国家振兴急需人才，人才培养急需发展教育。发展校园是推动教育环境的基础。随着学校发展和学生日益增多的趋势，借助国家政策，利用社会资源，改善办学条件，近10年内很多学校进行校园规划和建设。通过这些老校区的扩建与维修，和那些新校区的全新建设中有很多成功的案例也有些让人遗憾的地方，对此感觉该对校园规划建设做个简单的经验总结，为以后的校园建设提点想法。
校园定位以及农业类学校的特点
每个学校都有自己的主要研究方向，主要学生来源和未来发展方向，因此才会有自己独特的校园定位。校园的规划设计首先要从自己校园的定位做起。这样的定位主要是自己学校的特色和研究方向上的体现。就如农业院校主要的研究方向是动植物以及相关方面，培养的人才也是今后为这方面服务的人才。不能仅仅以一个“一流大学”为标准，作为一个农业院校，走进校园不仅仅有优美的校园环境和人文景观，还要有其独特的文化内涵。
选址上
学校所处的地理位置对教育效果有着直接的关系。我国来至世界上的著名高校都在大中城市，如我国的北京大学和南京大学，美国的波士顿大学，英国的剑桥大学。这些大城市有个共性，就是经济发达，交通便利，配套齐全，文化悠久，大多也环境优美。在这样的城市丰富的文化内涵为教育提供了良好的基础。
高校新校区大都安排在郊区，选址上一般都安排的平原和丘陵地区。校园规划建设首先应该考虑保护和利用天然地理和水体资源，减少对原生态环境的破坏，利用专业的规划设计师，结合原来的景观设计和打造幽静的校园环境。农业类大学在这方面还有些优势，在所划拨的土地上，有些特殊的地形可以做原地形植物特点研究，同时将自身的科研成果结合到校园景观中去。
2.1 交通方面
交通是发展的首要问题，很早就有一句话说“要想福先修路”，可见交通道路的重要性，在所选的地块周围，完善的交通体现是非常必要的。交通顺畅可以，为建设校园提供物质保证。同时如果在资金不是很充足的情况下，有了外部的交通，农业院校也可以首先进行简单的科研种植，并且方便运输老师和学生去现场调研并且照顾种植物。同样在校园的建设中，首先也是先修建主要道路，方便分区开展建设，推进校园早日进入使用阶段。
2.2 环境方面
校园选址一般都选择在环境良好的地方，毕竟学生是祖国的未来，良好的校园环境对学生的身体发育有着至关重要的作用。远离有污染的地段，远离嘈杂的商业中心，为学生提供安静生态的环境。农业院校更是重要，不仅仅为了学生，农业院校主要科研方向是种植物，没有平稳良好的种植生长环境，多年的研究很可能在短短一天之内付之一炬。农业院校的选址最好选择一个地区有代表性的区域，对这个地区的动植物特色的保护更为有利。
2.3 人员安顿方面
学校是一个以人为中心的地方，在选址的时候即要考虑开始建设时候的工作人员的生产生活，更要主要日后人员学习生活的需要。一个新校区在设计规划时一般会考虑学校师生的基本必须的教学和生活的必须建筑设施，但不论老师还是学生还有其他的相关需求。不仅仅是宿舍食堂和教室，还有外围的一些生活娱乐需求。另外校区刚建设的时候，到那建筑的工人和管理者也有生活必需品。在一个有一定环境的地方，有利于校区的快速有效的建设发展。
布局上
3.1 从区域划分考虑
在校园内部规划中也有很多注意的地方。根据教学、实验、生活、运动以及相关的一些辅助用房的性质，进行功能分区，合理的规划校园。各区直接相互联系，又要互不干扰。教学、实验和资料图书用房应该布置在相对安静的地方，并且有好的朝向和景观；生活用房应该布置在交通便利，生活配套设施相对全面的地方，同时宿舍的朝向要比较好，比较有足够的日照；教学楼等学校主要建筑要布置在相对明显的地方，并且在主入口附近，毗邻主要交通道路；校园绿化要结合建筑与分区统一设计和建设，不仅仅分布在建筑之间，还要考虑在分区间的较大景观区域。
3.2 从校园主题考虑
3.2.1 自然环境的特点
空间布局合理，园区氛围、自然错落，庭院建筑的规划理念蕴含着温馨的生活气息，充分依托校园自然地貌而设计水系、路网简约、明快，交通组织有效、便捷；在有效整合的同时，校区中原有的山体、水带将被最大限度地保留和利用，原有的植被也可以得到最大限度的保护，使校区的人文气息和多元文化得到了最好的诠释；各功能区既边界清晰又相互呼应，既具有良好的识别性，又方便文化和信息的交融；采取半开放、庭院式设计的各学生生活组团在构成相对独立的共享空间的同时，有由于其围盒性给人以可靠的安全感。
3.2.2 校园人文的特点
每个学校都有自己的办学理念，但无论哪个学校都要体现“以人为本”的人文精神。营造特色的校园人文景色要和各校的实际情况联系起来，，运用美学、心理学、行为科学等多种学科的相关理论与知识，贯彻“总体规划，分区实施；自然人文，有机结合；突出人文，体现特色；因地制宜，量力而行”的指导思想。农业大学有自己独特的校园人文，在美国有些高校就开辟一些区域，给一个或几个学生老师承包下来照顾，可以种花种草甚至养动物，让人们参与校园建设，美化校园，有助于促进师生的身心健康，实现环境育人。农业院校这样的类似的规划设计，相信更能很好的运用，并且很好的体现自己的人文特点。
可持续发展
4.1 校园建设的顺序
教育厅在一开始审批校园总体规划时候就考虑到了申请学校的规模，学校在申请时候也要根据学校的的发展准确定位，应该有序的安排建设顺序，不可全面开花，也不可想到哪建到哪。国家对学校的资金划拨是有计划的分批次地下拨，学校自己筹集资金也是循序渐进的，所以在建设顺序上也要考虑进度，是分区域建设，还是分主次进行建设。农业院校的建设，通过过往的建设过程看，在完成整个校园规划后，首先应该完成三通一平，包括通水通电同路和平整场地，这一基础建设可以分块也可以整体完成，之后就可以让简单要求的科研项目进入校区，于此同时要建设一些教师和学生住宿生活用房，农业院校的基本科研就可以开展了。之后为提升教学科研环境，以及相关的介绍展厅在之后的发展中建设，这才有利于校园建筑妥善有序进行下去。
校园建设还要考虑必要的节约，在现代国家领导人的讲话中也可以体现这一重要性。这里的节约不是减少教室什么等具体的方面，而量力而行，适可而止，多大的办学规模就建多大的教室，体育馆和实验室等等，顶多为了考虑以后的发展，适度的放大点量。不要设计和建设一些看起来特别但对于节能环保没有一点好处的的建筑，这样的建筑在建设时期花钱就多，后面运行成本也很大，还有维修保养的成本更是不可预计，将这些钱花在必须的和改善学生老师学习生活的条件上更好。校园建设也不是不要地标性的建筑或景观，但这样的景观要结合学校特点或区域特点有的放矢的设计。
4.2 长期有利，与时俱进
在校园的规划建设中，始终坚持“以人为本，注意细节”的原则，不要一开始就一打造“一流校园”为目标进行校园设计建设，在设计校园整体规划时，要保留一部分用地，为以后校园发展和科研要求进行未来的校园建设。同时校园规划要结合自然体现校园文化，注意环境育人。
