张家庄镇中心校 2004年教学工作计划
一,指导思想
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,贯彻党的十六大和十六届三中全会精神.坚持教育质量是教育事业的生命线,推进素质教育,培养创新人才.以培训提高教师专业素养为保证,以课堂教学改革为主阵地,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,扎实推进课改实验向纵深发展,使课改实验工作取的新突破,取得新进展,取得新成果.为全面提高我镇教育质量,打造教育强镇做出贡献.
二,主要工作目标
1,进一步巩固"普九"成果,提高教学质量.小学,初中入学率达到100%;巩固率分别达到100%,98.5%以上;毕业年级学生合格率分别达到98%,95%以上;学生视力不良率分别在12%,30%以下.中小学演示实验率和分组实验开出率均达到100%.实验仪器,电教器材和文体器械按省定标准,40%学校达一类标准,60%的学校达二类标准.
2,高度重视和进一步发展幼教事业,确保3-5周岁幼儿入园率达到93%以上,实现普及学前三年教育工作目标.建成1所中心幼儿园.
3,抓好中小学教师继续教育工作,促使中小学教师教学相长,学以致用.继续教育作为教师评优,评先的重要依据之一,选拔和培训适应小学英语教学,信息技术课教学的教师.
4,积极推进新课程改革实验,努力抓好中小学各学科带头人的培养和新上岗教师的培训工作.争取建立2所市级"课程改革工作示范校".中小学校校每科目都有窗口班,科科有带头人.树教学标兵15名.中考成绩要居全市中上游.各类竞赛,比赛成绩要居全市上游.
5,教学信息化,加强教学教材管理,强化多媒体辅助教学教师培训.中学微机开课率达到100%,小学全部完成微机室建设,开课率达100%.
6,转变观念,增强德育课程教学实效性.
7,逐步控制班额.04年小学班额控制在50人以下,初中控制在56人以内.05年小学班额控制在45人以下,初中控制在50人以内
三,方法,措施
1,基础教育课程改革实验工作
①纵深发展,不断反思走向完善.随着课改向纵深发展,我们需要的不仅仅是热情,而且更加需要的是冷静,是理性思考.我们见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被"形式化",走入误区:合作学习成了"散乱的活跃","表扬"的泛化和滥用,三维目标的割裂与残缺等.走入误区或形式化的最直接的原因是教师还没有真正理解和接纳新课程的理念,不断反思自己的教学行为,同伴互助,专业引领,走向完善.
②正确处理自主与合作,接受与探究,预设与生成,批评与表扬,自由与纪律,人文性与工具性,三维目标等关系,在平衡中寻求突破创新.平衡就是不要走极端,不要绝对化,不要形式化,要研究和把握关系的和谐.
③校本教研.新课程实施最终要靠教师,靠教师提高专业素养,改善教学行为.要立足学校开展培训和研究,使每一所学校都成为促进教师个人实践与反思,教师之间交流与合作及获得专业指导的基地,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高的学习型组织.我们提倡和推广以教师实践研究为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等.
④校长论坛,实践课改交流经验.校长是课程改革校本培训的第一责任人,举办"藁城市课程改革校长论坛"意义重大.校长论坛活动包括专家报告,自主学习实践探索,听课上课观摩研讨等,但主体部分是校长本人"演讲".论坛可分别设计不同的课程改革,校本教研系列主题,及时交流新鲜经验,提高校长领导指导新课改的水平,促进校长狠抓课程改革和校本培训的积极性.
⑤网上指导,多维互动绿色通道.为了随时为课改一线教师提供专业支持,以实现资源共享,实现与教师的对话交流共同发展,教研室开辟"网上课改指导室",设各科教研员做网页,公布教研员电子信箱,只要教师有研讨的问题,可随时与之联系,教研员要在24小时之内给予解答;教研员可把最前沿的信息以及下一阶段的教学意见及有关优质课改资源传到网上,供全体教师下载参考.
