种压力下的学生会出现不同程度的心理问题，比如封闭、抑郁和神情恍惚。学校对学生进行心理健康测试，对有心理健康问题的学生，组织专业心理辅导教师对学生进行心理诱导，比较严重的，采取心理干预。通过合适的措施，使学生以健康积极的心理状态投入德智体美劳的学习和锻炼中。
