中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0247-01
幼儿时期是整个人的大脑思维发育最快的阶段，在这个阶段加强幼儿语言能力培养具有非常重要的现实意义。因此，在幼儿语言教育过程中，老师应该充分利用多媒体教学设备，丰富教学内容，有效增强幼儿的语言表达能力。下面，笔者就电子白板在幼儿语言教学中的应用策略进行了具体论述：
1 利用电子白板，激发幼儿学习语言的兴趣
人与人之间沟通最重要的方式就是语言，可见语言在整个社会发展过程中的作用非常重大。但是，在整个幼儿发展的时期中，幼儿的语言能力发展还不够健全，这便需要老师重视和引导幼儿。随着信息技术快速发展，电子白板逐渐应用到教学过程中，并利用图文并茂的优势增强了语言课堂教学的内容，创设良好的课堂教学情境，能够从视觉和听觉上刺激幼儿，为幼儿语言教学增添了新的活力，充分激发了幼儿的学习兴趣，从而促使幼儿主动参与到课堂教学中[1-2]。
例如：在幼儿语言能力的课程教学中，老师便可以结合幼儿爱儿歌的特点，利用多媒体设备播放《三字经》；然后老师再结合教学内容设置良好的节拍动作。其中，老师可以将节拍动作设计成为学生常见的小动物的行为。这时，通过电子白板呈现各种动作，并配合《三字经》的儿歌，这样有利于让幼儿积极参与到语言课堂的学习中，有效增强幼儿的语言学习能力。
2 利用电子白板，泛化教学内容
电子白板合理的将文字和图像融为一体，改变了传统幼儿语言教学的单向传递模式。这样，通过利用电子白板的优点，能够以立体图像多角度的展示教学内容。让教学内容变得更加具体化、形象化和生动化。让幼儿融入到易于理解的、真实的环境中，形成师生间积极互动的局面，从而引导幼儿努力投身于语言规律探究过程中，有效增强幼儿的语言能力。
例如：在幼儿大班语言课堂中，学习《烟斗萨克斯》时，其难点就是让幼儿利用有限的学习时间，掌握和认识烟斗和萨克斯的特点和关系，从而深入感受小老鼠的聪明、善良的形象。因此，针对教学难点，老师可以充分利用电子白板，生动形象的将萨克斯的图片、视频和演奏的音乐呈现在学生面前，有利于幼儿深入掌握烟斗萨克斯的特点，从而有效提升幼儿语言教学水平。
3 利用电子白板教学，开展游戏化语言活动
一般语言活动主要包括听故事、讲故事和情境表演。其中，在幼儿生活的世界里，常常不会将一堂语言教学课单一的看成是听故事、讲故事，而是一次游戏。因此，在实际教学过程中，老师便可以根据幼儿的天性，将语言课堂活化成游戏课堂，让幼儿在玩耍过程中观察、想象，并用自己的语言说出自己的想法，或者用自己的动作来展示自己的见解。
例如：在中班幼儿语言《猴子学样》的活动中，为了能够让幼儿深入理解故事的情节，充分激发幼儿参与活动的兴趣。老师便可以在教学的最后几分钟里，组织部分幼儿根据活动内容进行情景表演。同时，利用录像机将这一场景录制下来，再利用电子白板进行播放，让幼儿能够从多种角度去感受活动成功所带来的喜悦感，为幼儿语言教学增添了新的活力。
4 利用电子白板，拓展语言教学信息量
在新课程深化改革的背景下，提高了幼儿语言教学的要求。然而，当前所使用的语言教材的信息量难以满足幼儿语言教学的需要，所以，老师便可以充分利用电子白板，搜集更多的语言信息和资料，有效延伸语言教学内容，合理拓展幼儿的语言知识面。同时，还可以利用电子白板，组织幼儿在家里进行网络语言学习，从而培养幼儿自主学习能力创造良好的条件。
例如：在学习《西游记》中的“三打白骨精”时，老师便可以利用电子白板播放“三打白骨精”的视频，让幼儿认真欣赏视频中的每个细节，从中感悟孙悟空的机智勇敢。当视频播放结束之后，老师便可以让学生根据自己观看的内容，发挥想象，并用自己的语言描述白骨精、孙悟空、唐僧、猪八戒等人物形象。大部分幼儿都能够说出：“白骨精残害无辜百姓、孙悟空有勇有谋、唐僧慈悲为怀、猪八戒贪吃好睡。这样幼儿描述人物形象的过程，就是培养幼儿语言能力的过程。同时，老师还可以利用电子白板下载更多西游记的视频让学生观看，并让幼儿用自己的语言将其中的故事情节讲述给小朋友听。通过设计这样的教学模式，能够有效拓展幼儿语言课堂的教学内容，充分激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与到课堂教学过程中，从而有效提升幼儿的语言组织能力。
5 结语
总而言之，随着信息化技术不断发展，电子白板逐渐渗透到了教育领域中。通过合理利用电子白板，能够充分激发幼儿的学习兴趣，为幼儿语言学习和感知语言创造良好的学习氛围，有效拓展幼儿语言教学内容，为幼儿语言教学增添了新的活力，从而促使幼儿的创新思维和语言能力得到有效培养。
