一、计算机教学中应用虚拟技术的优势
近年来，随着进修学校教育规模的不断扩大，学校在计算机实验设备与实验教学上投入了大量资金，为计算机教学应用虚拟技术提供了最为基本的保障。但限于各种因素，各进修学校仍然存在资源紧张的问题，计算机专业学生的就业压力仍在不断上升。而虚拟技术的引入则节省了大部分的教学资源，缓解了学校计算机设备不足等问题，为计算机教学提供了充分的便利条件，使学生可以自主学习，打破了以往的时间、空间限制。首先，虚拟技术使用更为方便，维护工作也更为简单可行，使用虚拟技术可以在一台计算机上虚拟出多台计算机，使每台计算机拥有独立自主的运作系统，可以做到独立运行，不受干扰。即使其中一台虚拟计算机出现故障，其他的计算机也不会受到影响，维护工作简单可行。其次，虚拟技术进一步降低了计算机的教学成本，提高了计算机的安全性能，虚拟技术通过软件模拟出完整的计算机系统，不需要增添额外的硬件设施便可实现计算机的全部功能，同时虚拟技术也为教学实验过程提供了一定的安全性，虚拟系统上的操作并不影响主机，减轻了计算机实验的管理强度，进一步提高了教学效率。最后，虚拟技术感性直观，可以提升计算机的教学质量，学校可以通过虚拟技术构建校园的网络教学环境，使学生更为直观的感受课程内容，提高学习的积极性与主动性。
二、计算机教学中虚拟技术的应用现状
（一）软、硬件方面
当前，各进修学校正在不断扩大招生规模，学校计算机教学使用的硬软件严重不足，加之科学技术的不断发展，教学过程中使用的软、硬件质量也应有所提升，但进修学校在软、硬件的投入力量却十分薄弱。即使某些学校计算机软、硬件设施满足了教学要求，出于安全角度，学校也会安装相应的硬盘保护卡保护计算机系统，这将严重阻碍学生的动手实践过程，不利于学生学习基本的计算机技能。
（二）教学方面
随着新课改的不断深入，进修学校计算机教学质量已有所提升，但大部分的计算机教师仍存在重理论、轻实践的错误思路，教学过程中一味讲授理论知识，忽视了计算机的实验教学课程。即使有些教师重视实践，但受计算机硬件限制，也很难实现真正的实践教学。
三、进修学校计算机教学中虚拟技术的应用措施
（一）计算机组装与维护教学
受进修学校的师资力量限制，学校的计算机机房通常为各专业通用，很少存在为计算机专业专设的机房，因此，教师很难演示计算机课程中的系统操作。而应用虚拟技术可以使计算机拥有独立的硬件设施，在虚拟计算机上的操作内容不会影响主机，即使进行破坏试验也并无问题。计算机组装与维护包括无损硬盘分区实验、安装多种操作系统以及恢复管理员密码等内容，需要学生进行格式化硬盘等破坏性试验，此时利用虚拟机进行试验不但可以保护硬盘，而且可以使系统快速恢复正常。
（二）网络实验教学
计算机课堂的网络实验需要多台机器同时进行，利用虚拟技术可以在一台计算机上创建出多台计算机，创造出了网络教学的基础条件。使用一台主机创建的虚拟网络环境，学生可以组建工作组中的对等网与局域网，从而搭建起Web、FTP服务器以及邮件服务器等。将虚拟机作为客户端，学生还可以学习如何配置服务器，进一步深刻了解服务器及对等工作的网络原理，提升学生应用虚拟网络的实践能力。同时，利用虚拟技术完成计算机的实践教学，也可以降低学校的教学成本，降低对网络软、硬件的依赖程度。当前社会的科学技术飞速发展，网络病毒的破坏模式也不断变化，但进修学校对计算机病毒方面的知识仍然处于讲解阶段，缺乏实际的操作课程，而应用虚拟技术，教师可以在虚拟系统植入病毒软件，使学生更为直观的认识系统的防御技术，进一步完善自身的计算机知识系统。
（三）试验辅导与作业检查
虚拟软件具备屏幕录像功能，可以自动记录保存操作中虚拟系统的屏幕变化，学生可以利用这个功能录像课堂上不明白的操作内容，以便课下找教师进行讲解。同时教师也可以利用这个功能录像课堂上的操作实验，以便及时掌握学生的失误之处。除此之外，教师也可以制作相应的视频课件，使学生严格按照视频内容进行操作，解决了以往教学中学生只看不做的弊端，实现了教师讲解演示与学生操作的同步进行，从而提升了计算机的教学质量与学生的实践能力。
四、结束语
随着我国虚拟技术的不断成熟，虚拟技术在计算机教学中的应用也得到了各进修学校的高度重视，为了进一步加强计算机的教学力度，学校应根据自身现状，为学生提供一个真实的实践环境，将虚拟技术充分应用到计算机教学中，这样才可以为学生提供更为广阔的实践空间，激发学生的学习主动性，从而提高进修学校的整体教学质量。
