对于中职卫校来说，曾经有过非常辉煌的历史，也为我国的卫生事业培养了一大批实用型的医学专业人才，有效地缓解了我国缺医少药的问题。但是，由于人们的生活水平在不断地提高，也加大了对卫生服务的要求。来自于外界各种因素的影响使中职卫校陷入了一种困境，也影响了中职卫校教育的发展。本文当中，笔者通过对当前中职卫校面临的困境进行了分析，并就改革措施作了具本的分析，希望能对中职卫校教育水平的提升起到一定的作用。
一、分析中职卫校当前面临的困境
1、来自于社会方面对中职卫校教育的偏见与误区。许多初中毕业生和家长对中等职业教育存在认识误区，认为只有成绩较差的学生才接受中等职业教育，接受中等职业教育是无奈的选择。在社会上，中等职业教育的声誉远逊于普通教育。部分人认为其学历低，工作难找，前途渺茫。这种认识误区和偏见影响着初中毕业生报考中职卫校的积极性。
2、因缺乏教育经费导致办学条件较差。医学教育是一种资金和技术密集型教育，对其所需的医疗专业设备和专业人才的需求较高，设施的投入和聘用人才的费用都比较大。中职卫校在教学中需要开设大量的实训课程，实训消耗材料开支较大，教学设备价格高、更新快，导致实训实习成本高。但中职卫校财政拨款较少，造成经费短缺，导致学校实验设备老化或缺乏，学生实践教学质量难以保证，教学滞后于临床。
3、中职卫校招生难且生源质量下滑严重。由于大学迅速扩招，普通高招录取率大幅提高，家长和学生青睐普通高中教育，总是想尽办法，甚至不惜重金让孩子上普通高中，然后考大学，不得已才上职业学校，导致中职卫校招生困难。由于招生困难，中职卫校招生取消了入学考试，招生时基本无分数要求，并可招往届生。导致生源素质急剧下滑，影响教育、教学质量和培养目标的实现。
4、中职卫校毕业生对口就业较难。国家对医疗行业实行准入制度，不具备规定学历、规定素质要求的人员不得从事医护工作，要想从事医护工作首先要取得执业资格证书。中职卫校培养出来的学生很难达到国家对这些执业资格认定的要求，中职卫校有关医疗专业如社区医学、中西医结合专业现已停办。部分学生家长把学生送到卫校，想让学生今后取得“执业医师资格证”开办诊所成为不可能。在毕业生就业上，乡镇医院、社区卫生服务机构都比较愿意接收大专以上层次的毕业生，城市医院需要的是更高层次的人才。由于行业门槛不断提高和毕业生素质不断下滑，中职卫校毕业生对口就业异常困难。
二、探讨中职卫校走出困境的改革措施
1、加强中等职业教育的宣传力度消除社会的偏见。加大职业教育的宣传力度，使社会公众及媒体消除对职业教育的歧视和偏见。中职卫校应通过新闻媒体、报刊和招生宣传等多种途径着力宣传职业教育的意义、解释有关职业教育的概念、常识、优势及国家优惠政策，推介中职卫校优秀毕业生的成功经验。通过宣传教育使公众不断地提高对中职卫校的认识，形成崇尚技能、尊重技能的人才观念，在全社会弘扬“三百六十行，行行出状元”等风尚。
2、政府要加大政策支持以及经费的投入。中等职业学校的发展要依靠国家的职教政策，离不开各级主管部门的大力支持。政府要加大对中职卫校的科学指导、政策支持和资金投入力度，在土地使用、学校升格和人才流动等方面给予中职卫校政策倾斜。各地卫生厅、局主管部门要促进学校与其他相关部门的沟通与合作，为本地区中职卫校的发展创造良好的环境。财政部门要进一步加大对中职卫校的投入力度，确保财政性经费和生均经费逐年增长。国家出台相关优惠政策，如通过减免税收的方式，鼓励和促进医药卫生企业参与职业教育或直接承担部分培养成本。对学生的临床实习工作，当地卫生局要制定相关政策，支持和鼓励医院承担中职卫校的实践教学任务，禁止医院随意收取实习费，加重学生的负担。学校筹集资金也不能等、靠、要，要通过多形式、多渠道联合办学多方筹集资金，或通过银行信贷、后勤服务社会化引进社会资金，加大学校投入，推进学校发展。
3、加强办学模式的创新开展多种培训提高学生的就业技能。要充分挖掘和利用现有教育资源，开展多层次、多形式培训及联合办学。在这方面也离不开政府的政策导向，因此，要加强政府干预，如结合乡镇卫生院建设和新型农村合作医疗开展的形式，政府出台政策，建立长效机制，对农村卫生人员、社区卫生服务人员开展各种学历教育培训及业务培训。卫生行政部门应把基层医疗卫生机构的学历教育、继续医学教育、岗位培训和资格证制度加以规范，把培训任务交给本地区的中职卫校。同时，学校要加强与医、药高等院校的联系和合作，开展联合办学。通过开展多种培训及多形式、多层次联合办学，增加学校的收入，提高办学效益。
另外，要想提升中职卫校学生的就业率，必须加强中职卫校学生的就业指导工作，开设就业指导课程，进行就业政策、形势、渠道以及面试技巧、职业道德等方面的教育，引导学生树立正确的人生观、就业观，用积极的心态投入到医疗事业当中。