⑥综合本校关于综合实践活动课程和校本课程的开发实验,各学校结合本校实际情况,组织骨干力量,加大研究试验力度,中心校抓好典型,攻关突破,取得经验,开好现场会,整体推进,早出成果.需要强调的是,综合实践活动课程是国家的必修课程,必须开设,成功实施.其基本课程理念为:A坚持学生的自主选择和主动探究;B推进学生对自我,社会和自然之间内在联系的整体认识和情感体验,谋求和谐发展;C强调走向社会,走进生活,开拓学生的学习空间;C注重学生亲历实践,强调学习方式变革.其实施的基本模式为:确定主题—问题导入—活动计划—活动实施—总结评价—拓展提升.
⑦课堂教学,构建特色教学模式.课堂教学是课改试验的主战场,新课程的实施最终要落实到课堂上.我们要在新课程先进理念的指导下,根据教学建模理论,依靠广大一线教师的教育实践智慧,构建不同学科的藁城特色的新课程教学模式群,落脚点是提高教学效率和质量,培养学生的综合能力和全人的发展.
⑧科研先导,打造藁城教育"名校,强市,名镇".必须牢固树立教育科研是教育"第一生产力"的观念,结合本地区学校的具体情况,积极开展教育科研,要以科研课题为载体,带动教研工作的高水平,带动骨干教师培养的高质量,带动学校管理的高层次,从而提高本地区各学校的整体教育质量和水平
⑨搞好课改实验的滚动发展.根据课改实验进程,今年秋季开学,我市课改工作将滚动发展到:初中所有年级和小学一,二,三,年级.我们要预做准备,认真总结反思我们这两年来的课改实验工作,吸取教训,少走弯路,高质量的搞好教师培训,抓好典型,发挥课改实验重点学校的带动作用,使我市滚动发展的课改实验工作衔接过渡顺利,取得良好的预期效果.
⑩优秀课改教改成果展示制度.为及时推广先进的实验做法,展示阶段性课改教改成果,决定每学期分学段举办一次课改教改成果展示会.每次围绕一个主题,各实验学校可根据本校实际情况实际提出承办申请,教研室考察论证后确定承办单位,并协助准备会议.展示会上的展示课可作为市级观摩课,承办学校可作为年度目标考核内容和评定教改实验示范学校的重要指标.
(11)引导教师从实践中的问题切入教学反思.为了促进教师的自我反思,我们提出疑难问题征集制度,要求学校每双周上报本校具有研究价值或深感困惑问题,或提出一个有见解的问题,随后,通过"问题招标"的方法,教研室组织教研员和骨干教师一起讨论解决或请有关专家会诊解决.这样围绕真实问题的反思,可增强教师的问题意识和创新意识,加深教师对新理念,新教材,新教法的理解与运用,使教师专业水平得到提高.
(12)加强课堂教学方式方法管理,严格控制讲授时间.教师把课堂时间还给学生,把学生的主动权还给学生,使课堂真正成为教师指导下的学生自主学习,自主探究和合作学习的场所.废止满堂灌,满堂讲和形式主义的对话,反对全面讲,讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性,实效性.从严把握课堂学,讲,练的时间结构.
(12)落实校长听课评课兼课制度.教学工作是学校的中心工作,校长的主要精力和时间用于抓教学工作.校长和业务校长要走进课堂,走进教研组,校长每学期至少听30节课,业务校长听50节课,听后有反馈评课,要有记录,要有时间,要制度化.
(13)落实课堂目标,提倡洋思的"三清运动".学校要抓好课堂和单元评价.每堂课要求目标明确具体并且发挥对学生的导向,调空,反馈矫正作用,实现双基目标当堂清,能力和情感目标落实.学校要抓好单元评价,评价后要及时反馈矫正,落实矫正措施,建立单元评价档案,定期检查总结.提倡洋思中学"堂堂清,日日清,周周清"的三清运动,洋思把目标教学的反馈矫正功能创新运用到极至,这是洋思高质量的奥秘之一.
