在中职英语教学过程中，由于中职学生的英语水平普遍较差，如果还采用传统的课堂填鸭式教学手段，其教学效率和质量将会受到严重的影响。因此，这就需要中职英语教师及时的改变教学观念，对教学过程不断进行优化。
本文主要就目前中职英语教学存在的问题进行了分析，并提出了优化中职英语教学的途径。希望本次研究对提高中职英语教学的质量有一定的帮助。
Abstract： President Xi Jinping， in an educational symposia， pointed out that vocational education was an important part of our educational system. Unlike higher education， vocational education trained the skilled talents in front line of production， not the academic talents. That was an important guarantee for China's basic utilities. And he also offered that we must vigorously develop vocational education.
In the English teaching of vocational schools， the students often have a lower English capacity. If we still adopt the traditional means of classroom and the cramming method of teaching， the teaching quality and efficiency will be seriously affected. Therefore， it requires that the vocational English teachers must change the concept of teaching in time and optimize teaching processes constantly.
This paper mainly analyzes the existing problems in vocational English teaching and indicates the way to optimize the English teaching in secondary vocational schools with the hope of helping teachers to improve the quality of teaching in vocational schools.
Key Words： English teaching in vocational schools； teaching concepts； the existing problems； the optimization method
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0077-02
随着我国改革开放的不断深入和经济的迅速发展，中国在世界政治和经济领域的话语权越来越高，外国企业与我国的合作越来越频繁，这时英语便成了沟通和交流的官方语言。因此，在我国职业教育领域中，英语教学的重要性也越来越突出，使英语教学成为我国职业教育中的一门基础性学科。但是在中职学校中，由于学生在初中的英语水平参差不齐，多数学生进入中职学校之后，都缺乏自主学习的动力和积极性，这就要求英语教师应该注重学生的学习动态，更新教学观念，提高课堂教学的效率和质量，增加学生学习英语的积极性，让学生在轻松愉悦的课堂氛围内掌握英语知识。
一、中职英语教学存在问题分析
1.学生英语基础差
随着高等院校的逐年扩招，高中也逐渐放低了入学的标准，这对中等职业院校的学生生源有很大的影响，每年很多中等职业学校都会因招不到学生而担忧。进入中等职业学校的学生多数都中考成绩不太理想，文化课成绩普遍比较差，英语基础不太扎实，一个班级的学生的学习能力存在很大的差异。而一般在初中阶段英语水平低的学生，在进入中等职业学校之后，学习英语的积极性会更低，这就给提高中等职业英语教学水平造成了很大的影响。
2.教学模式落后
