【摘 要】目的：通过在长沙市开福区5个社区进行老年康复知识为主的健康教育，以促进健康老龄化。方法：对长沙市开福区5个社区患有老年疾病的共计310个老人，针对不同情况分别采取形式多样的健康教育活动，如口头及文字宣教、动作示范及指导、问卷调查等等形式。结果：进行康复健康教育后，大部分老年病人对康复医学知识有了一定程度的了解，对一些康复运动方法的掌握有了显著提高（P<0.05）。结论：通过在社区进行健康教育，达到传播康复知识和技术的目的，补充目前社区卫生服务中缺乏的康复技术服务，让更多有需求的老年患者能够及时得到康复指导与治疗。
根据全国老龄委办公室统计的数据，2015年，我国60岁以上老年人口达到了2.16亿，约占总人口的16.7%，年均净增老年人口800多万，超过新增人口数量；80岁以上的高龄老人将达到2400万，约占老年人口的11.1%，年均净增高龄老人100万，增速超过我国人口老龄化速度；65岁以上空巢老年人口将超过5100万，约占老年人口的近1/4[1-2]。提高社区老人的生活质量，使社区老人晚年生活得到好的照顾是社会各界人士和政府需要关注的民生问题。在诸多措施中，对社区老年人进行健康教育，旨在使有需求的老年人能够及时得到康复指导与治疗[3]。本文以长沙卫生职业学院康复专业大学二年级学生在社区开展健康教育的实践，探讨社区康复教育对老年康复的影响。现报道如下。
1 调查对象和方法
1.1 调查对象
2015年6月～2015年8月，笔者率长沙卫生职业学院康复专业大学二年级学生在开福区当地社区各居委会及派出所协助下，对其中所辖5个社区的310名老年人进行了6次健康教育和1次摸底调查，310位老年人年龄最大的83岁，平均年龄68岁。
1.2 方法
（1）调查前对参与健康教育和结果调查的32名大二学生组织统一标准学习，然后2015年暑假期间在带教老师指导下免费定时定点的在社区授课，并制定专门教育计划、排出课程表。
（2）健康教育内容教学内容浅显易学、易见效，主要是使老年人能树立起与老年慢性病斗争的信心，同时也可学会自我康复的方法，故教学内容是重点介绍适用于社区、家庭以及能够自我训练的康复方法给予相关指导。
（3）健康教育后采用问卷调查的方法，对310名老年人发放问卷调查表。问卷及时回收。一共发放问卷310份，回收有效卷252份，有效回收率81.3%。
（4）采用统计软件SPSS19.0进行统计分析。P<0.05，差异有统计学意义。
2 结果
（1）通过对社区老年人的康复健康教育，使社区大部分老年人由原来对康复知识不太清楚，到现在树立良好的健康意识，有良好的行为生活方式，同时还能够掌握一些自我康复的运动方法。
通过健康教育前后对老年病康复知识的了解程度比较，参与调查的老年人自我评价为接受康复健康教育后有显著提高（见表1），P<0.05为差异具有统计学意义。
（2）进行健康教育前后能够掌握常见疾病的自我康复的训练方法的情况比较，见表2，P<0.05为差异具有统计学意义。
3 讨论
康复教育是最基层的教育方式，也是对社区康复技术服务不足的一种补充[4]。此次活动和调查反映出社区健康教育非常适合社区老年人，大部分老年人表示通过康复专业学生的授课以及手把手地指导康复训练方法，不同程度地掌握了简单的康复知识和自我康复的运动方法，他们认为这些方法简单易行、通俗易懂，又能解决实际问题，非常适合老年人。
实践证明，让社区老年人懂得疾病康复的基本常识，对一些常见老年病的及时预防和治疗起到了积极的作用[5]。
