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中职卫校语文教学现状及对策研究

  作为中职卫生院校来讲,其开展教育教学工作的主要目的就是培养医疗一线工作中的初级及中级医药实用性技术人才。因此,学校对于专业学科的重视程度要远远高于基础学科,这样就会影响到学生综合素质的提升。本文就对当前语文教学的现状进行分析,并指出具体的解决对策。
  一、中职卫校语文教学的现状
  语文教育在中职院校当中的地位和作用巨大,但是从目前来看,很多中职院校忽视语文教育,这样就导致学生总体素质的下降,也给医学教育事业带来了一定的影响。当前中职卫校语文教学的现状主要表现在以下几个方面。
  第一,忽视语文教学工作。职业技术教育是有意识、有目的的为社会培养技术型人才,同时也是在教育水平基础上进行专业和知识技能教学的工作,语文作为一门基础性的学科就显得尤为重要。但是从当前来看,语文的教学在中职卫校中没有得到足够的重视,对语文教育存在模糊的认识,过分的注重医药专业教育,使得语文的教育失去了其应有的位置。不仅学校在这方面存在错误认识,学生自身在语文学习中也存在着认识上的偏差。
  第二,语文教学不适应新形式的需求。中职卫校当中的语文教学工作和当前的实际情况不相符,教材的内容过于陈旧,枯燥无味,且课程的模式和结构单一化明显,教育方式以及课程教学的模式也不适应中职学校的要求,存在着诸多的弊端。语文教学工作和专业教学缺乏必要的融合。中职卫校语文教学的最终目的是要帮助职业学生培养其语文素养,让其在今后工作当中更加得心应手。但是当前语文教学中,老师只注重语文课本知识的讲解,而在和专业相融合方面存在着一定的问题。例如护理专业,其学习语文的目的是要培养与人沟通的能力,这时老师在教学时就需要以此为中心,培养学生的交流沟通能力,要重点突出,这一点在今后教学中需要引起注意。
  二、中职卫校语文教学的对策分析
  上文中从两个主要方面分析了当前中职卫校语文教学工作的现状和问题,下面本文就针对这些问题提出几点切实可行的解决对策。
  第一,转变思想,重视语文教学。中职卫校语文教学工作之所以会出现这些问题,最为主要的原因是观念问题,学校老师的教学思想和理念相对落后,影响了教学工作的顺利进行。在新课改背景下,中职卫校要想为社会输送合格人才,就必须要转变思想,更新教育观念,重视基础学科在教学中的重要性。
  这就要求老师转变重专业轻语文的思想,在新生一入学就要加强语文基础学科的教育,要让学生认识到语文学习的重要性,使其认识到学好语文对于其医学专业知识的学习有一定的帮助作用。同时,老师在教学的过程中还需要改变学科本位观念,要从生活走向语文,再由语文走向生活。要能够注重学生自主合作和探究学习,实现语文教学的多样化。
  第二,推进中职语文教学改革工作继续进行。在中职卫校语文教学过程中,一定要吸收语文课程的新理念,实现学生的全面发展。在教学中要注重学生的主体地位。对于中职卫校语文教学工作来讲,语文教学的目标是要提升学生的语文能力和职业能力,因此,教学工作中一定要紧紧围绕这两个目标开展。
  老师需要挖掘教材中的思想内容,并结合学生的实际进行教学,这样才能够更好的帮助学生成才。如老师在阅读教学的过程中,可以发挥文学作品的作用,提升学生的阅读能力,这样进而优化其表达能力和分析能力,在进行专业学习和专业交流时会更有帮助。在作文教学中,要有计划的结合教材内容,提供给学生自我发展方面的话题指导学生写作。例如老师可以结合议论文单元布置作文题,让学生结合当前社会较为关注的医学事件和问题展开写作。
  除此之外,要注重口语交际的教学。语言是人类最为重要的交际和交流手段,根据中职卫校就业指导部门的反映,很多毕业生刚踏入社会的时候,最严重的现象就是不会说,一些学生甚至在面试的时候语无伦次,这和中职院校在教学中忽视语文口语教学有着直接的联系,因此在今后的教学中一定要注重口语交际,提升学生的语言表达能力。
  第三,以医学专业为中心开展语文教学工作。在进行中职卫校语文教学的过程中,一定要结合其所学的专业科学的提升学生的语文运用能力。例如对于护理专业的学生来讲,其在工作之后需要和病人进行沟通和交流,及时的了解病人的需求,因此必须要加强其口语以及写作能力的训练,要让其具备说的能力,提升说的水平。也可以在学习中增加文章的背诵,或者是利用课上的时间创设情境,让学生扮演病人和护理人员,进行沟通练习,这样其在今后工作中才能够更加得心应手。
  结束语:当前中职卫校在语文教学工作中存在着一定的问题,合理解决这些问题是推动其良性发展的关键。本文就以此为中心,结合自身教学实际,对中职卫校语文教学的现状进行了简要分析,并指出今后教学的具体对策,希望能够对今后的教学工作起到帮助作用,更好的提升教学质量,为社会输送综合水平较高的人才。

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