中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）17-0113-01
音乐心理学是一门揭示人类音乐活动、分析具体音乐功能、促进音乐发展的科学，在不断的深入发展及探究中，音乐学树立以人为主的理念，这是其他学科难以替代的一点。研究音乐心理学的作用对促进音乐成果在研究领域的扩大，起到一定帮助，掌握音乐心理学与音乐学之间的纽带作用，能够帮助我们挖掘出音乐心理学和音乐学等学科之间的密切联系。
一、音乐心理学与历史音乐学
在历史音乐学的研究中加入一些心理学的研究模式，能促进音乐研究领域出现一个暂新的局面。国际上的音乐学家从心理学的角度入手开展史学研究，主要包含以下几个方面：以心理学的视角观看音乐流派和风格的形成；根据音乐家的不同人生经历和性格特点分析其创作特点和表演形式；按照音乐家的心理学思想对音乐题材和音乐发展以及对文化和社会的变化密切关注。
著名研究学者王洪生曾强调过心理学对史学研究的重要性，并提出应该站在心理学研究角度分析音乐史不同特点。在何乾三的代表作《从贝多芬到肖斯塔科维奇――作曲心理过程》中谈到音乐是想象的根源，借助潜意识的理论阐述了贝多芬创作“第九交响曲”的缘由，从史学家的角度剖析了这部作品的另一个视野。
二、音乐心理学与体系音乐学的关系研究
音乐心理学与体系音乐学中的音乐美学以及音乐社会学都有着紧密的联系。
1.音乐心理学和音乐美学的关系。大百科全书音乐卷的撰写者于润洋特别提出，研究音乐美学赢从多个角度入手，如哲学、心理学和社会学等方面展开进行。在心理学层面分析音乐创作的风格和形式，人们将自身情感运用到音乐作品当中去欣赏和体会。心理学的发展是音乐学研究的奠基。张前被问及这个观点时将哲学中的传统形而上学与实验科学成果相结合，促进美学研究成为音乐实践的指导标准。《音乐学概论》中指出，音乐美学的论证，在音乐心理学的实验和经验中加以证明，能使得实践具有更强的指导作用。以上几个观点论述了音乐心理学在美学研究中的地位。
2.音乐心理学和音乐社会学的关系。音乐社会学主要关注音乐和社会的互动以及音乐在人类社会中的进步，社会对音乐的形成与发展有重要影响，社会这个大背景是以人的心理结构来对音乐进行审美的。所以，研究音乐的社会心理，必须在人的音乐活动中才得以彰显，进而分析出社会心理与音乐家审美心理的问题解释，并对音乐社会学加以补充和丰富。因此，很容易发现，音乐心理学和音乐社会学之间的交融已经逐渐形成了音乐社会心理学，这一学科的形成直接影响了音乐社会学的研究性。
三、音乐心理学与音乐研究学
音乐教育学和音乐心理学有了实际意义，两者互相支撑，互相扶持，都在音乐学研究的运作困难中找到了合适的解决办法，为音乐教育学提供了强有力的保障。音乐心理学的成果大规模在音乐教育学中得到运用，并推动了音乐教育学在音乐学研究领域的发展，这一点已经是众所周知的了，音乐心理学有关音乐才能、音乐教学和音乐心理的研究都和音乐教育学紧密联系。甚至，研究音乐教育心理涉及方面广，学科之间的互相交融，不但产生音乐教育心理学这一新兴学科的出现，也进一步推动了彼此的繁荣和昌盛。在《音乐才能心理学》中提出了“音乐才能的含义记评估”“决定音乐才能形成的因素”“音乐才能和人脑的联系”等观点，作者根据综合比较，提出能力和成就之间的关系，借助音乐才能测评问卷分析其中的遗传和环境因素，并认真从事音乐认知心理学的具体研究。音乐教育工作者在掌握相关文献资料之后，认识到构造主义和行为主义在音乐教育中的影响与利弊，也让音乐教育人员对心理学理论有了一个更深刻的认识。怎样才能在教师精心涉及的教学活动中，调动学生的创造性，提高学生的思维品质，促进学生敏捷性和灵活性的发展，让学生在音乐思维的广度和深度上不断进步，发挥学生独有的创新能力。
四、结语
音乐心理学不管是从哪一个方面都为音乐教育的发展奠定了基础，随着音乐心理学的研究能力和实践水平逐渐提高，音乐心理学与历史音乐学、体系音乐学和音乐教育学都将上升到一个新的高度。音乐心理学已经深入到音乐其他学科的内部，音乐及其他学科之间的补充和渗透为音乐的整体研究规范了正确的前进方向，只要有了确切的研究目标的研究道路，广大音乐工作者不断努力，音乐就能更好的服务社会大众，造福社会。
