中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0270-01
微生物细胞通过分子和群体在生态代谢下，会产生不规律的变化和生态的变异。核酸物质的变化，微生物的病变，这些物质都会造成遗传细胞的不同，形成微生物细胞的变异，为了有效的控制这种状微生物的实验内容包括细菌的培养、环境中细菌的检查、药敏实验、细菌结构观察等方面。况，可利用DNA物质进行控制变异现象，降低有害物质的滋生。
一、利用多种渠道完善教学内容
实验教学可以和多媒体教学相结合，像微生物实验过程因教学需要会运用相关的仪器进行辅助教学，像一些大的仪器会花费很大的金额，所以一般情况下学习提供大型仪器数量较少，作为教师教学开展的工具，学生们就需要围在仪器周围观察，这就对教学质量和实验观察的效果造成了制约，很大程度上影响了师生间对微生物研究的兴趣。合理的运用投影仪，可以将影像投射到墙面或电脑中，这样所有的学生都能够清晰的进行观察，也方便了教师的操作和课程开展的教育性目的。利用正确和错误的操作，引导学生的判断能力，并能够分析问题原因，这样的方式可以有效的提高学生通过实践验证问题，巩固学生的已有知识概念。强化教师通过问题找到学生操作步骤和技术方面的不足，及时进行记录，更好的完善教学内容。
二、强化师资队伍建设
微生物理论学习中的实验内容，虽然不是主要的教学，但作为帮助学生辅助实践微生物体系的学习环节也是不可或缺的。部分教师在实验活动作为略等的教学内容，缩短课时或是直接略过，这些都来自于教师的基本认识不够，没有认识到微生物实验教学的重要性。微生物教学内容是通过实践验证的学习内容，单靠微生物理论知识的学习是远远不够的，学生不能有效的得以提高在思想、判断、认知等方面的技能。教师要认真准备教案，提前进行备课，实验室内的工作人员也要严格的进行监察的工作，监察内容为仪器调试、试剂和配制等内容，确保仪器和设备的严谨性，保证实验的数据准确。教师和实验室工作人员在实验教学之前必须要提前做实验，对教学内容进行验证的同时，帮助教师找到实验教学中的问题，及时进行实验内容或步骤的整改，保证实验效果和，实验教学有效的开展。
三、提高微生物实验教学质量的措施
微生物包括细菌、病毒、真菌等，体积微小，微生物显示为食品、环境、医药等内容中。像一些有益的细胞一般在人体肠道中，就可以多吃一些相关的食品，如可以每天补充益酸菌、酸奶、奶酪等。提高微生物实验教学效率，挖掘出有益的微生物细胞。
1.完善学生评价机制
每次教学活动后要对学生教学中的表现，和实验教学实践中出现的问题进行总结和评价，评价内容作为对微生物实验中的问题进行评估和整理，是教学过程中的重要实施手段。改变传统教学模式和考试的评估标准，不能完全根据成绩来评判学生的整体教学发展水平。要通过理论知识学习的掌握，学生在微生物实验中的表现和验证的结果，学习过程中是否提炼出好的学习方法，是否有创新意识、探索研究的精神都可以列为微生物教学考试的内容中。综合性的评估标准，提高学生的综合水平得以发展，保证教师可以不运用单一的方式根据试卷内容进行评价，避免抄袭呈现出学生最真实的水平，帮助教师根据学生个环节的问题，有效的找到措施去解决，从而更好的保证微生物教学的整体教学质量得以提高。
2.开放实验室
受时间限制，实验教学内容一般局限于课堂教学，这会影响实验内容的研究质量，造成实验内容不能完成。微生物的实验和化学实验不同于微生物实验内容有些是不能马上看到结果的，像细菌的培养就需要几天才能看到结果。可以通过设定小组的方式，有效的提高实验的质量。建立微生物开放性的实验室，让学生可以参与教学实验中，鼓励学生进行对微生物大胆的分析、解决和创新。
3.改善教学方法
微生物的实验教学的目的是为了加强学生的操作，调动学生的积极性。实验教学内容要明确重难点，有针对性的对中点内容进行讲解或指导。教师要培养学生独立进行实验，避免集体实验或观察别人实验工程中造成学生的理解混淆。教师要不断的更新教学方法，有效的开展教学活动也是对教学质量的基本保证。合理的运用多媒体技术，微生物实验通过文字图像，视频等内容进行结合，确保视听感官传播能够直观清晰的显示出教学内容。积极调动学生的学习兴趣，通过多元化的技术方法开展微生物实验教学活动，营造轻松的课堂氛围，从而保证教学质量。
微生物实验教学是需要通过日常学生出现的问题，课堂教学中的不足，进行不断的整合，并找到解决措施，从而确保教学质量得以提高。教师要对微生物教学重视起来，提高自身对微生物理论知识和实验教学的均衡重视，保证课时合理，能够通过微生物实验的过程有效的帮助学生理解微生物的理论知识，提高学生自主研究探索的乐趣，能够通过实践找到解决微生物现象的方法，完善学习习惯机制。过程中注重通过实验教学内容提高学生的研究探索精神、创新能力、小组合作意识、思维发展等方面。引导学生能够独立操作进行实验，教师在实验过程中可给予一定的引导，提高学生的实验水平，保证微生物实验教学的质量。实验过程注重学生的基础操作和分析，确保过程中能够进行杀菌或无菌的操作，教学过程中保证学生能够主动的去探索和实践，能够根据问题找到解决的措施，从而提高实验教学质量。
总结：教师要通过不断的课程改革和教学活动内容中出现的问题进行不断的创新和研究，制定出相关的解决方案，有效的控制教学中出现的问题，培养学生对微生物实验的研究的兴趣，从而更好的开展微生物教学，提高教学质量。
