近些年来随着法治进程的逐步推进，大学生的个人权利意识也在逐渐的增强， 我们经常在报纸上见到高校和学生之间产生的各种官司。 而这些现象代表了我们的高校学生管理和思想政治教育工作的法制化进程得到了很大的推动。在学校管理当中依法治校是一种方针和策略，针对大学生的思想政治教育依法治校这种理念也提出了几点新挑战：“人本法治”是一个基本理念是每一个从事思想政治教育工作者都必须树立起来的，是在思想政治教育理念上进行的挑战。大学生的法制教育需要更加深入，从而提高他们的法律素质，是对应思想政治教育内容上的挑战。首先在学校进行依法管理当中很好的融入思想政治教育，其次思想政治教育工作者在对学生进行思想政治教育工作的时候要善于运用法理，做到让学生在不知不觉中树立起法律的权威意识，感受到法治精神，是对应在思想政治教育方法上的挑战。
一、依法治校的意义
首先对于高校的管理方式依法治校可以说是一个非常大的变革。以往很长一段时间内，高校的管理都是依靠教育行政部门来进行的，学校的自主权比较低，只是进行一些引导以及行政的管理工作，很难做到有法可依，这样就产生了一些问题，比如决策不够民主，监督机制也不够健全，也就很难对我国的高等教育事业的健康发展起到帮助作用。反面学校的管理者可以根据依法治校来进行依法行政和依法办学，可以说这种变革对于学校管理方式起到了很大的改变作用，由集权式管理进一步做到了开放式管理。
其次，想要让老师和学生都能更好的做到遵纪守法，依法治校也有很大的帮助作用，因为依法治校可以在学校内营造一个更好的法治氛围，进一步还可以形成良好的社会环境。
最后，依法治校可以更好的规范师生的行为让他们履行自己的法定义务，使高校中老师和学生的合法权益都能得到保障。
二、加强对策
（一）善用隐形的法制教育
在当前高校依法治校的要求中，最重要最核心的就是学校的依法管理。在这样的大环境下，学校在进行依法管理的时候要把思想政治教育融入到其中。 想要在高校中为大学生营造一个更好的法制教育环境，就需要学校在各项事务特别是学生事务上依法进行管理。这样就可以把管理者合理合法的行为展示给学生，让他们在校园中体会到依法办事的氛围，对于学校规章制度的约束力也有更深的感受，法治精神也在潜移默化中得到了发扬，这样可以让学生把遵纪守法当成习惯，对于学生塑造依法自律的行为准则也有很大的帮助。而学校如果不能做到依法管理，更甚者学校做出了一些诸如胡乱收费，挪用奖助学金，学校教职人员擅自闯进学生宿舍等等违法的行为，这样就会对学生法律至上的信仰以及遵纪守法的思想造成很大的影响，学生也会产生抵触情绪，进一步对于学校思想政治教育中法制教育的效果有很大的负面影响。相对于大学生来说，他们已经有了相当的辨识能力，所以对他们进行无形教育的效果可能更好，就像春雨润物无声一样，潜移默化中就对学生进行了教育。所以，在进行思想政治教育工作的过程中，要在学校依法管理中融入思想政治教育，并且把这两者结合起来，在高校管理者进行学生日常事务管理的时候要做到尊重学生的一切权利，与此同时对于学生的一些违法的行为也要严肃的加以处理。
（二）优化高校的法制环境
想要形成良好的思想政治品德一个良好的社会环境是非常必要的，而对于学生来说高校法制环境营造的好与坏也是有很大影响的，如果能够营造出一个重视公平和秩序的法制环境，可以让学生更好的发挥出自己的创造能力，营造法律至上的氛围，树立法律的权威性，这样学生就会对肯定法制教育，做到信任并且遵守法律。
对于高校的思想政治教育环境，我们可以从两方面加以建设，分别是客观环境和精神环境，良好校风的树立，校园品味的提升，大学生权益的维护以及大学生思想政治管理教育工作的顺利进行就是精神环境的要求，而我们的校园环境能够和谐、稳定、安全，就是客观环境的要求。想要建立起培养人才的育人环境，这两方面都需要做好。
（三）加强法纪教育
随着时代的发展，社会的进步，素质教育也在进行更加深化的改革，素质教育在人才培养模式中可以说是更科学的一种教育，所以大学生也是受到了很好的素质教育的，就更应该知法懂法守法，并且在自身合法权益受到损害时要懂得利用法律的武器来保护自己的权利。大学生法律素质的提高还可以影响他们的道德素质以及政治素质，更好的培养人才。大学生在受到社会上一些错误观念影响时。他们价值观和人生观可能会发生改变，这个时候就需要学校对他们进行及时的法律教育，这样才能让他们正确的成长并且成才。而且在学生受到侵害和不公时，如果他们严重的缺乏法律知识就很难正确的解决问题，所以对大学生来说，不但要学习各种知识，加强法律知识的学习，法律素质的培养也是非常重要，这样才能很好的提高他们的依法办事的能力还有自我保护的能力。
总之，依法治校的其中一个必然要求就是以法制化来进行思想政治教育的管理，这也是大学生素质教育的必要结果，把依法治校当成大前提，把大学生思想政治教育管理法治化做到全方面的促进，把传统教育中的不够完善的地方进行规避，赋予了教育管理工作新的时代内涵。