(14)建立课堂教学质量评价监空机制.随课堂听课,反馈评价,并写好听课调研报告,将结果通报道学校.要建立学校一级的教学报告制度,每校每学期将课堂教学改革总结报告上报教研室,教研室精选汇编成册广为宣传.每年召开一次课堂教学经验交流会,总结经验,表彰先进.
(15)加强教学过程管理,特别是课改年级教学质量监测.小学以质量抽测为主要手段,初中非毕业班以期末考试成绩为主抽样分析,并建立各学段各学校的教学质量抽测数据库,通过"教学质量评价系统"的电脑软件进行科学分析评价,掌握学校教学质量情况,搞好预测和对策,为巩固普九成果,全面提高各学段教育教学质量服务.
2,大力推进素质教育,全面提高教育教学质量,要求作到以下几点:
首先树立素质教育的整体观念,一是认为学生的素质是一个和
谐的整体,必须全面发展不可偏颇.二是要面向全体学生,相信每个学生都有未开发的潜力,都能成为有用之才.
要运用素质教育方法:A,从教学方法看,强调学生自学,想学,
会学,会探究,会发现,会创造,打破传统的"灌"和"死记".B,从教学的形式看,强调因材施教,打破班级建制,要按能力实行分层次教学.C,从教学媒体看,则要求采用现代教学设备,引进多媒体教学,充分调动学生各种器官,激发学生兴趣,提高课堂效益.D,从师生关系看,强调建立民主平等,相互尊重的关系,强调学生互动,强调在课堂中增加情趣,信息交流和反馈渠道.
渗透心理素质教育.以心理素质教育为基础的会学习,会思考,
会创造是素质教育的核心内容,课堂教学应在激发兴趣,动机,形成良好的自我观念,陶冶情操,塑造个性,培养记忆,观察,思维,想象等方面有所作为.教师应从以下几个方面努力,首先形成民主平等,和谐的课堂气氛,因为这有利于学生思维和个性的解放,可借鉴愉快教育,情景教育,和谐教育,其次要动用恰当的教学模式.纵览现有的教学模式,无外乎5种:即讲授—接受式,示范—模仿式,指导—自学式,提问—讨论式,引导—探究式.教师应根据自己的教学风格教材内容以及学生实际灵活运用教学模式,并有所创新.再次是要充分挖掘教材,寻找知识渗透点,并考虑在哪个环节采用什么方法和手段去训练.
体现新型的师生关系,新型师生关系包括教师学生个性,相信
学生的潜力,师生能相互沟通,师生能换位思考问题.
重在培养自学能力.首先教师要改变教育观念,相信学生有学
习的本领,不能把学生看的很低,什么都包办代替.其次,教给学生学习方法,再次给学生自学时间,只有在自学过程中,学生才能有所领悟,有所发现,有所创新.
促进学生互动,所谓学生互动指的是学生之间的相互作用和相
互影响,包括讨论,互相评价,互相反馈,互相激励等.要形成学生互动的课堂应从以下几方面努力:一是要解放学生的思维和个性,二是要放手让学生去自学,并让他们交流学习体会,三是要设计有思考和讨论价值的问题.四是要延迟评价,不要过早去评价学生的回答,而要让他们回答充分清楚完整的表达自己的思想.五是要让学生养成相互倾听,互相尊重的好习惯.
营造健康向上的校园文化,丰富课外文化生活.各校要积极建
立形式多样的兴趣小组,建好校队,班队两级体育队,两级文艺代表队.
要建立素质教育评价体系,加强管理评价工作.一是小学要取
消百分制,实行等级评价,二是要多用正面语言激励学生进步,努力为学生营造一个互相关心,互相帮助,生动活泼发展的和谐环境.
中心校要对各校的素质教育工作评估验收,对特色明显的班级评
定教师教学工作时要加奖分数.
