本文首先分析大学英语教学引入英美文学经典的必要性，其次探讨了英美文学在大学英语教学中存在的问题，然后就如何在大学英语教学中融入英美文学经典进行探讨。
随着市场经济的发展，高校毕业生尤其是英语专业毕业生面临着许多与国际事务相关的工作机遇，这就需要不仅具有良好扎实的英语语言技能，更重要的还要具备一定的英美文化知识，这样才能更好地适应社会发展的需求。因此，在大学英语课堂中，教师适当引入英美文学经典，也是促使学生快速了解西方文化的一条重要途径。
一、大学英语教学引入英美文学经典的必要性
文学经典是通常是一个民族最为优秀的文化资料宝库，它是一个民族文化、艺术和智慧的沉淀。优秀的英美文学经典能够提升学生的审美情趣和文化素养，能够提高学生的思考和创新能力。高校大学英语教学的目的不是单纯的向学生传授语言知识，而是通过知识的学习使学生掌握英美语言交流的技能。在大学英语教学中适当引入一些优秀的英美文学作品有助于学生对西方人文和习俗的了解，提高学生的学习兴趣，这也符合众多大学生的心声。这一全新的教学模式，不仅顺应了时代要求，更是迎合了大学生的心理需求。因此，高校要想培养符合时代要求的优秀毕业生，在大学英语教学中，适当引入英美文学经典十分必要。
二、英美文学在大学英语教学中存在的问题
当前，虽然英美文学尤其是英美文学经典在大学英语教学中具有很大的重要性，但是由于受传统教育模式的束缚和教学观念的影响，学生自己探索的激情不够，极大地局限了英语语言文化的学习深度，具体表现在以下几个方面：
（一）传统单一教学模式阻碍了对英美文学的深入研究
传统的教学模式，教师满堂灌式的教学，学生死记硬背知识点，却往往忽视了对英美文学的深入理解，这就直接导致了学生学习主动性不够，缺乏必要的自主探索、思考的动力与兴趣。
（二）教学内容单一，缺乏多元化引导式教学
英美文学经典是对西方一个时代历史、政治、经济、文化等综合性特征的反应。大学生只有深入了解英美文学经典的内涵，才能够对西方国家的习俗和文化有个深刻的理解，提升自身文化素养。虽然目前高校英语专业都开设了一定的英美文学课程，但是由于现在大学英语课时有限，许多教师在教学中没有引导学生进行多元文化的理解性阅读，这就使得学生在学习英美文学时有了一定的局限性，理解也不够深层次。
（三）教学手段陈旧，无法调动学生的积极性
高校英语教学中尤其是英美文学教学，教师一般采取传统的板书手段，学生的积极性不能够得到有效提升。加之课堂时间的限制，教师只是讲解语言知识点，对于英美文学的深层次的赏析却是一笔带过。
三、在大学英语教学过程中如何实现英美文学经典的导入
（一）确立教学目标，为英美文学经典的导入提供基础
大学英语课程的开设是为了更好地培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高其综合文化素养，以适应当今社会发展和国际交流的需要。所以在大学英语教学中，我们首先要明确教学目标，要不断丰富教学内容，完善教学手段，从而激发学生的学习兴趣、培养学生自主的英语思维方式。
（二）明确教学内容，为英美文学经典的导入提供广泛的材料
在英语教学中，首先，教师要立足于课本中的文学元素，以现有的教材为蓝本，要加强对英美文学的重视，除了教材本身内容外，教师也要对英美文学内容进行延伸、补充以及部分更替，不断丰富英语教学内容;其次，教师可以选取西方经典的文学作品，不断丰富教学内容，通过研读短篇小说、背诵诗歌、朗读剧本、扮演角色等方式，使学生在学习语言的同时，了解英美文学，加深对英美文化的理解和认识;再次，教师可以选取一些学生熟悉的英美作家，或是学生看过的一些译著，让学生进行课后泛读，加大阅读量，扩大词汇量。最后，选择一些学生喜欢的英美影视作品，对学生进行视听说练习。
（三）完善教学手段，为英美文学经典的导入提供技术支持
现在很多优秀的英美文学经典已经被拍成了电影，这就增加了作品的生动性、直观性和娱乐性。随着现代网络多媒体技术的应用，教师要借助多媒体技术，充分发挥多媒体在集合文本、图片、声音、视频等优势，多信息、多形式地呈现教学内容，强化对知识的理解。
四、结语
在大学英语教学过程中，适当的文学经典导入是必要的，而且是切实可行的。教师明确教学目标，丰富和完善教学内容，适时的采用多元化的引导式教学方式，采用多媒体和网络技术手段，通过建议学生阅读其他经典名篇或与课文相关的作品进行课外文学导入，激发学生的学习兴趣和动力，从而达到提高教学质量的目的。
