中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0172-02
湖北省是全国中职教育的大省，在当今中国教育的理念管理，国家高等重视青年的教育，当今社会的竞争激励，竞争压力大，部分不愿意上大学的学生，在当地政府的支持下、家长的催促下就读中职教育，中职生毕业后马上进入竞争激烈的工作环境中，中职生的身体素质如何，将对于他们是否能顺利完成工作产生重大影响。所以加强中职体育教育教学，增强中职生体质、发展体育体能、培养良好思想品质和协作精神，是他们更好的在竞争中显示优势，更好地去适应未来的竞争激烈的社会生活。
一、湖北省中职学校体育教学现状及存在的问题
1.学校重视不够、资金投入不足、场地设施不齐、课程设置不完善直接影响中职体育教育
1.1学校重视不够。在湖北省调查的10所中职学校，90%以上的院领导认为中职教育重点是技能的培养，专业技能的课程安排、技能实习，往往占据大量学生的时间，对于学生的身体健康重视程度排在第三位，第二位为中职生做人的培养；所以在工作中存在着忽视体育工作的倾向，对现在使体育教育流于形式，管理制度不严格。80%的中职院校一周开始一次体育课程，一个月组织一次集体的体育活动，体育教学形式比较单一，不能满足学生兴趣。领导的不重视，导致教师的投入，学生的不买账。
1.2教学资金投入不足，教学场地不够、教学器材匮乏。在调查的十所中职学校，学校大部分的经费投入学生技术能力的培养，每年投入经费超过50万只有10%，10万的50%，除了满足正常体育教学，学校一般不会投入更多的经费在设备更新和场地扩充。在调查中学体育场地缺乏50&学校400米标准足球场所，篮球球场超过5块，特别是市中心的老牌中职院校，校区比较小，没有多余空的，两块标准篮球场要和排球、羽毛球等场地套用，新建的中职院校，场地较多，但是体育设施不齐，每年增设有了场地，但体育器材缺乏，很难开展丰富多彩的体育运动，体育教育学没有足够的物质保障，难于达到良好的体育教学效果。
1.3课程设置不完善。在十所在中职学校的体育课程设置调查中，有50%的学校没有认真按照国家教育部门颁发的教学大纲上对中等职业学校每个学期开设体育课程的节数的规定去实行，30%的学校在课程安排上随意设置，由于学生实习的原因经常是可开可不开，或者半年开一次大型体育活动，学。
2.师资力量层次不齐、教学内容单一、教学效果评价机制不合理将直接影响中职体育教育
2.1师资力量层次不齐。在10所中职教育的问卷调查。中专30%，专科学历50%，本科学历15%，研究生学历5%，80%以上体育教师三年内没有参加体育研修培训，存在专业化水平、素质不高。而且由于60%的中职学校体育教学长期弱化，体育教育重要性认识不足，师资的的培养、进修一直没有得到落实，学院基本不主动引进高学历的、高职称的体育教师，直接造成了体育教师整体师资水平不高。
2.2体育教师的教学内容、方法单一。由于学校领导的不重视，师资力量不高，参加提高培训的机会很少，教学观念陈旧，满足提高不了学生的兴趣，在调查中50%的学校上体育课按照传统式教学，因为学生素质差，容易受伤，造成教学事故，所以大部分没有对课堂内容进行创新，经常是“自由式、放羊式”的课堂教学。在调查中小部分体育教师责任心不强，对体育教学抱着敷衍了事的态度，没有真正达到寓教于乐的效果。
2.3中职体育教学效果评价机制不合理。在调查的10所中职学校80%对对体育教学结果进行了的评价，大部分评价标准是身体素质测试学生是否达标，体育教师是否能完成教学任务，教学过程和教学内容考核不严格，评价机制的不合理，导致中职体育教学质量的难以提高。
3.中职生缺乏体育锻炼的意识，兴趣不高、素质差、不能吃苦影响中职体育教育
3.1中职生缺乏体育锻炼意识。随着社会的发展，90后的小孩注重自我，调查中80%的学生不会主动进行体育锻炼，90%学生玩手机的时间超过体育锻炼的时间。通过对教师的调查95%的老师认为中学生们的体育锻炼意识逐渐下降、淡化。在对学生调查中，中职生如何安排周末时间，只有10%的学生在周末进行体育锻炼，有50%的学生选择逛街、游玩、上网，30%的学生选择待在宿舍睡觉、玩游戏，还有10%学生选择其他。
3.2中职生体育课兴趣不高。在问卷调查中，60%的学生对有体育锻炼缺乏兴趣，50%的学生有体育特长，但80%的学生体育特长是小时候在父母的进行的培优。而且中职院校的教学50%的学校按照传统教育，以应试为主，培养技能，体育教学模式陈旧。在中职的学生本身是初中的后30%，文化基础差，比较调皮，自我性强，离开父母的约束，没有升学的压力，体育锻炼环境无法提升兴趣。
3.3中职生身体素质较差，缺乏吃苦精神。根据国家身体素质测试的结果，15中职生的身体素质下滑严重，现在90后的学生大部分是独生子女，从小在爷爷奶奶的关爱下生活，出校没有干过重体力劳动，在家是衣来伸手，饭来张口，在体育课的耐力、体能训练中往往坚持不了几分钟，体质普遍较差。
二、提高中职体育教学的主要对策及建议
1.加强领导重视、增加体育经费投入，提升体育师资队伍建设
2015年国家加强多职业教育的全面提升，中职生的人数将增大，如何吸引学生就读该学校，体育场地及设备是学生考察的一部分，所以加强中职院校领导重视，增加体育经费投入，并设立专项经费，完善体育教学设施，给招生加分。并在体育课程设置时要严格按照教学大纲的要求来执行，还可以根据学生不同专业、不同上课时间的具体情况进行灵活开课。提升师资队伍建设，帮助体育教师专业化、理论化水平的提高，并不定期的派遣体育教师去进修、培训，也可引进一些高水平教师，努力建设一支专业化、高素质的师资队伍。
2.加强体育素质的培养，通过不同载体开展不同形式的活动，提高学生兴趣
加强体育素质的培养，通过不同的载体社团、第二课堂、兴趣小组、运动会、各种联赛体育知识竞赛、观看体育题材影片、体育主题班会等学生活动，并通过校园广播、宣传版、校园网站、微信平台传播体育文化，营造良好的体育文化氛围，也可通过在教室、宿舍、运动场所进行体育知识、精神方面的宣传，营造浓厚的体育学习和生活环境。通过这些活动既可以增强学生的体育兴趣，也可以促进学校的和谐文化建设。
3.改善体育教学环境，勇于体育教学方法创新
加强对现在中职体育教学环境的进行改善，充分利用现有的教学资源，进行教学内容、教学形式、教学方法的的创新。通过学习相关的政策性文件，将新思想、新观念深刻理解，创造性地加以运用。体育教师根据学校的特点或者优势，合理地利用场地，创造性地使用器材。在中职体育教学过程中将德育渗透到体育中，通过教授体育技能，培养学生的集体主义精神。在教学手段上应该充分利用现代的教育资源，使学生从被动学习变为主动学习、快乐学习。