3,抓好备课规范化,集体化.各学校应充分发挥"集体行为"优势,对教师按着力量均衡搭配的原则,建立教研组,备课组,实行集体备课,按目标教学要求规范备课,超周备课.教师要按照"三备","五点","两法"的要求,认真备课."三备"即"备大纲,备教材,备学生";"五点"即每堂课都要钻透"重点,难点,知识点,能力点,教育点";"两法"即"教师的教法和学生的学法".教案要书写工整,简要明了,有分量,有使用价值.避免罗嗦,用无词语.要根据本班学生实际,发挥自身特长,写出特色教案.不能千篇一律,抄袭照搬现成的典范教案.要使之化为己有,胸有成竹.教案应精心设计出知识性,思维性,智力性问题,体现出学生的主体地位.教案应是在熟悉教材吃透教材基础上的要点知识的浓缩,要点问题的展现;是一节课师生共同活动的精髓.各校要下力气培植骨干教师,典型带路,发挥集体优势,人人过关,都能写出有分量的教案.
4,注重课堂主渠道作用,发挥学生的主体功能.课堂是学生掌握知识,开发智力,形成能力的主战场.唱主角的应是学生自己.教师应从一言堂的主角地位转变到配角位子上来.教师的"教"是为学生的"学"服务的,教师应为学习好,掌握好知识穿针引线,铺路搭桥.教师应变"为教而教"为"为学生的学好而'教'而'导'".应重点发挥学生的主体作用,巧引导,妙引导,巧发挥,妙发挥.改变重机械传授知识,轻能力开发培养的错误观念.课堂教学要发挥学生的积极性,调动激发学生的学习兴趣,教师要引导学生自主探索,寻找答案,解决问题.
每所学校都要积极组织教师轮流上公开课,并及时评课,总结经验,点出不足,树立正面典型.以典型引路带一般促落后,从而推动课堂教学向深层次,高领域的深入发展,掀起课堂教学的改革浪潮.
5,认真做好作业批改.教师的作业批改是学生运用知识技能解决知识问题的能力的显露和培养的信息反馈,同时也是教师授课效果的展观,也是教师取长补短,查漏补缺的有效途径之一,更是了解每一位学生掌握知识情况的最有说服力的第一手材料.所以教师一定要认真的批改作业,敏锐的发现问题,找出问题的共性与特殊性,及时对症下药,纠正不足,及时辅导好后进生.做到改有所获,改有实效,改有提高.(做的好这也是一个小小的"质"变不单是量变,是量变的结果.针对一节课而言)唯此而不至于功亏一篑,成绩才能有明显提高.
6,切实抓好后进生的转化工作.教师要善于捕捉后进生的"闪光点",激发"兴趣点",学校每学期要设立"后进生进步浆".任课教师要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"诚"感人,以"情"动人,不讲讽刺挖苦话,多激励,巧表扬,从而树立起后进生自尊,自信,自强之坚强意念,为素质教育增添光彩.
各学校要建立好后进生转化档案,明确转化后进生责任目标,要将后进生的转化效果与班主任及任课教师的考核奖惩挂钩.引导教师树立"转化一名后进生比培养一名优等生更光荣"的意识.
各学校一定要把后进生的转化工作当作现代教育的一项大事坚持不懈地抓下去,不能掉以轻心,得过且过.今年中心校要继续核实学生数目,真正消灭旁听生,使得每一个在校学生,尤其是后进生都能得到教师的厚爱,都能顺利,愉快地参加统一命题的考试.以此来促使转化后进生的工作由虚变实,由弱变强,由口号变成行动,从而推进学校的教育教学工作真正走向真确的轨道,健康发展.
