一、前言
通过对近几年的就业分析发现，财会专业是就业率较高的专业，社会对于财会专业的需求量多，不过当前无论是本专科还是各中职院校对于财会专业人员的培养也增多，因此中职财会人员由于自身基础较薄弱等原因就业缺乏优势，就业形势严峻。所以在对于中职财会专业教学中要有针对性，要根据学生自身情况选择合适的教学方案，以提高中职财会专业教学有效性。
二、中职财会专业现状
中职院校的性质是在义务教育的基础上培养培养技能型人才以及高素质的劳动者，中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。同时中职的招生面向各个阶层，不同于本科院校都是通过中、高考通过选拔出的人才，中职的招生包括学校和社会人士，学历和自身素质都是良莠不齐的，学生的自主学习能力普遍低下，缺乏自主性和积极性。并且当前中职财会专业课程设置不科学，不适合中职院校的学生特征，使得学生在课堂上缺乏积极性、主动性，中职财会专业学生就业形势严峻。
三、中职财会专业教学改革措施
（一）课程体系的合理建设
中职院校培养的是应用型、技术人才，在教学中要注重实践教学，将所学理论知识运用到实践中，为了更好的培养学生能力，熟记理论知识并能够熟练操作，在财会专业课程建设上要合理科学。不过传统的教学模式下，财会专业教学注重理论的教学，侧重于学生对理论知识的熟记，不过由于中职院校学生自身学习能力较低，缺乏积极主动性，枯燥的理论知识使他们难以集中精力，因此中职院校关于财会专业教学中，要更侧重于实践课程的建设，例如建立模拟财会实训课堂，模拟真实的财会工作流程，使学生对于财会工作熟练操作，练习掌握珠算、点钞、会计电算化等基本技能。学校还可以组织学生去各单位企业公司实地考察，现场学习用防伪税控系统开具增值税专用发票、增值税普通发票的实务操作、认证增值税发票操作等时机工作流程。 将所学的理论知识运用到实践中，用实践检验理论知识是否完全掌握，同时也为学生以后就业奠定基础。
（二）建立专业的教师队伍
教师是教学中关键，教师不仅传授知识还要引导学生自主学习。中职财会专业教学质量的高低很大程度上取决于教师 自身素质和实践能力，所以要注意对中职教师进行相关专业理论知识的培训和熏陶，提高教师专业化教学水平。财会专业是实践性较强的课程，有较强的专业性和技术性，中职院校财会专业教师应该根据学生实际情况注重实践的教学，培养锻炼学生实际操作能力，使得学生真正能够学以致用。各中职院校可外派教师进修或招聘专业财会教学人员，提升自身教学水平，学校定期开展讲座演讲等促使教师提升实践教学能力。需要提高中职院校专业教师培训的实效性，加强双师型教师队伍建设，使教师专业技术能力达到生产一线的水平。
（三）教学模式的改革
财会作为实践性较强的专业，在教学中要注意实践的教学，传统的教学形式是在课堂中对学生进行实践的教学，随着时代的发展创新，社会的不断进步，互联网技术运用越来越广泛，在对中职财会专业教学中可以结合网络，通过对教学模式的改革创新，在教学可以用微课进行教学。微课是教师在教学中根据教学重点以视频的形式进行教学的，它的特点包括教学时间短、内容少、内容具体等。微课不同与传统教学形式只能在课堂中开展，学生可以通过手机、电脑等终端进行学习，关于财会专业实践教学中所存在的问题可以通过微课反复观察反复钻研。
（四）推进校企合作
教育的重点是全面提高教育质量，提高教育质量的关键在于推进校企合作，通过校企合作，把学校办成既是学校又是企业，建成生产型学校，将职业道德的培养、职业教育的实践性和技能人才培养的实用性相结合，实现学校、企业、学生共赢。推进校企合作，既是对教学改革的促进，也是发挥学院人才培养优势，满足企业对人才的需求，充分发挥学院与企业在人才培养过程中的职能作用，实现优势互补，资源共享，强化实践教育，提高人才培养质量。
四、结束语
中职院校的学生来自各个阶层，学习能力以及自身素质等方面良莠不齐，因此对于财会专业的教学模式上要科学合理，适应中职院校的学生基础薄弱，缺乏积极主动性等特征。实现中职院校财会专业的有效教学是个漫长的过程，还尚处于发展创新阶段，需要注意教学模式、课程设置、师资建设等方面的改革，注重实践的教学，将理论与实践相结合。中等职业院校财会专业培养的是中级财务工作的专业人才，在教学中，要培养学生发现问题，解决问题的能力，培养具有财会专业知识并且能够熟练操作的专业人才，使得中职财会专业学生能够很好的就业。
