高职高专教育是高等教育的重要组成部分，近年来，党和国家也越来越重视我国的高等职业教育。在刚刚结束的十二届人大三次会议中，习近平总书记就加快发展职业教育做出重要指示：“要更好地支持和帮助职业教育发展，为实现‘两个一百年’奋斗目标提供人才保障”。
篮球运动是高职高专院校开展最为普遍的体育项目，各学校也都把篮球列为体育教学的主要内容之一，篮球教学一直在高职高专体育课教学中占有重要的地位。但牡丹江高职高专院校的篮球运动发展相对缓慢，部分院校受经济条件的制约，资金投入不足，严重制约了高职高专院校的篮球运动发展。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象。本文选取牡丹江四所高职高专院校的（黑龙江幼儿师范高等专科学校、黑龙江林业职业技术学院、黑龙江商业职业学院、牡丹江大学）在校学生共计216人作为研究对象。
（二）研究方法。文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计法。
二、牡丹江高职高专院校篮球运动开展现状分析
（一）篮球运动兴趣调查。通过调查牡丹江高职高专院校学生对篮球运动的兴趣显示：34.3%的学生感兴趣；只有26.3%的学生对篮球运动不感兴趣。这说明牡丹江高职高专院校学生对篮球运动还是比较感兴趣的。篮球运动的特点是具有较强的竞技性、趣味性和娱乐性，适合于各个年龄段的学生参与，并且篮球运动能够培养学生的团队意识和互助精神，因此，在学校范围内都比较受学生的喜爱。
（二）参与篮球运动动机调查。经过问卷调查216名学生得出：105人参与篮球运动，111人不参与篮球运动。再对参与篮球运动的105人调查参与动机得出：52.4%的学生是为了娱乐消遣；22.9%的学生是为了强身健体；还有18.1%的学生是因为选上的篮球课，必须要进行篮球运动。通过数据可以看出，牡丹江高职高专院篮球运动参与群体的动机以消遣娱乐为主，其次是以锻炼身体、增强体质为目的，最后还有部分群体是被迫参与篮球运动的，如选择上篮球选项课的学生。
（三）不参与篮球运动的影响因素调查。在对不参与篮球运动的111人进行问卷调查显示：50.5%的学生因为自身体质较弱，不喜欢运动；26.1%的学生因为学校缺乏专业的场地和缺少相应体育器材；18.9%的学生因为“专升本”学习压力较大，没有活动时间；还有4.5%的学生认为学校缺少专业教师指导，不知该怎么进行篮球运动。可见，高职高专院校学生体质情况、场地器材情况和没有锻炼时间是影响篮球运动主要因素。
（四）篮球课程设置现状。目前，牡丹江四所高职高专院校的体育课程都开设了篮球选项课。但这四所学校的篮球选项课不是以个人为单位进行选项，而是以班级、专业为单位进行选项，这样的结果是并不是所有选择上篮球课的学生都喜爱篮球运动，有部分学生是在被动的进行篮球运动。
（五）篮球训练队组建状况。体育竞赛组织和参与情况是一个高校体育工作开展现状的缩影，也可以看出学校领导的重视程度。通过调查牡丹江四所高职高专院校篮球队的组建情况显示：四所院校都有自己的篮球训练队，但训练和比赛情况并不乐观。训练队也只在有比赛任务的情况下才组建训练，并且训练周期较短，篮球队队员流动性较大。
（六）篮球教师队伍情况。教师既是课堂的组织者也是课堂教学顺利进行的操作者，高职高专院校篮球教师队伍的建设情况也能从一个侧面反映出该学校篮球运动开展的现状。通过调查，四所高职高专院校都配有专业的篮球课程授课教师和篮球训练队的教练员，但上课教师一般兼职训练队教练员；篮球教师呈现年轻化发展趋势，缺乏工作经验丰富的教师；教师队伍职称普遍较低，一般多为助教和讲师；篮球教师学历分布较均衡，既有本科学历还有研究生学历；教师性别差异明显，男性教师明显高于女性教师。
三、牡丹江高职高专院校篮球运动的开展对策
（一）改变观念，提高重视。各级相关领导应转变观念，提高对体育运动的重视程度，树立“健康第一”的指导思想。在课程设置方面，应按照学生的兴趣与身心特点，尽量开设一些对学生有益同时能够获得学生认同的体育项目，给学生一个良好的健身娱乐氛围，努力提高高职高专院校学生的体质健康。
（二）积极引导，加大投入。班任教师体育教师在课堂中也应积极地引导学生“走出课堂、走入操场”，培养学生的篮球运动兴趣。学校也应加大体育专项资金的投入，完善场馆、修缮器材，为学生营造良好的活动场所和氛围。
（三）组织活动，开办社团。学校学生处、团委等部门应多组织学生进行各级各类的篮球活动竞赛，以此来调动学生参与篮球运动的热情，也可以通过开设社团的形式，让更多的在校学生参与进来，体验到篮球运动的激情和体育锻炼的益处。