7,切实重视幼教工作,加大督查力度.各小学领导要认真学习宣传《教育法》《幼儿园管理条例》,《幼儿园工作规程》,充分重视幼儿教师的自身素质的提高与教育工作能力.努力营造健康活泼,文明向上的适合幼儿身心健康发展,茁壮成长的环境氛围,让儿童在娱乐中开阔视野,增长见识,开发智力.教师的课堂教育应注意幼儿良好情操的陶冶;对大自然的热爱;对身边一些生活常识有一个肤浅的认识;会简单组合常用词语说话;能说清事情的经过结果;对十以内的数有一个认识;大班幼儿会计算十以内的简单加减法等.幼儿教育切记学生化,知识化,呆板化.应使幼儿学的动心,玩的舒心,唱的开心,蹦的欢心.
今年要继续举行幼儿教师素质赛,组织幼儿教师观摩课,观看幼儿活动课.同时还要加强对幼教工作的综合检查.将幼教工作入园率及办园工作列为学校综合评估主要内容之一.
8,大力普及中小学信息技术教育.凡装备微机室的中小学要按照"教学计划,教材,考试"三统一的原则,开设信息技术课程.大力加强教材,教学,教师的统一管理,加强信息技术学科师资培训,调配工作,努力建立一支数量足够,质量合格的中小学信息技术教育师资队伍.
9,要坚持"三结合,三为主"的原则,切实抓好教师继续教育工作.在培训机构上,坚持教师进修学校和基层学校相结合,以岗位练兵为主;在培训内容上,坚持知识补偿和能力提高相结合,以能力提高为主.各学校要切实抓好教师继续教育工作,为实施素质教育打下坚实基础.中心校加强与培训处的配合工作,把好教师继续教育的培训关,考核关.
10,抓好音,体,美工作.四月中下旬举办全镇中小学学生运动会,五月下旬举办中小学文艺汇演,六月上旬举办师生书法,美术比赛,与此同时还要不定期的查看各学校的音,体,美上课情况,还要对各学校的音,体,美教师进行培训.以丰富多彩的活动推动全镇问题工作的深入发展,促进素质教育的活泼开展.
11,深入作好课程改革实验.一是建立比较完善的学习,研究制度.各中小学校要制定周周学习计划,学习内容,结合本周课堂教学实际,对教师,学校管理提出新的要求,提高广大教师的课改理论水平.同时,由中心校牵头每月组织部分校长,教师到其他学校参观学习,并聘请教研员到我镇搞教学教研活动.二是把课程改革实验延伸到其他年级,要求所有教师都要作好承担课程改革实验的心理准备,领会课改理念,掌握新的教学方法和策略.
总之,我们坚信,新的一年在全镇教职员工的共同努力下,我们的既定目标一定会实现,教育教学工作一定会再上新台阶,结出丰硕的果实.
后附2004教育教学主要活动安排.
二月份:
检查课改备课及课堂教学评价标准使用情况.
三月份:
综合实践活动实施情况检查汇报.
全市课改优秀课送课下乡.
小学数学华杯赛预赛.
初中数学,物理初赛.
筹备田径运动会.
学校体育"四个一工程"现场会.
小学数学,初中语文网络教学课件制作.
四月份:
中学课改评优课.
初中数学,物理决赛,化学,生物预决赛.
初三教学评价.
小学数学华赛决赛.
省普通话验收.
组织中小学田径运动会.
五月份:
课改重点学校阶段性评估验收.
中小学课改成果展示会.
初三教学评价.
初二地理,生物会考.
中学青年教师评优课.
中考体育考试.
六月份:
小学质量抽测.
中考.
小学青年教师素质赛.
"六一"市课程改革文艺汇演.
确定新一轮课改教师名单.
收交六年级学生花名册.
0-5周岁幼儿摸底统计.
七月份:
中小学升级考试及试卷分析.
八月份:
国家新课程标准实验教师岗前培训.
九月份:
中小学青年教师评优课,素质赛.
中小学生科技创新实践大赛.
十月份:
参加石市青年教师评优课.
年报统计.
新生建籍注册.
中学生篮球比赛.
中小学生乒乓球比赛.
十一月份:
石市小学教师素质赛.
评选镇级教学标兵.
中小学生冬季长跑比赛.
十二月份:
小学质量抽测.
教科研先导校评选.