首先，大多数的中职英语教师在教学过程中都会采用填鸭式教学。教师在课堂上不停的对单词、语句、语法、句子结构进行讲解，训练学生的听说读写能力。这种填鸭式的教学方式忽视了学生在课堂上主体作用，一切以教师为主，导致学生的学习兴趣降低，使学生失去了独立学习掌握知识的能力，将学生置于一个被动的学习环境下，学生在课堂上跟着教师的教学节奏走，根本没有思考的时间，因此这种教学方法已经不能适应当前的英语职业教育的全新需求。
其次，教学方式固定、单一。大多数教师在教学过程中不注重对现代多媒体技术的应用，一块黑板，一根粉笔，一本教材就完成了整个课堂教学。有些教师教学依然停留在传统的教学模式中，不使用语音教学、多媒体教学，即使教室中有这些现代信息设备，他们也都习惯性的不去使用。教学不采用灵活的教学方法，一味地让学生死记硬背，结果导致了学生学习效果不佳，从而对英语学习丧失了动力。 3.教学评价方式过时
中职英语评价方式主要依赖于期末的英语测试成绩，但是在教学过程中，由于学生的英语基础较差，跟不上教学进度，因此学习兴趣和积极性大大降低，自然在考试过程中不能取得优异的成绩。即使再进行附加考试依然成绩不理想，久而久之学生就产生的自暴自弃的学习态度。仅凭期末英语测试的成绩对学生进行评价在很大程度上忽视了学生在学习过程中取得的进步，忽略了学生在英语学习当中的主体性和创造力，而且这种对学生考核的方式不利于对英语教学方法进行改革。那这种单纯的依靠成绩的评价方式，势必将会对中职英语教学产生严重的影响。
二、优化中职英语教学的途径分析
1.转变教学观念，提高教学能力
要想优化英语教学，教师首要做的就是及时转变教学观念，大胆的对教学模式进行创新。在课堂教学过程中，教师应该始终把握职业导向，通过积极的引导，激发学生的学习兴趣，引导学生的学习思路，对知识进行精讲，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，要将教学的重点转向学生的身上。在教学过程中要协调好教师的主导和学生主体作用之间的关系。充分尊重学生的主体地位，积极鼓励学生参与到课堂教学中，鼓励学生自主学习，主动学习，让学生学会自主去探究知识，进而全面促进学生的、综合能力发展。通过教师的引导，逐渐培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，以此来提高课堂教学效率和质量。
2.培养学生学习兴趣，提升学生自信心
兴趣是学习任何事物的第一要素。很多学生在学习过程中由于初中阶段英语基础知识较差，在中职英语学习过程中会产生畏惧的心理，缺乏学习好英语的自信心。这时教师应该采取针对性的措施去引导学生，发挥其在课堂上主观能动性，变被动为主动学习，帮助学生树立学习好英语的自信心，激发学生的学习兴趣和学习欲望，为学生学习英语提高充足的原动力。让学生能够全面的认识到当前国际交流中使用的第一语言就是英语。在经济全球一体化的今天，英语已经渗透到了各个领域之中，它与我国现代化建设有着密切的联系。让学生对学习英语的重要性有一个全面的了解，是树立学生学习兴趣的基础，同样也是树立学生学习好英语自信心的前提。职业教育的最终目的是保证学生能够更好的就业。而现如今的社会对人才的标准和要求不断提高，一些企业和单位要求职业人员具有一定的英语口语表达能力，而对于外资企业更是要求人才具有专业英语人才的能力。因此中职英语课堂教学极为重要。
3.营造轻松的课堂气氛，建立融洽的师生关系
一个成功的教育体系不仅需要一个良好的师生关系去维持，而且需要一个轻松愉悦的课堂氛围作为支撑。因此，在课堂教学过程，教师应为学生创设轻松愉悦的学习环境，使学生的学习状态持续饱满和高涨。教师在日常学生管理和课堂教学中，一个微笑，一句问候，一个赞扬的目光，都能够在很大程度上激发学生的学习积极性，从而能够有效地提升课堂教学的效率。
4.充分利用现代化教学技术手段，优化英语课堂教学
随着计算机技术和信息技术不断应用教育领域，多媒体教学作为一种有效提高课堂教学效率的辅助手段在教学过程中发挥着十分重要的作用，并且逐渐被广大教师应用到教学环节中。多媒体教学集图像、文字、视频、音频等教学方式为一体，能够显著增加课堂教学的直观性和形象性。采用多媒体教学能够对教学结构进行优化，能够发挥眼、手、脑的各项感知功能，对提高课堂教学效率有着十分积极的作用。因此在教学过程中，我们应该重视对教师多媒体技术应用能力的培养，通过对英语教师特别是青年英语教师的多媒体操作技术培训，将多媒体技术更好的应用到中职英语课程教学中去，通过广泛的使用多媒体教学手段促进中职英语课堂教学效率的提升。
三、结语
教学没有固定的方式，学习的方法也是多种多样的。在中等职业英语教学过程中，只要我们多对教学现状进行深入分析，不断探讨教学方法和手段，从中职学生的实际情况和职业就业导向出发，并且在合理运用各种辅助工具的基础上，中职英语课堂教学的效率和质量一定会得到显著提升。
